（吉林省通化市東昌區(qū)幼兒園 吉林通化 134001）

引言

戶外游戲運(yùn)動(dòng)是引導(dǎo)兒童親近大自然、與他人友好交往的主要方法?；诖巳绾翁岣哂變簣@戶外游戲活動(dòng)的有效性。

一、科學(xué)合理地劃分游戲場地

我們幼兒園的占地面積不是很大，可以活動(dòng)的場地只有大操場、二樓的大曬臺、三樓的小曬臺。為了讓幼兒園的一切設(shè)施物盡其用，在規(guī)劃場地時(shí)，把園中的中心路面、綠化園、小樹林、教學(xué)樓前草坪等都規(guī)劃在內(nèi)。具體做法如下：將教學(xué)樓前的草坪上安裝了三個(gè)大小不同、裝備也不同的滑梯、攀爬架、旋轉(zhuǎn)椅，還有蹺蹺板和秋千，這樣就組成了鉆爬、攀爬、平衡為一體的綜合游戲活動(dòng)區(qū)。二樓的曬臺上鋪上了人工草坪，裝了一個(gè)小型的可以攀、滑、鉆的游戲裝置、籃球架、可供組裝的玩具等。三樓的小曬臺上則放上各種紙筒、紙箱、積木、酸奶杯、奶粉桶、易拉罐等設(shè)置成建構(gòu)區(qū)。大操場的旁邊放上沙池、大油桶、木梯、輪胎。綠化園中有果樹、花樹、石板小路、裝上水龍頭。幼兒可以在其間觀察樹木、花朵，采摘果實(shí)，感受季節(jié)的變化和豐收的喜悅；可以飼養(yǎng)小動(dòng)物；也可以用泥巴做泥塑；還可以在石板路上走、跑、跳、跨。組成了種植、養(yǎng)殖、科學(xué)、美工、運(yùn)動(dòng)為一體的游戲活動(dòng)區(qū)。由于科學(xué)地劃分場地，讓幼兒能打破班級界限，互相交往，互相合作。以班級為單位，輪流交換活動(dòng)場地，為幼兒到游戲區(qū)域進(jìn)行自主游戲活動(dòng)提供了前提條件。

二、投放適宜材料，提高游戲積極性

1.針對幼兒的不同喜好準(zhǔn)備游戲材料

在進(jìn)行戶外自主游戲時(shí)，大部分情況要根據(jù)孩子的游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲材料的準(zhǔn)備，教師要在場地考察的過程中充分考慮幼兒的心理特征，以及環(huán)境特點(diǎn)，判斷幼兒在這樣的環(huán)境中將會(huì)進(jìn)行什么樣的自主游戲，來準(zhǔn)備游戲材料。戶外區(qū)域中如果有木屋草地等設(shè)施，幼兒在這樣的環(huán)境下一定會(huì)聯(lián)系自己所熟悉的童話故事，比如在不久前為孩子們講述的小紅帽的故事后，在這樣的環(huán)境中一定會(huì)結(jié)合小紅帽的故事情節(jié)，進(jìn)行小紅帽與大灰狼的角色扮演游戲，根據(jù)游戲內(nèi)容為孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的游戲道具，比如紅色的小帽子，大灰狼的頭飾，獵人的槍以及小籃子等。

2.合理運(yùn)用自然環(huán)境中的游戲材料

自然環(huán)境中的所有事物都能夠成為幼兒的游戲材料，比如樹葉在不同的游戲環(huán)節(jié)中可能會(huì)扮演不同的身份，可能是小兔子采的蘑菇，也可能是用來傳達(dá)信息的信件，這樣的自然環(huán)境中的材料能夠增強(qiáng)孩子們豐富的想象力以及創(chuàng)造力，所以教師在進(jìn)行場地規(guī)劃的時(shí)候要注意場地中這樣的低結(jié)構(gòu)材料是不是足夠豐富，對于孩子們的自主游戲是否有更好的幫助，為孩子們提供更寬闊的想象空間，讓孩子能夠更暢所無阻地進(jìn)行游戲。

