程彩艷

（河南省第二實驗中學，河南 鄭州）

面對大數(shù)據(jù)時代的到來以及網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡閱讀教學應運而生，如一股春風為中學語文閱讀教學注入了一股新鮮的活力，也給中學語文教師的教學理念和能力帶來了不小的沖擊和挑戰(zhàn)。

一、大數(shù)據(jù)分析下網(wǎng)絡閱讀課對中學語文閱讀教學的影響

1.能夠提高中學語文閱讀教學的有效性

大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，越來越多的中學語文課堂引入了網(wǎng)絡閱讀課的教學形式，極大地提高了中學語文閱讀教學的有效性。在中學語文網(wǎng)絡閱讀教學的過程中，語文教師不再是課堂的主導者。語文教師在“基于大數(shù)據(jù)的學生閱讀能力”培養(yǎng)過程中主要扮演著引導者和助學者的角色，通過網(wǎng)絡資源的運用可以幫助初中學生提高語文閱讀的能力，也能夠及時地糾正學生語文閱讀中存在的問題，從而獲得良好的語文閱讀教學效果。網(wǎng)絡閱讀教學中，學生成為語文閱讀課堂中的主體，學生可以在學校和家中借助網(wǎng)絡閱讀課程進行自主地學習和復習，并且能夠及時有效地獲取關于語文閱讀的相關信息，極大地提高了學生自主學習的效率，能夠有效地培養(yǎng)學生的閱讀能力。同時，教師也可以借助大數(shù)據(jù)分析，對學生的學習習慣和情況等進行實時的了解，進而提高閱讀教學的有效性。

2.能夠為初中語文閱讀提供新的教學模式

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和進步，在線閱讀學習成為學生主要的學習渠道，打破了傳統(tǒng)的課堂灌輸式的教學模式，為初中語文閱讀教學提供了新的教學模式。網(wǎng)絡閱讀課堂可以為學生創(chuàng)造更加自由、開放的學習環(huán)境，學生能夠自主地安排自己的學習計劃和內容，同時也能夠在便捷的網(wǎng)絡世界中獲取世界范圍內的優(yōu)秀的語文閱讀知識和技巧。因此，基于大數(shù)據(jù)分析下的初中語文網(wǎng)絡閱讀已經(jīng)成為一種嶄新的教學模式，這種交互式的教學模式能夠提高學生學習的興趣和熱情，提高學生學習語文閱讀的注意力，最終獲得良好的教學效果。

二、基于大數(shù)據(jù)分析下的中學語文網(wǎng)絡閱讀教學的實踐

1.轉變中學語文教師的教學理念和角色

在基于大數(shù)據(jù)分析下的中學語文網(wǎng)絡閱讀教學中，教師要清晰地認識到自身的角色和職能。大數(shù)據(jù)時代下的網(wǎng)絡閱讀課程對傳統(tǒng)的書本講授造成了一定的沖擊，也對語文教師的教學理念和方式帶來了挑戰(zhàn)，語文教師的職責不再僅僅是將書本上的知識傳授給學生，還要借助先進的網(wǎng)絡技術為學生提供更加開放的學習環(huán)境和條件，深入挖掘學生的個性化需求，引導和輔助學生自主地學習，從而增強學生的語文閱讀能力。在網(wǎng)絡閱讀課堂中，語文教師的主要角色是引導者和助學者，教師和書本已經(jīng)不再是語文閱讀課堂中的主導者，語文閱讀開始以學生為中心。語文教師應該明確自身在網(wǎng)絡閱讀課堂中的角色和職能，積極主動地提高自身的網(wǎng)絡技能，轉變自身的教學理念和方式，才能順應數(shù)據(jù)時代下的網(wǎng)絡閱讀課堂的要求。

2.創(chuàng)新中學語文網(wǎng)絡閱讀教學的思路和內容

網(wǎng)絡閱讀教學不能一味追求形式上的創(chuàng)新，更要注重對網(wǎng)絡閱讀教學的內容進行創(chuàng)新和研發(fā)。“合宜的教學內容是一堂好課的最低標準”，合宜的教學內容的確定、處理，關系到語文教學的有效性，是提高課堂教學效益的重要策略。面對紛繁的網(wǎng)絡信息，教師更應該關注和重視語文閱讀教學的本質和核心，積極主動地研究和探索網(wǎng)絡閱讀教學的新思路和新內容，挖掘出適合學生的網(wǎng)絡閱讀教學模式和方法，對學生及網(wǎng)絡多媒體信息進行分析和研究，為學生提供針對性的、新穎的語文閱讀教學內容，這樣才能真正地提高學生的語文閱讀能力，提高課堂教學的有效性。

3.注重網(wǎng)絡閱讀課程中學生與教師的情感交流和互動

網(wǎng)絡閱讀教學中，學生更易被媒體信息吸引。為避免學生陷入單一的人機交流、各自為戰(zhàn)的尷尬境遇，教師應為學生提供交流和互動的網(wǎng)絡平臺，如組建閱讀興趣討論組、校園閱讀網(wǎng)等，創(chuàng)造多種師生、生生的互動形式，以激發(fā)學生學習參與的熱情，營造活潑、積極的網(wǎng)絡交流探討學習氛圍，這樣既有利于師生、生生的深度探討和情感交流，也有助于教師及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生閱讀過程中遇到的問題，從而實現(xiàn)語文閱讀教學的有效性，提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。

大數(shù)據(jù)時代下的網(wǎng)絡閱讀教學不僅提高了中學語文閱讀教學的有效性，也為語文閱讀教學提供了新的教學模式和方式，大大提高了中學語文閱讀教學的質量。為了更好地開展網(wǎng)絡閱讀教學，不僅要轉變中學語文教師的教學理念和角色，也要對中學語文教學的內容和思路進行創(chuàng)新和研發(fā)，同時也要加強學生與教師之間的情感互動，這樣才能切實地發(fā)揮網(wǎng)絡閱讀教學的作用和價值，提高學生的語文閱讀技能和素養(yǎng)。