祁春艷

（建昌縣喇嘛洞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 遼寧葫蘆島 125300）

在新課改的帶動(dòng)下，英語(yǔ)教學(xué)也在不斷改革發(fā)展。高效的課堂教學(xué)越來(lái)越受到老師們的重視。因此，新一代的英語(yǔ)教師必須根據(jù)不斷變化的新形勢(shì)和出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行反思，盡快領(lǐng)悟新課改的精髓，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，盡早地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變。把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”落實(shí)到位，打造真正意義的高效課堂。

高效課堂是教學(xué)永久的話題，是老師永恒的目的。那么，什么樣的課堂才算是真正的高效呢？我覺(jué)得高效課堂就是在最短的時(shí)間內(nèi)，獲取最多的學(xué)習(xí)效益。使整堂課中老師教得輕松、學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。然而，不同的教師由于經(jīng)驗(yàn)、思維和方法的不同，便會(huì)導(dǎo)致高效課堂的多樣性。就此， 我從以下幾方面在教學(xué)實(shí)踐中做了的嘗試：

一、吃透課標(biāo)，更新教學(xué)理念是構(gòu)建高效課堂的前提

2011版的新課程標(biāo)準(zhǔn)既是我們教育教學(xué)工作出發(fā)點(diǎn)又是歸宿。它對(duì)教育教學(xué)相關(guān)思想、理念作了權(quán)威的解釋，并給教育教學(xué)工作指明了方向。因此，要求教師在教學(xué)中必需吃透課標(biāo)，理清所教課時(shí)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)以及它的地位及其作用等。簡(jiǎn)單說(shuō)，對(duì)于課標(biāo)我們要了如指掌。

二、教師充分的課前準(zhǔn)備是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)

有一位老師在上了一節(jié)示范課后，感嘆道：“上好課真累！為了這節(jié)課，我?guī)讉€(gè)晚上熬到深夜。連做夢(mèng)都在琢磨。”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻道出了這樣一個(gè)真理：只有充分的準(zhǔn)備，才能保障高效率的課堂。正所謂“胸有竹”方能“成竹”。因此，我們要立足于備好課：

1.備教材

教材是開(kāi)展課堂教學(xué)的根基和核心。在教學(xué)的過(guò)程中，每一位老師都要仔細(xì)地專研課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真地分析教材以及教輔資料，更好地掌握新課標(biāo)要求達(dá)到的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)方法，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.備目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的方向和落腳點(diǎn)，更是判斷課堂能否高效的原則之一。老師要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的生活實(shí)際，來(lái)制定出教學(xué)的三維目標(biāo)。切記教學(xué)目標(biāo)不貪多，不缺失，不隨意，不拔高或不錯(cuò)位。

3.備學(xué)生

新課標(biāo)提出“學(xué)生”是課堂的主人。老師在課前預(yù)備時(shí)必須做到心中裝著學(xué)生，擅長(zhǎng)分析學(xué)情，找出個(gè)體差異，了解所任班級(jí)學(xué)生的性情、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和所具有的英語(yǔ)程度。

4.備教學(xué)資源

高效的教學(xué)課堂離不開(kāi)大量教學(xué)資源的支撐。教師要廣泛的使用課程資源，尤其是直觀實(shí)物和教具、錄音錄像材料、多媒體光盤、及網(wǎng)絡(luò)資源等，巧妙的集中將學(xué)生的注意力，向45分鐘的課堂要效率。

5.備作業(yè)

根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層次作業(yè)的設(shè)計(jì)。

三、高效實(shí)施完善的教學(xué)過(guò)程是打造高效課堂的關(guān)鍵

1.創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

古人言“親其師，信其道”。教學(xué)不單單是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生心與心的互動(dòng)。日常生活中，教師要以“愛(ài)”字當(dāng)頭，真誠(chéng)的對(duì)待和尊重學(xué)生，讓學(xué)生真實(shí)感受到師生平等，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，在教學(xué)過(guò)程中老師要注意課堂用語(yǔ)的技巧和藝術(shù)，少一些“批評(píng)與訓(xùn)斥”，多一些“表?yè)P(yáng)與幫助”。給予學(xué)生更多的熱情和信任，努力成為孩子們的‘知心人’。從而達(dá)到事半功倍的效果。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，加快課堂節(jié)奏。

