【教育背景】

小學(xué)階段是少年兒童各類習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，擁有良好的行為、學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣能使其受益終生。小學(xué)低段作為孩子習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期，顯得尤為重要，此時他們正處于從幼兒園到小學(xué)過渡的心理“斷奶期”，對于小學(xué)的規(guī)章制度及學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣十分陌生，難以適應(yīng)，便更應(yīng)保持他們對學(xué)校的濃厚興趣及好奇心，并采取各種形式將習(xí)慣潛移默化地融入其認(rèn)知中，并內(nèi)化，從而體現(xiàn)在實(shí)踐行動中。本次設(shè)計將主要選取低段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的課堂聽講及生活習(xí)慣的排隊(duì)講秩序兩部分展開。

【教育目標(biāo)】

1.認(rèn)識什么是好習(xí)慣，并了解其養(yǎng)成的重要性。

2.將好習(xí)慣內(nèi)化為自我認(rèn)知并初步運(yùn)用于實(shí)踐行動中。

【活動準(zhǔn)備】

1.主題課件準(zhǔn)備。

2.主持人講稿準(zhǔn)備（高段學(xué)生主持人2人）。

3.演唱、舞蹈、情景劇等準(zhǔn)備。

【實(shí)施過程】

一、激趣導(dǎo)入

男：歡迎來到好習(xí)慣養(yǎng)成基地！本次班會主題“和好習(xí)慣手拉手”正式開始！親愛的弟弟妹妹們，想知道大哥哥大姐姐們是如何在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的嗎？請看我們自制的視頻。（播放高段學(xué)生在校一天內(nèi)的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣表現(xiàn)）

女：親愛的弟弟妹妹們，正是因?yàn)槲覀儞碛辛己玫牧?xí)慣，我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活才能變得那樣的幸福美好、井然有序。不信，你瞧?。ㄇ榫皠”硌荩阂粚W(xué)生飾演課堂不認(rèn)真聽講，結(jié)果答不上老師的提問，跟不上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度）

男：弟弟妹妹們，剛才這位同學(xué)為什么會這樣？

女：是呀，可見上課認(rèn)真聽講是多么重要！那么，怎么樣才能做到上課專心聽講呢？

男：沒錯，要想做到這一點(diǎn)呀，其實(shí)并不難，想知道秘訣嗎？（出示歌謠，各種組合方式認(rèn)讀、拍手讀直至學(xué)生熟知）

設(shè)計意圖：用低段孩子喜聞樂見的視頻、情景劇表演、歌謠的形式吸引其興趣，并引導(dǎo)孩子各抒己見，為下面環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊，并鍛煉了低段孩子的口頭語言表達(dá)能力，一舉多得。

二、環(huán)環(huán)相扣

女：弟弟妹妹們，光學(xué)會課堂上認(rèn)真聽講還不夠哦。在學(xué)校里，我們要做一個講文明、講秩序的好孩子。一天，小明就遇到了這樣一個兩難的選擇。（課件播放：小明與阿毛是一對好朋友，在同學(xué)們有序排隊(duì)打飯時，阿毛借肚子餓為由準(zhǔn)備插隊(duì)并示意小明也這么做，小明見狀，一方面覺得阿毛是好朋友不該反對他，一方面又認(rèn)為插隊(duì)是陋習(xí)，陷入了猶豫。）

男：弟弟妹妹們，你們說，小明該怎么做？

女：看來，弟弟妹妹們平?？隙ㄒ彩鞘刂刃?、講文明，有著良好行為習(xí)慣的孩子們。姐姐為你們堅(jiān)定不移的態(tài)度點(diǎn)贊，不禁想高歌一曲了！（女生演唱與習(xí)慣相關(guān)的主題歌曲）

設(shè)計意圖：將認(rèn)知逐漸內(nèi)化，呈梯度展開，用歌曲激發(fā)情感，升華對好習(xí)慣養(yǎng)成的認(rèn)知。

三、體驗(yàn)監(jiān)測

男：弟弟妹妹們，你們真棒！瞧，為了表揚(yáng)你們擁有良好的習(xí)慣，你們敬愛的班主任老師早早地為你們準(zhǔn)備了“好習(xí)慣養(yǎng)成卡”，每張卡都有精美的圖案，快來挑選你喜歡的吧?。ㄐ∨笥褌兎鋼矶希幸徊糠趾⒆訁s一字排開，等待輪到發(fā)卡）

女：弟弟妹妹們，我想，他們才是最應(yīng)該優(yōu)先挑選卡片的?。ㄖ赶蚺抨?duì)的孩子）

男：知錯就改，善莫大焉！這也是一個很好的習(xí)慣哦！

女：我不禁想采訪一下一開始就排隊(duì)守秩序的孩子，你當(dāng)時是怎么想的？

男：真棒！讓我們好好向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這良好的習(xí)慣吧！

設(shè)計意圖：梯度呈現(xiàn)為體驗(yàn)教育，更為直觀、有效！且強(qiáng)化只有守秩序才能有優(yōu)先權(quán)的認(rèn)知。

四、拓展提升

女：弟弟妹妹們，好習(xí)慣處處都在，誰記得剛開始視頻播放中還有哪些良好的習(xí)慣表現(xiàn)？（生各抒己見，將好習(xí)慣拓展到學(xué)習(xí)、生活更多的方面，并延伸至學(xué)校、家庭、社會等層面）

男：相信通過本次班會課的體驗(yàn)，弟弟妹妹們一定能從自我做起，與好習(xí)慣手拉手，成為永遠(yuǎn)的好朋友！

女：不過，習(xí)慣的養(yǎng)成可并非一朝一夕的哦！得持之以恒，請大家將剛才拿到的“好習(xí)慣養(yǎng)成卡”拿出來，上面詳細(xì)地羅列出了你應(yīng)該要養(yǎng)成的各種好習(xí)慣，請你每天按時自省，將相對應(yīng)的笑臉、哭臉等畫到相應(yīng)的空格內(nèi)。相信在不久的將來，你便能成為一個真正擁有良好習(xí)慣的人！

合（加班主任）：好習(xí)慣，益終生！讓我們牽手好習(xí)慣，永遠(yuǎn)不分離！親愛的弟弟妹妹們，讓我們在一支優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束此次主題班會?。▽W(xué)生表演以習(xí)慣為主題的舞蹈，如《六尺巷》等）

設(shè)計意圖：與導(dǎo)入部分相呼應(yīng)，考驗(yàn)孩子的觀察能力、記憶能力，并為其拓展至各角度、各方位的好習(xí)慣表現(xiàn)；根據(jù)習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律，用“好習(xí)慣養(yǎng)成卡”來輔助孩子養(yǎng)成，切實(shí)有效；低段孩子對于名人名言中以習(xí)慣為主題的內(nèi)容在理解上可能稍顯生澀，所以本次班會課多以適合低段孩子身心特點(diǎn)的形式開展。

作者簡介：張曦，女，1986年生，一級教師，玉環(huán)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任。

編輯 謝尾合