2017年高考全國II卷的語文病句題為：

1.下列各句中，沒有語病的一句是( )

A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。

B.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來，在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。

C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。

【答案】C

【解析】試題分析：A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“是建院90年來”前面加上“這一年”。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“使得”一詞。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“錄取”“名額”不能搭配。故選C。

A、B、D三項(xiàng)的錯(cuò)誤處沒爭議，令不少考生糾結(jié)的是正確的C項(xiàng)?？忌鸀槭裁磿@個(gè)正確選項(xiàng)糾結(jié)呢?在回答這個(gè)問題之前，我們先來看看下面這個(gè)句子：

例1.一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。

此句從邏輯上講，謂語動詞“具有”的主語只能是“珍珠”，即“珍珠具有極高的觀賞、保存價(jià)值”;但“珍珠”一詞充當(dāng)?shù)氖乔耙环志涞馁e語，我們不能把前一個(gè)分句的賓語當(dāng)做后一個(gè)分句的主語;此處亦不能理解成承前省略了主語，若是理解成了承前省略主語，那“農(nóng)民”便成了“具有”的主語，添加進(jìn)去后，后一分句便成了“農(nóng)民具有極高的觀賞、保存價(jià)值”，很顯然主賓搭配不當(dāng)。

此句的毛病便是由于“具有”的主語省略不當(dāng)，從而造成主語缺失，產(chǎn)生語病。再比如：

例2.①我國從本土向太平洋海域發(fā)射的運(yùn)載火箭，飛躍萬里長空，②準(zhǔn)確落在預(yù)定海域，③獲得了圓滿成功。

此句有三個(gè)分句，第二個(gè)分句的主語 “運(yùn)載火箭”與第一個(gè)分句相同，故承前省略了;而第三個(gè)分句的主語卻是“發(fā)射(活動)”，如果也承前省略，我們就會默認(rèn)為“運(yùn)載火箭”，如此一來便會使人費(fèi)解，因?yàn)椤斑\(yùn)載火箭獲得了圓滿成功”不合情理，故而它是病句。正確的表達(dá)，應(yīng)在第三個(gè)分句加上主語“發(fā)射(活動)”或“火箭發(fā)射”。

此句同屬于主語省略不當(dāng)而造成主語缺失現(xiàn)象。不少考生正是抱著這樣的認(rèn)知來解讀2017年高考全國II卷的C句，結(jié)果糾結(jié)就來了：

很顯然，C句(我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光)與例1的主體結(jié)構(gòu)是一樣的，至少表面上呈現(xiàn)出來是如此?，F(xiàn)在我們不妨將二者放在一起來辨析：

例1.一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。

C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

這兩句的前一部分均是主謂短語：前者為“農(nóng)民獻(xiàn)珍珠”，后者為“‘二十四節(jié)氣’列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》”。后一部分都是動詞短語，只不過，C句的是個(gè)兼語短語。

例1謂語動詞“具有”的主語未出現(xiàn)，我們就默認(rèn)為是承前省略了主語。前面的主語是 “農(nóng)民”，如此一來，便成了“農(nóng)民具有極高的觀賞、保存價(jià)值”，顯然不合邏輯，符合邏輯的主語應(yīng)是“珍珠”，即“珍珠具有價(jià)值”。顯然此句是病句，病因便是“主語缺失”造成誤解。按此思維，考生也就認(rèn)為C項(xiàng)句子病因與例1是一樣的，即理解成“主語缺失”。

若是承前省略了主語，可前面的主語是“二十四節(jié)氣”，如此一來，后一部分便成了“‘二十四節(jié)氣’使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光”;而“這一古老的文明”指的就是“二十四節(jié)氣”，很顯然不合邏輯，依此就判為“主語缺失”(或是“偷換主語”)。

可問題是A、B、D三項(xiàng)句子也錯(cuò)，綜合起來，即四項(xiàng)好像都有問題，考生的糾結(jié)就因此而起。

殊不知，此類現(xiàn)象還有一種可能，即前面的主謂短語充當(dāng)了后面謂語動詞的主語，如：

例3.理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)。

例4.你能去看他，出乎大家的意料啊。

例5.沈陽市政府駐地搬遷，此舉曾獲中央巡視組肯定。

例3謂語動詞“是”的主語不是“理論”，而是“理論聯(lián)系實(shí)際”;例4謂語動詞 “出乎”的主語不是“你”，而是“你能去看他”;例5謂語動詞“獲”的主語不是“沈陽市政府”而是“沈陽市政府駐地搬遷，此舉”這個(gè)復(fù)指短語。

這類句子主謂之間，可停頓也可不停頓。不停頓的，如：

例6.他說話辦事是極有分寸的。

例7.我這幾天不休息沒關(guān)系。

而C句恰好符合上述這種情況，只不過主謂之間有了停頓而已：

C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

表述時(shí)，作者怕被誤解有時(shí)還在“使得”前面加上“此舉”二字，這樣便成了復(fù)指短語作了主語，如：

例8.俄羅斯把敘利亞反叛組織當(dāng)作了襲擊目標(biāo)，此舉使得美國推斷這是俄羅斯政府蓄意而為。

換句話說，C項(xiàng)句子也可加上“此舉”二字，加上后就成了：

C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，(此舉)使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

2017年高考全國II卷的C句刁鉆的地方，就是沒加上“此舉”二字;加上就沒有糾結(jié)了。

更刁鉆的是，B項(xiàng)與C項(xiàng)都出現(xiàn)了“使得”這一動詞，只不過一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，一項(xiàng)是正確的?？忌裟芡高^共性的表象看出本質(zhì)的區(qū)別，就勝出了。

那么，如何判定是“主語缺失”，還是“主謂短語充當(dāng)主語”呢?一個(gè)原則，就看主語與賓語是否搭配，是否符合邏輯。如：

例9.我剛才買了一只筆，是安徽產(chǎn)的。

此句就是主語缺失，它的主語應(yīng)該是“筆”才符合邏輯。

例4.你能去看他，出乎大家的意料啊。

此句“出乎大家的意料”不是“你”，而是“你能去看他”的這個(gè)舉動，相應(yīng)的“出乎”前就可加“此舉”二字。

弄清了這個(gè)道理，部分老師認(rèn)為應(yīng)刪掉“使得”二字的觀點(diǎn)，就毋須反駁了。

總之，在具體辨析中，我們要把握一個(gè)總的原則，那就是：當(dāng)前后分句的主語一致時(shí)，即使前面分句或后面分句沒有主語，它也是正常表達(dá)，只不過它屬于主語省略罷了;當(dāng)前后分句的主語不一致時(shí)，就要特別注意，因?yàn)橛袃煞N可能：一是主語缺失，二是主謂短語作了主語。

即前后兩個(gè)分句中，后一分句的主語沒有出現(xiàn)時(shí)，此現(xiàn)象有三種可能：

1.承前省略主語(前后兩個(gè)分句主語相同);

2.主語缺失(不該省略而省略，是病句);

3.前一個(gè)主謂短語作了整個(gè)句子的主語(其實(shí)質(zhì)是一個(gè)單句)。