時(shí)間就是效率。合理地安排時(shí)間是高效課堂的保障。教師可將一堂課分為學(xué)生自學(xué)、教師講解和當(dāng)堂演練三部分。 同時(shí)保證學(xué)、講、練的內(nèi)容設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理。比如學(xué)生能夠自行解答的問(wèn)題可不講，突出的共性難題精講，脫漏的問(wèn)題及時(shí)填補(bǔ)。在課堂上老師要惜時(shí)如金，準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到，不延堂。用自身的行為去改變同學(xué)的時(shí)間觀念，幫助學(xué)生更好的分配時(shí)間，讓課堂的每一分鐘得到完美的發(fā)揮，建立充實(shí)高效的課堂氛圍。

3.及時(shí)鞏固練習(xí)，檢測(cè)教學(xué)成果。

課堂練習(xí)是了解學(xué)生對(duì)新知的掌握狀況的最佳路徑。其作用有三個(gè)：1.鞏固學(xué)習(xí)成果；2.檢驗(yàn)學(xué)生的接受狀況；3.做到“學(xué)以致用”。因此，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要用心，注意個(gè)體差異，分層練習(xí)，堅(jiān)決避免反復(fù)。其次，課堂作業(yè)要緊扣所學(xué)內(nèi)容，層次鮮明，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成并獲取進(jìn)步，及時(shí)反饋。另外。課后的輔導(dǎo)也不容忽視，針對(duì)共性問(wèn)題要對(duì)全班進(jìn)行仔細(xì)講解，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別處理。絕不遺留問(wèn)題，堅(jiān)決做到“今日事，今日畢”。

4.巧用課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生熱情。

尊重、理解、寬容的課堂評(píng)價(jià)，是和諧課堂的前提。課堂評(píng)既有老師的評(píng)價(jià)也有同學(xué)的評(píng)價(jià)，其中老師的評(píng)價(jià)更為關(guān)鍵。老師的評(píng)價(jià)應(yīng)以贊賞和鼓勵(lì)為主，融合親和的態(tài)度、豐富的表情和肢體語(yǔ)言等，對(duì)激發(fā)學(xué)生熱情，增加學(xué)生的信念，提高學(xué)習(xí)效率十分有利。如學(xué)生回答正確時(shí)，要說(shuō)：You‘re great.Thank you.”“Excellent”“Well done!”。學(xué)生答錯(cuò)時(shí)，要說(shuō)：“ Don’t worry.Try again.”“ Think it over.Never mind.”學(xué)生膽小時(shí)，可以鼓勵(lì)說(shuō)“Don‘t be afraid! Be brave! ”老師的評(píng)價(jià)切忌簡(jiǎn)單地否認(rèn)，更不容許嘲諷。

5.展現(xiàn)個(gè)人魅力，提高教學(xué)效果。

在課堂上，老師的自身魅力在教學(xué)中也起著潛移默化的作用。教師要尊重學(xué)生，用正確的、健康的思想去教育學(xué)生，以高尚的靈魂和言行感染學(xué)生。樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想，讓我們以“學(xué)高為師，身正為范”的人格去點(diǎn)亮學(xué)生們內(nèi)心深處“追求真善美”的希望之火！

綜上所述，新課程改革任重而道遠(yuǎn)。追求高效教學(xué)更是每個(gè)英語(yǔ)教師的心愿。即使新課改在課程理念與課堂實(shí)行的整合進(jìn)程中會(huì)出現(xiàn)很多新的問(wèn)題，但也給新情勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)新機(jī)遇。我們堅(jiān)信隨著老師正確解讀新課改理念、面對(duì)問(wèn)題冷靜思考，借助本身的反思、善于總結(jié)，勇于實(shí)踐，在學(xué)生踴躍的配合下，新課改必然可以博得一片湛藍(lán)的天。