王海娟

【摘要】當(dāng)前隨著教育體制的不斷改革，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，在初中的課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，課堂教學(xué)需要摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，不斷進行教學(xué)的改革。初中的語文教學(xué)在整個教學(xué)中占據(jù)重要的位置，本文將從初中語文教學(xué)中多元化的教學(xué)方法進行分析，提出相應(yīng)的教學(xué)措施。

【關(guān)鍵詞】初中語文；多元化教學(xué)方法；措施

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

當(dāng)前隨著教育教學(xué)體制的不斷改革，初中階段的學(xué)習(xí)在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中有著關(guān)鍵的作用，為學(xué)生以后進行更好的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，初中階段的語文學(xué)習(xí)是十分重要的，當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性是十分重要的，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)方法過于單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，語文學(xué)習(xí)效果也是不理想的。在新的教育體制下，要充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，采用多元化的教學(xué)方式。

一、多元化教學(xué)的特色分析

在初中的課堂教學(xué)中，多元化的教學(xué)方式可以有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教學(xué)方式過于單一，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，多元化的教學(xué)方式一般包括思維的多元化和教學(xué)方式的多元化，教師在進行實際教學(xué)的過程中，需要從多個方面進行教學(xué)，采取多樣化的教學(xué)方式提高學(xué)生的興趣。初中的語文學(xué)科包含很多的知識內(nèi)容，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，對于傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式要不斷進行突破，采用多元化的教學(xué)方式進行教學(xué)，通過掌握語文教學(xué)特點，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。

二、初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式下，學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣不高，興趣的培養(yǎng)有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在初中的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但是缺乏一定的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。另外，課堂教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生不能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)的過程也是需要培養(yǎng)學(xué)生的主動性，才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)中，學(xué)生只是扮演著知識的接受者，沒有充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果大大降低。

三、初中語文課堂教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用

（一）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于初中語文知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，只有具備一定的興趣，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力和想象力，為了更好地提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，需要教師采取不同的教學(xué)方式提升學(xué)生的興趣。例如當(dāng)進行初中語文寫作課程教學(xué)時，教師可以針對相關(guān)的題目為學(xué)生創(chuàng)造一定的環(huán)境和氛圍。有關(guān)于對大自然景物的描寫時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去體驗大自然，通過觀察大自然中的美景，可以更好地拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于學(xué)生寫出高質(zhì)量的文章。

（二）利用信息技術(shù)手段促進提高教學(xué)效率

當(dāng)前隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各個行業(yè)中被廣泛應(yīng)用，促進了人們生活的變革，為人們的生活帶來便利。信息技術(shù)也逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)中，提高教學(xué)效率，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在利用信息技術(shù)進行教學(xué)的過程中，需要掌握先進的信息技術(shù)知識，通過從豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源中獲得與教學(xué)知識相關(guān)的知識內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。例如在進行語文教學(xué)過程中，會使用到多媒體信息技術(shù)，這也屬于多元化教學(xué)中的一種，充分改變單一的教學(xué)模式，教師可以利用多媒體播放相關(guān)語文知識的視頻、聲音或者動畫等，可以豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）語文教學(xué)中采用多元化的教學(xué)評價

在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該綜合多種教學(xué)評價方式，其中評價的內(nèi)容包括知識和能力、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評價。評價的方式可以有小節(jié)性評價和定量評價、教師評價和學(xué)生互評等。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，可以有效地促進學(xué)生的進步，檢驗語文教學(xué)情況，不斷提升教學(xué)效果。例如語文課程的考試具有一定的開放性，在內(nèi)容上也是偏向一些主觀性的知識，教師在進行教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要讓學(xué)生善于開動自己的腦筋。例如在進行相關(guān)名著的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該將其設(shè)置為一個開放性的題目，讓學(xué)生從最喜歡的名著中選擇一篇，寫出自己的閱讀感受，然后讓學(xué)生之間進行交流，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生之間通過溝通交流可以獲取更多的知識內(nèi)容，有利于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式。

四、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前教育教學(xué)體制的不斷改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，在初中語文教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，多元化的教學(xué)方式可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。有利于幫助學(xué)生形成一種正確的思維方式和思維習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，豐富學(xué)生語文知識的內(nèi)容，樹立正確的人生價值觀，現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用可以提升課堂教學(xué)效率，為學(xué)生營造一種良好的教學(xué)氛圍。

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（編輯：龍賢東）