王 森 連海燕 史宗平 趙津蘋

（東北大學秦皇島分校 河北秦皇島 066004）

一、高校學生黨建工作與學風建設的關系

1.兩者具有相同的目標和任務要求

“培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人”是高校的主要目標和核心任務，高校學生黨建工作和學風建設都是以學生為主體，通過提升和完善自身素養(yǎng)，力求逐步達到高校學生培養(yǎng)要求的重要途徑。

高校黨建工作主要面向入黨積極分子、黨員，通過思想教育和培養(yǎng)，充分發(fā)揮入黨積極分子和黨員學生的“正能量”，樹立良好的示范榜樣。學風建設工作則是面向?qū)W生群體，引導廣大學生端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，形成科學的學習習慣，樹立良好的學習氛圍，從而在個人能力上達到專業(yè)要求，提升個人素養(yǎng)。[1]

因此，從高校的培養(yǎng)目標和根本任務來看，高校學生黨建工作與學風建設是兩支有力臂膀，共同推進高校中心工作穩(wěn)步發(fā)展。[2]

2.兩者具有相互促進的積極作用

首先，高校學生黨建工作是學風建設的有力抓手。

高校學生黨建工作中，要求全體入黨積極分子和黨員必須具有良好的學習成績，同時，具備高度的責任感、使命感和組織觀念，其中，對于學習成績的要求也成為高校黨建工作的獨特之處。通過對學生的思想教育和引導，大學生在入黨前后不斷提升自己對學習的要求，也逐步形成了自己在學習方法、能力和價值觀等方面的正確認知。潛移默化中，高校學生黨建工作已經(jīng)成為學風建設良好的助推劑。[3]

其次，學風建設是高校學生黨建工作的可靠保障。

學生是學風建設的主體，良好學風的樹立能夠在各方面起到積極的影響。學生自身良好的學習動機和學習態(tài)度、正確的學習觀念，都能極大促進學生的自我成長，而高校對學生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展和考察都離不開對學生學習的考核。因此，學風建設可以為學生黨員的成長提供良好的環(huán)境，成為高校學生黨建工作強大的后備力量。

二、高校學生黨建工作對學風建設的影響因素

1.提升學習要求，培養(yǎng)良好學風

經(jīng)過十年寒窗，剛剛步入大學的大一新生容易出現(xiàn)自我放松的消極心態(tài)，而高校學生黨建工作對學習成績的特殊要求，有助于扭轉這一現(xiàn)象。新生入校后，能夠盡快感受到大學是需要努力學習的地方，從而調(diào)整學習節(jié)奏，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，自覺培養(yǎng)良好的學風。

2.提升紀律要求，規(guī)范良好學風

學生黨員是學生群體中的優(yōu)秀代表，更是組織性、紀律性的良好體現(xiàn)。高校學生黨建工作對學生遵守紀律要求明確，這有助于學生自覺遵守校規(guī)校紀，消除僥幸心理。同時，學生黨員率先垂范，也能夠引導學生樹立正確的價值觀，規(guī)范良好學風。

3.提升監(jiān)督機制，促進良好學風

嚴格的監(jiān)督機制，是黨建工作的重要特點。高校學生黨建工作通過對發(fā)展對象的全面考察，形成了由教師、家長、學生組成的監(jiān)督機制，督促全體學生自覺養(yǎng)成良好的公眾意識。學生個人在注重自身影響的約束下，能夠進一步促進良好學風的形成。

4.提升組織效能，形成良好學風

黨組織也是一個由優(yōu)秀黨員組織起來的大家庭，并且對學生群體的影響力顯著。通過發(fā)揮組織效能，可以有效激發(fā)學生的學習熱情、挖掘?qū)W生潛能、提升學生綜合素養(yǎng)，是學生由被動學習轉為主動索取，進而形成良好學風。

三、淺談如何發(fā)揮影響因素的積極作用

1.規(guī)范學生黨建工作程序，嚴把入口關，夯實學風基礎

在高校學生黨建工作中，要堅持“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結構、慎重發(fā)展”的工作方針，把各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的大學生吸納到黨組織當中來，不斷增強黨員隊伍的生機和活力，提高學生黨員隊伍的整體素質(zhì)，為學風建設提供堅強有力的組織保證。

同時，要堅持將優(yōu)良的學習成績作為培養(yǎng)發(fā)展學生黨員的基本條件，作為考察發(fā)展工作中的必備條件，充分強調(diào)學習成績的重要作用，激發(fā)廣大學生學習科學文化知識的熱情，從而帶動整個學生群體形成良好的學風。

2.發(fā)揮學生黨員的示范作用，彰顯榜樣力量，帶動優(yōu)良學風

新媒體環(huán)境下，要充分利用宣傳欄、QQ空間、微信公眾號等手段，大力宣傳優(yōu)秀學生黨員的優(yōu)秀事跡，以“接地氣、時代感、有熱度”的方式對學生進行思想引導，通過實體化和虛擬化相結合的方式對學生進行全方位培養(yǎng)。[4]

通過發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態(tài)度；通過樹立學生黨員的優(yōu)秀形象，引導學生自覺維護校規(guī)校紀，積極參與科技活動。通過展示優(yōu)秀典型，引導學生進行自我管理，引領優(yōu)秀學風的形成。

3.加強組織生活的實效性，豐富組織生活，推動學風建設

組織生活中，黨支部活動要與學風建設緊密結合。通過定期召開民主生活會，及時總結學生在學習和生活中存在的問題，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足；通過組織活動，提升學生黨員的責任意識，首先在組織內(nèi)部形成良好學風；通過黨員掛牌、設立黨員服務平臺、各類比賽、結對子等形式，不斷豐富活動形式，提高活動的實效性。

要通過開展豐富多彩的黨支部活動，使組織生活常態(tài)化，為學生黨員成長提供優(yōu)良環(huán)境，不斷推動學風建設工作。

總之，學風建設是一項長期的工作，學生黨建工作是促進學風建設的有效途徑。在不斷加強學風建設的同時，還要結合實際情況，發(fā)揮學生黨建工作在學風建設中的重要作用，努力探索學風建設的新途徑，提高學生學習的主動性，進一步促進高校整體優(yōu)良學風的形成。

[1]杜菲.創(chuàng)新學生黨建工作促進高校學風建設[J].世紀橋,2015,(01).

[2]董云吉.關于以學生黨建工作促進學風建設的幾點思考[J].課程教育研究,2014,(17).

[3]曾永紅.論高校學生黨建工作_三化_在促進學風建設中的作用[J].傳承,2013,(08).

[4]于志杰.淺析高校學生黨建工作在學風建設中的作用[J].吉林省教育學院學報,2015,(12).

[5]于志杰.新形勢下優(yōu)化高校學生黨建工作促進學風建設的探索與研究[J].黑龍江教育學院學報,2015,(07).