周玉真

（福建省泉州市財貿(mào)幼兒園 福建泉州 362000）

多年來，我園一直將幼兒的身體健康和心理健康教育放在工作的首位，充分合理利用園所活動場地，挖掘“萬能工匠”、“運動方舟”這兩套運動器械一物多用的多功能優(yōu)勢和教育價值，不斷優(yōu)化我園的體育活動，致力打造“快樂運動，健康成長”以體育活動游戲化為特色的幼兒園是我們奮斗的目標。今年九月份我園選取《幼兒體育活動游戲化的實踐研究》作為中國管理科學院“十三五”重點課題《陽光體育，陽剛體能探索與實踐——早操與戶外鍛煉的創(chuàng)新研究》的子課題進行系統(tǒng)研究，從體能活動、早操、體育游戲的三大途徑和手段來實施設(shè)計豐富多彩的教學活動，培養(yǎng)孩子們活波開朗、熱愛運動、合作友愛、獨立自強、不怕困難等良好品質(zhì)；增強他們的抵抗能力，增強他們環(huán)境適應(yīng)能力。為創(chuàng)設(shè)體育特色幼兒園奠定了一定的基礎(chǔ)。[1]

一、活動概況

活動分兩個階段進行：第一階段是分組討論。以年段為單位，各位老師學習理論文章分享交流教學經(jīng)驗，從教學方法、教學設(shè)計、教學指導及操作材料進行討論、互動、互助。在研討的過程中打造出優(yōu)秀的課例。第二階段是全園教學活動展示。組織全園教師相互觀摩、評議活動，讓大家反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到提升。

二、活動成效

這兩年來，我們幼兒園教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，對幼兒戶外體育活動的開展進行了大量的實踐與研究，對戶外體育活動的環(huán)境與活動的指導策略上進行了大膽的嘗試：首先，在環(huán)境上我園對操場進行了改造，向上級主管部門申請專項基金把操場紅磚地面改造為美觀整潔、便于幼兒運動的PCV地面。還有就是在活動組織形式上變“統(tǒng)一活動”為“分區(qū)活動”，變“模仿學習”為“探索學習”，變“被動運動”為“主動運動”，讓幼兒獲得更多自主運動的空間。在與環(huán)境中的人或物互動過程中達到鍛煉身體，掌握基本動作的目的。形成對人、對事、對物的正確態(tài)度，促進其社會性發(fā)展，讓幼兒真正體驗到“快樂體育，健康成長”，教師們在幼兒體育活動的組織實施方面積累了一定的實踐經(jīng)驗。

老師們能圍繞園本課題為了培養(yǎng)和提高幼兒身心素質(zhì)而專門設(shè)計、進行的一種融練習、教學、鍛煉于一體的教學活動。在教學設(shè)計與組織中，能別于傳統(tǒng)的體育教學，從科學性、趣味性和實效性三大基本要素來培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度，促進幼兒全面發(fā)展。具體表現(xiàn)以下幾方面：

1．教材選擇得當，目標定位準確。

教學活動是否能調(diào)動幼兒的積極、主動性，選材很關(guān)鍵。教師們選材有針對性，活動目標定位也體現(xiàn)適宜性、可操性及全面性。如大班江老師還的體育活動《快樂尋寶記》，該體育活動環(huán)節(jié)的設(shè)計由易到難、循序漸進，體育教學方式采用情景化、游戲化教學，提升了活動的趣味性。確實做到用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒拥哪繕硕ㄎ豢茖W合理符合大班幼兒的年齡特點，即注重加強孩子體能鍛煉，又避免將難度過度拔高超越孩子的運動極限?；顒又袆?chuàng)新多變的體育器械、一物多玩的教學方法、充滿挑戰(zhàn)和歡樂的課堂，讓我們聽課的老師也感染了體育活動的快樂氣氛。

2．轉(zhuǎn)變學習方式，促進自主學習

要轉(zhuǎn)變能前陳舊的學習方式讓幼兒能夠從主動地進行學習，讓幼兒能夠在輕松的氛圍中學習，認識學習的重要性，不斷提升學習興趣，不斷提升學習的能力。在教學中，我們注意靈活運用教材，想方設(shè)法地增加教材內(nèi)容的趣味性，培養(yǎng)學生的主動性。尤其在教學方法上，改變以前的教學模式，把體育和音樂、科學領(lǐng)域融于一體，其作用主要表現(xiàn)在：首先，適當?shù)匾M音樂，能有效激發(fā)學生的學習熱情，啟迪學生的智慧，豐富學生的想象力；其次，恰當?shù)剡\用簡明扼要、生動有趣的教學方法，有利于營造輕松、愉快的課堂氣氛，使學生全身心地投入到體育學習中；最后，靈活運用現(xiàn)代化的教學手段進行演示和解剖運動技術(shù)，能直觀、生動、形象地展示體育的美。

三、方法手段多樣，體現(xiàn)年齡特點

幼兒年齡小，這個階段的孩子的年齡特點是比較突出的，因此在教學過程中應(yīng)采用多樣化的教學方法，充分結(jié)合幼兒的特點進行教學，以提高幼兒的積極性和興趣，不斷提升教學效果。教師可結(jié)合我園的特點和幼兒實際情況，開展特色課程，最大限度地利用我園現(xiàn)有的體育資源，開展豐富多彩的體育活動。創(chuàng)建新穎的體育器材模式，搜集、整理相關(guān)的體育信息應(yīng)用于教學中。

四、問題與思考

1．教師把握幼兒，把握教材，把握多方位促使幼兒體能發(fā)展有侍于進一步提高。

在研討中我們發(fā)現(xiàn)，由于個別教師對幼兒已有經(jīng)驗關(guān)注不夠，注重技能教學不敢創(chuàng)新一物多練，不能有效地將體育整合到各領(lǐng)域中去，，這些都直接影響教學活動效果。教師對教材的重難點把握不準，活動內(nèi)涵挖掘不透，重難點沒有突破，影響了活動實施的價值。

2．由于集體活動人數(shù)較多，如何既關(guān)注全體又兼顧個體，這對新手教師又提出新的挑戰(zhàn)。在教學活動中我們發(fā)現(xiàn)，一些教師只關(guān)注個別能力較強的幼兒，提問面受限制，只有一兩個問題就草草收場，未能考慮其他幼兒是否理解，是否需要學習。教師在教學活動中應(yīng)該“眼觀四路，耳聽八方”，及時關(guān)注個別沒有參加的幼兒，技能沒有掌握的幼兒，用多種方式吸引他們參與到活動中。教師所提供的材料也應(yīng)有層次性，有針對性的指導，讓每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

3．教師還要協(xié)調(diào)好幼兒的精神的智育與身體的體育關(guān)系？英國教育家洛克說過“健康之精神寓于健康之體魄。”盧梭也告訴我們：人的精力必須通過體育鍛煉，精神靠精力來指揮身體，沒有精力人的智慧就無法發(fā)揮，因此，我們在組織或設(shè)計教學活動都應(yīng)圍繞“健康之神”這個理念大力實施幼兒體育來促進幼兒健康成長，為孩子的未來成才做些理性而有遠見的事情。

[1]陳小輝.開展陽光體育活動,促進幼兒身心健康成長[J].讀天下,2016(16).