洪慧華

摘要：文章以云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，首先對(duì)云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)概述及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了闡述分析，隨后分析研究了云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，最后對(duì)云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究分析以供參考。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù);遠(yuǎn)程教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2018）35-0140-02

云計(jì)算以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供動(dòng)態(tài)易闊展虛擬化的資源，其可以支持用戶在任意地點(diǎn)、任意終端接入服務(wù)，所謂云計(jì)算的“云”即是互聯(lián)網(wǎng)虛擬化喻稱，用戶只需要一臺(tái)筆記本電腦與一個(gè)手持終端即可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得相應(yīng)服務(wù)，不需要關(guān)心處于虛擬化的程序如何運(yùn)行。云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)則是云計(jì)算未來(lái)應(yīng)用發(fā)展的一種體現(xiàn)，它結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)與云計(jì)算自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)具備了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與處理功能。通過(guò)在遠(yuǎn)程教學(xué)中應(yīng)用云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，可以使得教學(xué)資源分配更加均衡，打破了學(xué)生學(xué)習(xí)空間地點(diǎn)的限制，對(duì)于推動(dòng)未來(lái)教育改革發(fā)展具有重要的意義。

1 云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)概述及優(yōu)勢(shì)分析

1.1 云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)概述

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)集數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、交換、計(jì)算、信息處理為一體的復(fù)雜系統(tǒng)程序，操作指令簡(jiǎn)單，信息處理高效快捷，一經(jīng)推出便受到人們的廣泛歡迎，為人們的日常工作信息處理帶來(lái)了極大的便利，然而其自身也有著一定缺陷，例如受硬件配置影響較大，程序維護(hù)復(fù)雜，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)限制受到一定限制，尤其是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力更是受到前所未有的挑戰(zhàn)。而云計(jì)算技術(shù)依托于互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)器虛擬化應(yīng)用，能夠使得大量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云端，有效滿足了數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用需求，基于此，云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)由此而生，它集合了數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)二者的優(yōu)勢(shì)，使得數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)不再依靠于硬件配置，加大提升了數(shù)據(jù)庫(kù)的適應(yīng)用性。事實(shí)上，云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)從本質(zhì)上來(lái)講即是云計(jì)算技術(shù)的一種擴(kuò)展應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫(kù)即是其中的應(yīng)用載體，它為普通人提供了一種接口或者服務(wù)，只需要依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就可以實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的計(jì)算存儲(chǔ)與信息資源共享。相對(duì)于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)， 云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)在云技術(shù)的幫助下，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算環(huán)境由基于硬件組成的電腦硬件到基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬計(jì)算環(huán)境優(yōu)化， 使得數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)能力得到極大的提升的同時(shí)，通過(guò)利用數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)處理能力，再結(jié)合各種云技術(shù)如云視頻、云安全、云存儲(chǔ)，使得云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)功能更加多樣，并且在各行各業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用。

1.2 云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)勢(shì)

云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有專屬的數(shù)據(jù)模型，一般采用的數(shù)據(jù)模型都是由傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)提供，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的綜合處理?？偟膩?lái)說(shuō)，云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)即是將云技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)各自的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，從云計(jì)算角度來(lái)看，它是云計(jì)算技術(shù)進(jìn)一步延伸擴(kuò)展應(yīng)用。從數(shù)據(jù)庫(kù)角度來(lái)看，通過(guò)自身融入云計(jì)算技術(shù)，使得數(shù)據(jù)庫(kù)擺脫了硬件設(shè)施的限制，變得更加“自由”，并且極大提升了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量，并且更加容易優(yōu)化升級(jí)。具體存在以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是動(dòng)態(tài)可擴(kuò)展性更強(qiáng)，受云計(jì)算技術(shù)海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力影響，云計(jì)算在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面，能夠根據(jù)要存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容量大小，將數(shù)據(jù)進(jìn)行拆分，采用分布式存儲(chǔ)方式，存儲(chǔ)到不同的虛擬機(jī)中，因此云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)的動(dòng)態(tài)可擴(kuò)展性理論上來(lái)講可以說(shuō)是無(wú)限的，因此能夠持續(xù)滿足數(shù)據(jù)庫(kù)增加存儲(chǔ)需求。二是數(shù)據(jù)安全性更強(qiáng)，云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)每份數(shù)據(jù)都能夠?qū)崿F(xiàn)多個(gè)副本同步功能，從而使得云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)不會(huì)存在單個(gè)節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)失效問(wèn)題。即是出現(xiàn)失效問(wèn)題，也能夠通過(guò)其他節(jié)點(diǎn)讀取數(shù)據(jù)。三是使用成本更低，云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)采用的是多租戶形式，因此在資源使用上可由用戶自主付費(fèi)選擇，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)，降低用戶使用成本。三是操作更加簡(jiǎn)便，用戶在使用云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，不需要對(duì)原始數(shù)據(jù)機(jī)器進(jìn)行控制，也不受地域空間限制，只要存在互聯(lián)網(wǎng)，就可以建立連接使用。五是安全監(jiān)測(cè)功能強(qiáng)大，云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)在保護(hù)用戶隱私的前提下可以對(duì)用戶操作進(jìn)行監(jiān)控，以確保整體數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行安全，同時(shí)還能夠避免網(wǎng)絡(luò)上病毒等攻擊性較強(qiáng)的程序攻擊。

