唐 靜

（山東省煙臺(tái)市第一中學(xué)，山東 煙臺(tái)）

語(yǔ)言是人與人之間進(jìn)行深入溝通、充分交流的主要工具，學(xué)好語(yǔ)言類學(xué)科，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展都具有極為重要的作用。我國(guó)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)，語(yǔ)文就是語(yǔ)言文學(xué)，就是以我們的漢語(yǔ)為研究對(duì)象的一門學(xué)科，只有學(xué)好了語(yǔ)文，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的過(guò)程中更加如魚(yú)得水，才能更好地接受其他學(xué)科的內(nèi)容，理解教師的講授，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的不斷提升，也才能讓學(xué)生獲得綜合素養(yǎng)的更大提升。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，只有保證初中階段語(yǔ)文教學(xué)的切實(shí)、高效開(kāi)展，才能讓學(xué)生真正打好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生順利進(jìn)入高中，考入自己理想的高等學(xué)府接受更加高等的教育，成為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展所需的人才。從此角度來(lái)看，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)策略，進(jìn)行怎樣的教學(xué)活動(dòng)，怎樣保證初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，成為廣大語(yǔ)文教師必須深思的問(wèn)題。

一、用更加和諧的語(yǔ)文課堂氛圍助力語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高

眾所周知，在輕松和諧的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)樾那閴毫Ρ煌耆尫牛詫W(xué)生就會(huì)把所有的精神投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性也將會(huì)得到更大程度的提高，整個(gè)課堂的教學(xué)氛圍也必將更加熱烈而活潑，也只有這樣的初中語(yǔ)文課堂才是真正的新課程理念影響下的語(yǔ)文課堂，才是真正的保證素質(zhì)教育得以有效開(kāi)展的課堂。例如，在《從百草園到三味書(shū)屋》一文的教學(xué)中，為了展現(xiàn)作者年幼時(shí)在百草園中的無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)活潑、天真無(wú)邪的生活，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂情景表演，讓學(xué)生把課文中在百草園進(jìn)行“捕鳥(niǎo)”一段進(jìn)行課堂情景展示，不僅活躍了課堂氣氛，更讓學(xué)生對(duì)其中的“掃”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”等系列動(dòng)作有了更加深入的理解。正因?yàn)椴捎昧诉@種活躍課堂氛圍的有效策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，參與熱情也被徹底激發(fā)出來(lái)，讓課堂更加充滿了充滿生機(jī)與活力，并讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效發(fā)揮，保證初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

二、用更加豐富的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣

初中生的抽象思維還沒(méi)有得到更好的發(fā)展，還處于形象思維、直觀思維占主要位置的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的抽象概念與理論感知程度不強(qiáng)，這在一定程度上制約了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。因此在初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用更加豐富的教學(xué)策略，運(yùn)用更多的教學(xué)方法，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠得以更大發(fā)揮，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分參與，保證初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，在《中國(guó)石拱橋》一文的教學(xué)中，本文是一篇說(shuō)明文，理論性較強(qiáng)，需要學(xué)生了解說(shuō)明對(duì)象，了解說(shuō)明對(duì)象具備的特征，了解文章所使用的說(shuō)明方法和說(shuō)明順序，了解說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，所以可能會(huì)因?yàn)閷I(yè)性太強(qiáng)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到挫傷。所以教師可以為學(xué)生播放圖片、視頻材料，讓學(xué)生了解我國(guó)的旅人橋、趙州橋、盧溝橋、武漢長(zhǎng)江大橋，以及我國(guó)當(dāng)前不斷涌現(xiàn)的玻璃橋等等，讓學(xué)生一邊感受我國(guó)勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧，一邊進(jìn)行說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮出來(lái)，保證初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

三、用更具現(xiàn)代氣息的教學(xué)手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，給初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了更大的前行動(dòng)力。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以讓整個(gè)語(yǔ)文課堂變得更加生動(dòng)、靈活、形象、富有感染力，同時(shí)也可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的更大激發(fā)。例如，在《智取生辰綱》一文的教學(xué)中，因?yàn)樾≌f(shuō)語(yǔ)言具有一定的文言性質(zhì)，學(xué)生朗讀興趣不高，所以教師可以使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放電視劇《水滸傳》中的《智取生辰綱》這一集，讓學(xué)生在觀看影視劇中獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)。之后再讓學(xué)生進(jìn)行文章的閱讀，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然得到了更大的提升。

總而言之，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要從自我做起，不斷保證教學(xué)理念的更新，保證教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，保證教學(xué)方法的靈活，保證教學(xué)策略的多樣，保證現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的有效使用，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情，保證初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，為學(xué)生成長(zhǎng)為一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)所需的人才注入無(wú)窮的動(dòng)力。