（浙江省金華市黃宅鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 浙江金華 322204）

引言

不可否認(rèn)，當(dāng)今各個(gè)學(xué)校的班主任在開(kāi)展思想道德教育的過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題。[1]在新的理念挑戰(zhàn)下，特別是初中老師由于思想觀念落后、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不充分、教管能力不足、科研能力薄弱等，致使影響德育工作的實(shí)施。應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，對(duì)各位經(jīng)常與學(xué)生接觸的班主任來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但也是個(gè)不小的機(jī)遇，對(duì)于提升自己的能力是個(gè)很好的平臺(tái)！

一、轉(zhuǎn)變思想，提升工作能力

新課標(biāo)的實(shí)施，注定傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)被淘汰，班主任想要做好學(xué)生思想教育工作，就要轉(zhuǎn)變自己陳舊的思想。在以往的教學(xué)中，教師都是采用“說(shuō)教”的方式，一邊灌輸知識(shí)，一邊解決問(wèn)題。煞費(fèi)心思地教導(dǎo)卻始終不能讓學(xué)生真正地弄懂，反而讓學(xué)生產(chǎn)生逆反和厭惡的情緒。而且思想品德的內(nèi)容本就豐富，它集道德品質(zhì)、行為、意志和情感于一體，若用以往的教學(xué)方案進(jìn)行教導(dǎo)，對(duì)于班主任的教育工作是很不利的。

時(shí)代在快速改變，班主任觀念的轉(zhuǎn)變是提升德育教育實(shí)效的重要前提。老師應(yīng)該盡快走出教育的誤區(qū)，不僅要在學(xué)生的思維上加強(qiáng)道德品質(zhì)的建設(shè)，在行動(dòng)上也要徹底改變，提升自己的工作能力和效率。因?yàn)榈轮墙逃膶?shí)效從根本上來(lái)說(shuō)是行為方式的轉(zhuǎn)變，思想是行動(dòng)的指南，行動(dòng)是教育成效的體現(xiàn)。班主任要有針對(duì)性地提出政治思想教育的核心，讓學(xué)生重視這方面的學(xué)習(xí)。

“以人為本”，以學(xué)生為教育主體，尊重每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，在平常的生活中，班主任要給予他們更多的關(guān)懷，讓他們得到關(guān)心，得到關(guān)注。不能用智力來(lái)區(qū)分學(xué)生，增進(jìn)師生間的交流和感情，才能讓教育工作有效開(kāi)展。在安排學(xué)生做一件事時(shí)，不要用命令的語(yǔ)氣，應(yīng)該以平等的語(yǔ)氣和姿態(tài)和學(xué)生交流，這樣他們才會(huì)用心去做。因?yàn)榘嗬锏拇笮∈聞?wù)都是由班主任打理，難免有做不好的地方，班主任可以在教室后面放一個(gè)“意見(jiàn)箱”，鼓勵(lì)學(xué)生積極向老師提出意見(jiàn)，對(duì)于合理的部分要及時(shí)采納、虛心改正，同時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)敢于提出建議的學(xué)生。

學(xué)生在初中階段會(huì)產(chǎn)生叛逆思想，作為一名合格的班主任，應(yīng)該做到及時(shí)疏導(dǎo)，經(jīng)常談話，站在學(xué)生的角度上考慮，正真做到關(guān)愛(ài)學(xué)生身心發(fā)展和思想道德的教育。

二、言傳身教，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

毋庸置疑，班主任是一個(gè)班級(jí)的榜樣，一言一行，都是學(xué)生效仿的對(duì)象，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為人師表，就應(yīng)該承擔(dān)起屬于自己的那一份責(zé)任，給學(xué)生留下好的映像。不管多么辛苦，都要加強(qiáng)自己的道德品質(zhì)建設(shè)，為學(xué)生指引正確的道路。

班主任要時(shí)時(shí)刻刻注重自己的言行舉止，初中學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，如果出現(xiàn)言行不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑麄円矔?huì)跟著學(xué)，以至對(duì)他們的素質(zhì)表現(xiàn)產(chǎn)生不好的影響。[2]論語(yǔ)有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！睂?duì)于班主任來(lái)說(shuō)，言教重于身行，平時(shí)的千萬(wàn)句囑咐不如自己的一個(gè)行動(dòng)去證明。比如在校園，當(dāng)看到地上有紙屑時(shí)，班主任主動(dòng)彎腰將垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，旁邊的學(xué)生看見(jiàn)也會(huì)學(xué)著將垃圾撿起來(lái)，這就給他們留下了很好的映像，今后他們就會(huì)以這個(gè)方式為向?qū)ВB(yǎng)成不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。生活中有很多這樣的小事，但它們所能體現(xiàn)的教育意義卻不可忽視，只有做好了這些小事，才能培養(yǎng)學(xué)生在面臨生活中的困難時(shí)能夠自主處理，形成獨(dú)立、勇敢的思想品質(zhì)。

如果一個(gè)班級(jí)的每個(gè)人都注重自身的思想道德修養(yǎng)，那么班級(jí)的風(fēng)向也就自然好了。因?yàn)榇蠹叶加幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，他們有歸屬感，想要建立一個(gè)起模范作用的班級(jí)體，這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)是個(gè)積極的現(xiàn)象。班主任規(guī)范自己的言行，學(xué)生也會(huì)規(guī)范自己的行為，使他們能夠輕松的接受德育工作，如沐春風(fēng)般改變自己的思想品質(zhì)。

三、保持聯(lián)系，創(chuàng)造和諧平臺(tái)

踏踏實(shí)實(shí)的做好班級(jí)管理是班主任對(duì)于學(xué)生的責(zé)任，而對(duì)于班里的任課老師，班主任也要做好聯(lián)系工作。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班主任要合任課老師和諧交流，積極配合工作，換位思考，互相體諒，形成良好和諧的教育平臺(tái)。不管是班主任還是其他教師，都應(yīng)該以“發(fā)展學(xué)生、尊重學(xué)生、體諒學(xué)生”為宗旨，建立科學(xué)合理的教育體系，完善教學(xué)計(jì)劃。

家長(zhǎng)在學(xué)生的教育中也起著不可忽視的作用，班主任要和他們形成良好的互動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的思想道德工作，與他們一起共同創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧，高效合理的教學(xué)氛圍。

要實(shí)現(xiàn)和諧教育，就要把和諧的思想全面運(yùn)用到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用到師生之間、老師與家長(zhǎng)間、學(xué)生與社會(huì)之間。不管是學(xué)校老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該本著真誠(chéng)、平等的原則相互配合，在產(chǎn)生分歧時(shí)耐心交流，針對(duì)孩子的特征制定合適的教學(xué)計(jì)劃，完成學(xué)生的素質(zhì)教育工作。

結(jié)語(yǔ)

“一分耕耘一分收獲”，真正地教育，是要達(dá)到靈魂的相互碰撞。德育工作繁雜勞累，極其考驗(yàn)班主任的意志，班主任要尋找到教育的突破口，挖掘?qū)W生內(nèi)心的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和肯定他們做的好的方面，使他們?cè)跍嘏椭C的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。

[1] 苪永紅.走進(jìn)學(xué)生打開(kāi)學(xué)生心結(jié)——初中班主任德育工作方法探析[J].才智,2013，(26).

[2] 王偉行.對(duì)初中班主任德育的幾點(diǎn)討論[J].新課程（中學(xué)版）,2013,(2).