黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王在樸 陳 娜

思想政治理論課是高職院校必不可少的一門重要課程，也是莘莘學(xué)子們在接受高校教育過程中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的思想政治課程。在十九大召開后，其所發(fā)揚(yáng)的精神更加深入地貫徹到新時代中國特色社會主義思想中，為他人所學(xué)習(xí)。因此，高職院校的思政課教師在此基礎(chǔ)上更加需要提高自己的思想素質(zhì)，了解高職院校學(xué)生的思想特點(diǎn)以及學(xué)院課堂的教學(xué)方法等。實(shí)現(xiàn)教師對課堂的有效掌控，提高思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效。所以根據(jù)這一特點(diǎn)，貫徹發(fā)揮黨的十九大精神，將其引入思政課，不失為一個有效的方法。

一、教師先學(xué)，深入學(xué)習(xí)

“德高為范，學(xué)高為師”，這是對教師的總結(jié)和理解。一方面，只有老師擁有豐富的知識，不僅是自己的專業(yè)知識，更要了解其他各個方面的知識，才能更好地教好自己的學(xué)生，尤其是思政教師，知識在更新，社會在進(jìn)步，國家政策每年都提出新的要求，只有不斷學(xué)習(xí)，豐富自己，才能更好地傳播知識。另一方面，教學(xué)方法在更新，教學(xué)模式也在不斷改變，作為教師也要向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法、教學(xué)模式，這樣我們才能改進(jìn)自己的方式方法，從而更好地提升自己，學(xué)生也能學(xué)得更好。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熓菍W(xué)生思想的指路明燈，深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，成為其道路上的先行者，才能夠系統(tǒng)全面地教授給學(xué)生。在十九大報(bào)告中所蘊(yùn)含的十九大精神讓我們深刻明白了中國共產(chǎn)黨人不忘初心，堅(jiān)守使命，不斷提高自身能力，為百姓、為國家謀福利，使國家綜合國力提高，在中華民族偉大復(fù)興的道路上繼續(xù)前進(jìn)的重大責(zé)任。只有深入學(xué)習(xí)理解了十九大精神的精髓，才能在思政課堂上更好地向?qū)W生宣講這些知識。

二、互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短

南開大學(xué)教師張健對關(guān)于十九大曾說：“參加教學(xué)展示的老師學(xué)科背景多樣、教學(xué)特色鮮明，有的高屋建瓴、視野開闊，有的條分縷析、挖掘深入，有的激情澎湃、感染力強(qiáng)，同場進(jìn)行展示和觀摩，使我們能夠在互比、互較中相互借鑒、取長補(bǔ)短、共同提高?！备呗氃盒！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程的內(nèi)容，既能全面拓展思想政治教育，又能讓學(xué)生更好地理解十九大精神中所包含的內(nèi)涵。尺有所短，寸有所長，道有所不足，智有其不足，天地萬物皆有其不足，就算是圣賢也并非十全十美，雖書學(xué)有早晚，成就有高低，但每位教師的信念卻是相同的。在高校思政部這一個大環(huán)境中，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有思想新穎的新教師，由于時代不同，所持觀點(diǎn)有差異，教師之間的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短就顯得尤為重要，共同學(xué)習(xí)，共同提高，在寬廣的胸懷庇佑之下，開懷納諫，廣聽博采，去粗取精，對紛繁的觀點(diǎn)做出準(zhǔn)確的判斷，爾后仔細(xì)分析，如此才能達(dá)到廣泛汲取相互提高的目的，只有這樣才能將十九大精神貫徹落實(shí)到思政課課堂之中。

三、廣泛宣講，巧妙呈現(xiàn)

在宣揚(yáng)十九大精神過程中，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)教師甘霞講道：“我們都實(shí)實(shí)在在肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命，一定要把理論知識內(nèi)化為自我意識、自我情感，從而發(fā)自內(nèi)心地信仰，讓學(xué)生‘親其師，信其道’?！?/p>

在中國特色社會主義邁步進(jìn)入新時代的時期，高校教育也不予落后。大力宣傳貫徹黨的十九大精神，以多種形式巧妙地宣揚(yáng)十九大，使高校思政教育思想建設(shè)也進(jìn)入新時代。各高校以貫徹、落實(shí)《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》和教育部辦公廳建設(shè)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神“萬個示范課堂”為契機(jī)，高度重視黨的十九大精神宣講工作，深刻了解十九大精神宣講的重大意義，使其精神貼近受眾、全面覆蓋，切實(shí)可靠地增強(qiáng)宣講的針對性、實(shí)效性。有條件的高校要成立校級宣講團(tuán)，要認(rèn)真做好廣大師生員工的組織動員工作，確保每一場宣講活動可以取得實(shí)實(shí)在在的成效。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭研究、帶頭實(shí)踐，在確保有了新目標(biāo)、新方向的藍(lán)圖上深入貫徹黨的十九大精神，推動黨的知識理論創(chuàng)新成果走向大眾。廣泛宣傳，共同宣揚(yáng)，營造高校學(xué)習(xí)宣傳十九大精神的濃厚氛圍。

四、小結(jié)

“中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”習(xí)近平總書記的話鏗鏘有力，激勵青年人乘風(fēng)破浪、勇往直前。推動黨的十九大精神進(jìn)高職思政課堂，不僅進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對思政課和十九大精神的獲得感，還凝聚起萬千學(xué)子同心共筑中國夢的磅礴力量。學(xué)習(xí)黨的十九大精神，不僅要內(nèi)化于心，還要外化于行。因此，將十九大精神引入思政課課堂是大勢所趨，從思想上讓高校大學(xué)生了解十九大精神以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢必不可少。

[1]程秀波.加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作 [D].決策探索，2002年01期.

[2]王希永，金慶昕.大學(xué)生心理保健[M].廣州:中山大學(xué)出版社，2001.

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