（山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中心幼兒園 山東東營 257400）

一、認識自我，了解生命，知道自我保護的重要意義

讓幼兒認識人體器官的作用，認識人的生命只有一次，是自我保護教育的前提。首先認識人體器官的作用，知道這些器官缺一不可。如：認識眼睛，我先讓幼兒觀察它的外形特點，說說它的作用，試一試扮演盲人會給我們生活帶來什么麻煩（學盲人走路，盲人取物……）。讓幼兒充分感知盲人、啞吧、聾子、缺胳膊斷腿等殘疾人生活的不便，從而知道要保護好自已。其次，知道人的生命只有一次，我們要愛惜生命。幼兒對生與死的認識較模糊，可以通過讓幼兒觀看電視《動物世界》中小動物遭遇不測的一些情節(jié)，以及觀看飼養(yǎng)角中小朋友親手喂養(yǎng)的小動物不幸染病身亡的真實情景，來感受失去它們的悲痛。同時對幼兒進行遷移教育，知道人的生命是珍貴的，是只有一次的。

二、在幼兒園一日常規(guī)和日常生活中培養(yǎng)良好的習慣

首先，幼兒園的一日常規(guī)是確保幼兒在園生活、活動安全有序的基礎(chǔ)。而良好生活、學習等習慣的養(yǎng)成，能讓孩子終生受益。所以，為了培養(yǎng)幼兒良好的自我保護能力，要從幼兒入園起，教師就應帶他們一起建立一系列的安全常規(guī)。如：按時喝水、入廁，人多按次序，不推不擠，走路看腳前等；在活動時注意活動常規(guī)，確保場地器械安全，正確使用器械；還有進餐前后要洗手內(nèi)，不暴飲暴食；外出時，要時刻留意馬路上的行人和車輛，緊跟隊伍，不搶前，不落后，不隨便觸摸馬路邊物品等。通過這些常規(guī)，不但可以清楚的讓幼兒知道什么時候該干什么，該怎樣做，不該怎樣做，而且還讓幼兒能清楚的知道如何才能安全有益的進行學習、生活。故必須教育每個孩子遵守這些常規(guī)，唯有這樣，才能減少不必要的安全事故，從根本上培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。其次，良好的生活習慣與自我保護教育也是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑、打鬧可避免氣管進異物等。所以，我們平時要非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。

三、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護的意識

我們首先精心創(chuàng)設了相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。首先，在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角，我們可以都貼上了安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們可以設立專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，還可以將自我保護的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽。其次，我們還應創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

四、通過各種教育教學活動，學習和鞏固一些自我保護的方法

在教學中，其實許多內(nèi)容都蘊涵著安全教育的因素，所以，教師一定要抓住時機，巧妙引導，不斷豐富幼兒的自保知識。如：健康活動《小小消防員》，設計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、 救火常識，培養(yǎng)幼兒初步的防火、救火意識。而且消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，貼近幼兒生活，孩子們比較感興趣。在這一活動中不但可以讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，而且在仿真實的情景中激勵了孩子多觀察、多思考的能力，逐漸引導其采取正確的、最佳的行為方式，以不斷訓練孩子的自我保護能力。又如“手指劃破了”這一社會活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，避免危險的產(chǎn)生。還有一次下雷雨，我便帶領(lǐng)幼兒展開“打雷怎么辦”的討論，幼兒積極參與發(fā)表意見，并在我的啟發(fā)下找正確的答案：（1）下雷雨不在馬路上玩；（2）不在樹下躲雨；（3）不在屋檐下避雨；（4）做好防雷電措施等。這樣既增加了幼兒的感性認識，又使幼兒獲得了具體的操作方法。但幼兒年齡尚小，一系列的活動需要反復練習、實踐、強化，使其習以為常，養(yǎng)成正確的行為習慣，促進幼兒全面發(fā)展。

五、家園合力，強化提高

我們制定的自我保護能力的培養(yǎng)目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復雜的任務?！睘榇耍覀兛梢哉匍_家長會，向家長詳細介紹培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。同時，向家長發(fā)放“幼兒自我保護能力”問卷表，定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。我們還利用家長園地、離園時的個別交談等環(huán)節(jié)，向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的關(guān)鍵。作為一名幼兒教師只要大膽放手讓幼兒去實踐、體會，孩子的安全意識就會增強，自我保護能力就會提高，那他們的整體素質(zhì)就能得到全面的提高。愿每個孩子都能安全、健康、和諧的成長！