河北省保定市清苑區(qū)白團(tuán)鄉(xiāng)白團(tuán)東街小學(xué) 郎新芬

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，所以班主任在班級(jí)管理中要善于用心去感化后進(jìn)生，促進(jìn)轉(zhuǎn)化，使全班學(xué)生整體素質(zhì)得到提高，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一、感情上接近后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要從感情上投資，真心實(shí)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，特別是后進(jìn)生。用愛(ài)的力量去感化教育他們，只有抱著真摯的愛(ài)，平等地互相尊重，才能建立良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)情緒。因此教師在上課時(shí)多提問(wèn)、提示后進(jìn)生，經(jīng)常聽(tīng)取后進(jìn)生意見(jiàn)建議。教師要放下架子與后進(jìn)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從而激發(fā)起他們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)。

二、端正工作態(tài)度轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

要搞好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須要端正工作態(tài)度，在思想和言行上慎重對(duì)待他們，切不可因?yàn)榛A(chǔ)太差或素質(zhì)較低而歧視他們，不可因?yàn)楸憩F(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不能因?yàn)樽黾e(cuò)事而認(rèn)為無(wú)可救藥，班主任教師必須根據(jù)學(xué)生心理特征分析他們的狀況，引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

三、精心呵護(hù)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

就學(xué)習(xí)“差”的學(xué)生而言，作為班主任，切忌對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥、挖苦、譏諷、嘲笑，而應(yīng)該是對(duì)他們偏愛(ài)有加。有這樣一個(gè)學(xué)生，在我班學(xué)習(xí)成績(jī)中等，從別的任課老師的言談中該生無(wú)疑不在所謂的“優(yōu)生”之列。通過(guò)平時(shí)觀察，我發(fā)現(xiàn)他不善言語(yǔ)、較內(nèi)向、膽小，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心。為幫助他鼓起勇氣，樹(shù)立信心，我便與他的家長(zhǎng)溝通，利用他平時(shí)學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并不斷捕捉他身上的閃光點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)他勇于戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立自信心，同時(shí)在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，幫助他少走彎路。過(guò)了一段時(shí)間后，明顯發(fā)現(xiàn)他不但膽子大了起來(lái)，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步也讓他變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、樂(lè)意與人交流?？吹剿倪M(jìn)步我由衷地感到喜悅與幸福。這正如中央電視臺(tái)一則廣告所說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。 作為班主任來(lái)說(shuō)，決不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要于點(diǎn)滴處求發(fā)展，于細(xì)微處見(jiàn)真情，于無(wú)聲處顯關(guān)懷，撒下一片情與愛(ài)，贏得千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。因?yàn)閻?ài)意味著培養(yǎng)，愛(ài)意味著財(cái)富，愛(ài)意味著奉獻(xiàn)，我要用我的愛(ài)去呵護(hù)培養(yǎng)每一幼苗，讓他們都成為參天大樹(shù)、有用之材。

四、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助后進(jìn)生

后進(jìn)生需要多幫助，只憑班主任一個(gè)人的工作是不夠的，應(yīng)當(dāng)發(fā)班全班同學(xué)給予他們各方面的幫助，運(yùn)用集體輿論和成員間的相互作用，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育，同時(shí)要組織各種有益的課外活動(dòng)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，以情動(dòng)人，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)知識(shí)，練意志，發(fā)揮自己的才能，避免因精力過(guò)剩而產(chǎn)生不良行為。

“撒向?qū)W生都是愛(ài)，捧向社會(huì)都是才”是我的追求，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地完成教書育人的使命。