三、有效指導(dǎo)，提升自主游戲水平

戶外游戲不是放任自流，教師不應(yīng)是旁觀者。戶外自主游戲是幼兒的自主活動(dòng)，教師應(yīng)該做一個(gè)合格的觀察者、支持者，并隨時(shí)根據(jù)幼兒的需求，減少或更新游戲材料。教師要參與到幼兒的活動(dòng)中，以引導(dǎo)者的身份，對幼兒的戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行隱性指導(dǎo)，注重指導(dǎo)的有效性和藝術(shù)性。比如，當(dāng)一名幼兒對高高的平衡木產(chǎn)生畏懼時(shí)，“別怕，不會(huì)掉下來的，老師在呢”一句鼓勵(lì)的話語，就給了幼兒無窮的力量；當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)沙包漏沙子時(shí)，教師及時(shí)遞上去一個(gè)新的沙包，讓幼兒能繼續(xù)保持愉快的心情游戲。教師的有效指導(dǎo)不在于過度管理，而在于想幼兒所想，用自己的實(shí)際行動(dòng)給幼兒營造和諧、溫馨的心理環(huán)境，給幼兒一個(gè)自主發(fā)展的空間。

四、注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力

戶外游戲不同于室內(nèi)，能夠給予兒童更自由更舒適的空間，在游戲設(shè)計(jì)中，教師首先應(yīng)該更新游戲類型，減少重復(fù)類似的游戲，根據(jù)兒童的具體情況以及教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。教師與兒童之間要多溝通了解，抓住兒童的興趣點(diǎn)，盡可能滿足兒童的想象與愿望。例如兒童特別喜歡極富正義感與超能力的超人之類的人物或者可愛又好玩的卡通人物。其次教師可以組織兒童動(dòng)手制作一些簡單的戶外游戲器材，也可以與兒童所學(xué)的兒歌相聯(lián)系起來，伴隨著熟悉的旋律讓兒童能夠在課堂中更加放松自己。在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，兒童能夠盡情的釋放自己的天性。注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力，既能夠保持兒童對外界事物的好奇心，也能夠增強(qiáng)兒童的自信心。

五、提高幼兒的安全意識，保證游戲的安全

我們園在開展好戶外活動(dòng)的同時(shí)還加強(qiáng)了安全工作，提高幼兒的安全意識，保證游戲的安全。首先，合理安排活動(dòng)的場地。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)量的大小，進(jìn)行合理的劃分。在活動(dòng)前，要求教師對游戲場地、游戲材料、玩具等進(jìn)行安全檢查，消除不安全隱患。其次，教育幼兒提高安全意識。幼兒在活動(dòng)中，教師要對幼兒進(jìn)行安全教育和保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力，體育游戲中遵守規(guī)則，避免和減少幼兒游戲活動(dòng)中的不安全行為，防止事故的發(fā)生。

結(jié)束語

幼兒園在戶外區(qū)域進(jìn)行的自主游戲活動(dòng)是一種比較特殊的教育活動(dòng)，能夠在一定程度上使幼兒的身心得到滿足。幼兒園進(jìn)行的戶外區(qū)域自主游戲活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力以及思維能力上也有十分積極的作用，使幼兒能夠在自主游戲活動(dòng)中得到較為全面的鍛煉與發(fā)展。因此進(jìn)行科學(xué)合理的戶外區(qū)域自主游戲環(huán)境的規(guī)劃是十分有必要的。綜上所述，幼兒園中戶外區(qū)域自主游戲活動(dòng)的環(huán)境規(guī)劃在整個(gè)幼兒教育中占據(jù)著比較重要的地位，所以幼兒教師以及幼兒園都要對其高度重視，使幼兒能夠在美好的環(huán)境下愉快地進(jìn)行自主游戲活動(dòng)。