PowerPoint演示文稿是Office組件中最常用的辦公軟件之一，在教育教學(xué)、工作匯報、企業(yè)宣傳、產(chǎn)品推介、婚禮慶典、項目競標(biāo)、管理咨詢等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，與Word、Excel一起成為辦公軟件中不可或缺的“三劍客”。在信息技術(shù)課程中，PowerPoint演示文稿也占據(jù)著重要位置。

在信息技術(shù)課堂上，教師已完成基本知識和技能的講解，如文檔創(chuàng)建、對象插入、幻燈片切換及播放等。為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)新能力，組織學(xué)生以“小組協(xié)作”的形式自學(xué)“動畫設(shè)計與制作”這一節(jié)內(nèi)容，先將學(xué)生進行分組，由各小組長來組織學(xué)習(xí)，限2學(xué)時完成。怎樣在如此之短的時間，讓學(xué)生掌握動畫制作的技能，了解相關(guān)知識點？經(jīng)過小組討論，發(fā)現(xiàn)采用信息化手段是比較合理的選擇。

一、信息化手段的運用過程

“慕課”“微課”的推行改革了傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)習(xí)不是只有課堂40分鐘，而是可以利用先進的移動設(shè)備在課外主動獲取知識，因而可以讓學(xué)生通過動態(tài)的視頻提前了解所學(xué)知識和技能操作要點。為此，制作視頻是教學(xué)必不可少的手段。經(jīng)過比較，從實用性、便捷性等方面出發(fā)，筆者選用了“截圖神軟FastStone Capture”，這個軟件僅2.63M，無需安裝，可以直接在U盤上雙擊運行，特別適合安裝了系統(tǒng)還原的學(xué)校機房、多媒體教室這種工作環(huán)境。

FastStone Capture具有圖像編輯和屏幕錄制兩大功能，可以捕捉全屏圖像或活動窗口、滾動窗口等，支持所有主流圖片格式，還支持屏幕錄像、屏幕放大鏡、拾取屏幕顏色等幾項實用的功能。后期處理方式也豐富，既可以在編輯器中打開，也能存入剪貼板、文件。

為了讓學(xué)生了解PowerPoint演示文稿動畫制作的要點，筆者錄制了兩段視頻。第一段視頻為7個圓角矩形從不同方向“陀螺旋”“飛入”，這段視頻時長為3分鐘，操作步驟如下：

1.選中圓角矩形，選擇“動畫”選項卡中“進入”效果的“飛入”，“效果選項”為“自左側(cè)”。

2.單擊“添加動畫”按鈕，選擇“強調(diào)效果”中的“陀螺旋”。

3.在動畫窗格中調(diào)整兩項動畫的時間相等，并設(shè)置“陀螺旋”為“從上一項開始”。

4.雙擊“動畫刷”，將設(shè)置好的動畫效果復(fù)制到其他幾個圓角矩形上，在“效果選項”中分別設(shè)置各圓角矩形從不同方向“飛入”。

這段視頻的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何同時設(shè)置兩種以上的動畫效果，調(diào)整動畫播放時長；對不同的對象設(shè)置相同的動畫效果時，可以使用“動畫刷”復(fù)制動畫效果，提高制作效率。

第二段視頻的教學(xué)目標(biāo)為設(shè)置動作路徑，這段視頻時長為1.5分鐘，操作步驟如下：

1.插入一個剪貼畫“飛機”圖片，選擇“其他動作路徑”中的曲線。

2.在“動畫”選項卡列表中選擇“自定義路徑”，按住鼠標(biāo)畫出一段飛行航線，到終點后雙擊。

3.在“效果選項”中延長動畫時間，設(shè)置動畫出現(xiàn)次數(shù)為“3”。

在這段視頻中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到剪貼畫的搜索及插入技巧，自由設(shè)置對象的移動路徑及速度，并且可以使動畫效果多次重復(fù)出現(xiàn)。

這兩段視頻可在課前通過QQ群發(fā)送給小組成員，學(xué)生可以用手機直接觀看，或在機房模擬練習(xí)，并保存下來便于課后復(fù)習(xí)。

二、以“學(xué)生為主體”的教學(xué)設(shè)計和總結(jié)

在課堂上，筆者采用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，首先放映一個設(shè)置好動畫效果的演示文稿，讓小組成員體驗動畫效果為演示文稿帶來的靈動和趣味。與學(xué)生上次完成的簡單的演示文稿形成了鮮明對比，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，布置如下任務(wù)：

1.為文本框設(shè)置“進入”效果。

2.為圖片設(shè)置“進入”及“強調(diào)”效果。

3.插入剪貼畫，設(shè)置“動作路徑”。

4.為自繪形狀設(shè)置“陀螺旋”“飛入”。

這4項任務(wù)中，前兩項任務(wù)操作簡單，選定對象，打開“動畫”選項卡即可選擇基本型動畫效果。如果希望有更多選項，則需要點擊下拉列表中的“更多進入效果”或“更多強調(diào)效果”，在“細微型”“溫和型”“華麗型”中選擇不同的動畫效果，通過“預(yù)覽”感受動畫效果的變化。后兩項任務(wù)因為提前觀看過操作視頻，學(xué)生可以模仿視頻內(nèi)容動手操作。若有遺忘，可以反復(fù)觀看視頻或暫停、倒退，直到完成任務(wù)，還可以在此基礎(chǔ)上自行設(shè)計、創(chuàng)新，制作出更好的動畫效果。

完成任務(wù)后，用5分鐘時間進行總結(jié)，重點關(guān)注以下兩點：一是闡述設(shè)置動畫的原則，動畫效果并不追求復(fù)雜多變，而是要遵循“自然、簡潔、適當(dāng)、醒目、動感、創(chuàng)意”原則；二是對動畫制作的次要知識點進行歸納，特別強調(diào)“持續(xù)時間”“延遲時間”等“效果選項”對整體動畫效果所起的作用。

三、互動式教學(xué)評價

美國著名教育評價專家斯塔弗爾比姆說：“評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進?！闭n程評價有導(dǎo)向、診斷、調(diào)控、激勵、服務(wù)等功能，為了使學(xué)生在信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)中處于主動、積極的狀態(tài)，筆者采用了互動式評價。筆者堅持評價主體多元化的原則，學(xué)生既是評價者，又是被評價者。通過課堂評價真實、全面地反映每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，切實了解自己的能力，充分認識自我、完善自我。

為了節(jié)省時間，評價可分小組進行。由小組長收集本組作品，學(xué)生逐一放映觀看，從版式、內(nèi)容、色彩等方面對作品進行評價。學(xué)生在自我評價和參與評價的過程中，可以更準確地把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己的不足，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)信心，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。學(xué)生互評完成之后，可以將各小組提交的最佳作品投影在大屏幕上，一起賞析，共同點評，激勵學(xué)生動腦、動手去創(chuàng)新。短短的2個學(xué)時，大多數(shù)學(xué)生只能學(xué)會動畫制作的過程和要點。要想實現(xiàn)精美的動畫效果，還需要長期的學(xué)習(xí)，并不斷嘗試、積累經(jīng)驗。

總之，信息化教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)資源，國內(nèi)外都有專業(yè)的PowerPoint學(xué)習(xí)教程，可借此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞精美的動畫作品及制作教程，如水滴、膠片、火柴人、火焰字等動態(tài)效果，進一步增強學(xué)習(xí)效果，指引學(xué)生自主地進行探究式學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，最終培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

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