王馨

佛把我化作一棵開花的樹，讓我站在破舊得已經(jīng)不成樣子的站臺邊，自生歡喜。

不樂意，寥寥無幾的小花在我的枝頭兀自噴著香，淺粉色給站臺平添了一份詩意。

周遭是農(nóng)村的瓦房，灰白石灰墻上布滿了兒童用紅磚畫的小人。唯獨(dú)站臺是孤獨(dú)的，沒有人會(huì)留意它。

它頭頂?shù)挠昱?，已被灰塵染得失去了光澤，失去了抬頭就能望一望天際的自由。我替它惋惜。我想隔著清風(fēng)去看它，讓身上的葉子被風(fēng)吹，呼啦啦地落在它的雨棚上，抹去灰塵?？墒俏蚁攵嗔?。被高高低低的房屋湮滅的這里，風(fēng)若有若無。

不知哪天，一個(gè)七八歲的男孩跑了過來。男孩的模樣很純真，是那個(gè)年紀(jì)該有的樣子。我愜意地半瞇著雙眼，男孩在站臺凝望片刻，轉(zhuǎn)身離開。我分明聽到了站臺的嘆息聲，仿佛在煙雨中慢慢漾開。

我多么渴望有個(gè)人能夠停留在這兒，哪怕就幾分鐘，我想，站臺也會(huì)足夠快樂了。

男孩拉了一個(gè)伙伴來?！拔覀兺嬗螒虬桑阏驹谶@頭，我站在那頭，來拍墻，抓到我，你贏?！蹦泻㈡倚B天，連牙齒似乎也抹上了蜜糖。我才發(fā)現(xiàn)，原來站臺也是一個(gè)游戲天地啊，我在心里竊喜。我為站臺竊喜。

男孩拍著站臺一邊的墻壁，“一二三……”“停！”男孩的伙伴樂得不可開交。雖說是不動(dòng)了，但從他的背影來看，他好像掩飾不住自己內(nèi)心的激動(dòng)。他的背影一顫一顫的，那是一種發(fā)自內(nèi)心的笑容。

站在那里的站臺被拍得“吱吱”響，而站臺四邊的灰塵都被男孩肉肉的小手給清洗得干干凈凈。我身上的花兒，粉粉的，緩緩地飄灑了下來。我在笑，我覺得我似乎在站臺邊找到了歡喜。

男孩的到來，著實(shí)讓站臺生機(jī)了許多。男孩呼朋喚友，把天上的鳥兒也叫了回來。站在那兒的站臺，聽著鳥兒的啁啾聲，伴著微風(fēng)輕拂的溫柔，和著孩子們的笑聲……農(nóng)村里的瓦房雖然把站臺掩蓋住了，但陽光卻肆意地灑落下來。站臺應(yīng)是享受到獨(dú)處的溫暖了吧。

夕陽把光輝灑向海邊。站臺曬了一天的陽光，男孩在它的旁邊也樂得打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我聽見站臺也笑出了聲。

我站在站臺旁邊，清晨的霜霧氤氳了朝夕過往。其實(shí)世上沒有孤獨(dú)，孤獨(dú)是什么？誰是誰生命中的過客，誰又是誰生命中的輪轉(zhuǎn)？前世的塵，今世的風(fēng)，無窮的輪回。站臺在我身邊，我仿佛明白了許多。其實(shí)一切都是在等，站臺它在等溫暖。

我站在那兒，感謝佛讓我長在站臺的路旁，多開幾朵艷麗的花兒，陪著站臺一起被愛溫暖，為自己歡顏。我愿站在站臺旁，搖曳生香，永遠(yuǎn)被人間真情浸染。

江蘇省新沂市鐘吾中學(xué)九（14）班

指導(dǎo)教師：陳海波

文章以生動(dòng)的語言，描繪出一幅溫暖卻又令人心酸的畫面。小作者筆下的自己，成了站臺旁一棵自生歡喜的樹。她把目光，投射到了孤獨(dú)的站臺上，投射到了在站臺的男孩身上，投射到了留守兒童這一群體身上。

文章以敏銳的社會(huì)洞察力，以樹的視角來反映社會(huì)問題。表現(xiàn)的大愛，讓人拍案；凸顯的現(xiàn)象，讓人深思。

（樊智濤）endprint