2 云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 促進(jìn)教育服務(wù)能力得以有效提升

傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)在建立時(shí)，受當(dāng)時(shí)技術(shù)限制，一旦在某段時(shí)間內(nèi)用戶訪問(wèn)量猛增時(shí)，很容易造成系統(tǒng)平臺(tái)癱瘓，造成資源共享訪問(wèn)受阻，對(duì)于遠(yuǎn)程教學(xué)效果造成了嚴(yán)重的影響。而通過(guò)在遠(yuǎn)程教學(xué)中應(yīng)用云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，搭建基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，能夠充分實(shí)現(xiàn)對(duì)云計(jì)算技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)功能的利用，有效打破教學(xué)時(shí)間、空間、地域的限制，充分實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合與優(yōu)化，擴(kuò)展了教學(xué)服務(wù)范圍，提升了教育服務(wù)能力， 從而使得更多的人享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。例如當(dāng)前最典型的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)“慕課（Massive open online course）”搭建，便是利用的是云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)搭建而成，其作為一種新近涌現(xiàn)的在線課程開發(fā)模式，有效實(shí)現(xiàn)了“大規(guī)?！薄伴_放”與“在線”功能。云數(shù)據(jù)中心最多可構(gòu)建400 臺(tái)傳統(tǒng)級(jí)虛擬服務(wù)器，CPU 處理能力更強(qiáng)，存儲(chǔ)空間高達(dá)幾百T，并具有良好的可擴(kuò)展性，為慕課平臺(tái)的設(shè)計(jì)和提供了強(qiáng)有力的支持，有效改善了人數(shù)過(guò)多問(wèn)題帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)癱瘓困擾，實(shí)現(xiàn)了諸如課程在線制作、學(xué)生在線學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、移動(dòng)助教、學(xué)習(xí)行為記錄、遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂、網(wǎng)盤存儲(chǔ)等諸多功能，提升了學(xué)生體現(xiàn)，并且由于慕課規(guī)模較大，在線人數(shù)眾多，更有利于學(xué)生進(jìn)行課堂討論，集思廣益，提升學(xué)習(xí)效果，對(duì)于教育服務(wù)能力提升具有較為積極的影響意義。

2.2 避免了資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的建立，受地域性和時(shí)間性影響較大，存在較為普遍的資源重建問(wèn)題，并造成很大的資源浪費(fèi)，不同類型的用戶分布地域較廣，并且學(xué)習(xí)時(shí)段也不盡相同，因此對(duì)于學(xué)習(xí)成果和考核結(jié)果的統(tǒng)計(jì)也成了一大難題。同時(shí)也和難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)監(jiān)督，而通過(guò)在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中應(yīng)用云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，可以有效實(shí)現(xiàn)這一問(wèn)題的解決，通過(guò)利用云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一的系統(tǒng)，不同地域的遠(yuǎn)程教育中心在建設(shè)資源方面也能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一的部署，有效避免資源重建與浪費(fèi)的問(wèn)題。另一方面，在強(qiáng)大的云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)功能支持下，使得資源共享效率更高，用戶不再需要下載特定的客戶端，也不需要進(jìn)特定的服務(wù)器登錄，即可以實(shí)現(xiàn)對(duì)共享資源平臺(tái)的訪問(wèn)，從而使得共享資源和資源平臺(tái)不再受地域和時(shí)間的限制。

2.3 有效實(shí)現(xiàn)了更加靈活的配置，降低了運(yùn)行成本

傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)在課程教學(xué)安排方面，主要采取的是定向通過(guò)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)傳輸，遠(yuǎn)程教學(xué)受信息傳輸影響，具有一定的信息傳輸延遲，因此師生教學(xué)互動(dòng)受到一定的影響，并且傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)服務(wù)器受硬件配置影響較大，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)運(yùn)行能力有限，上述這些因素都不同程度地影響了遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。而云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的虛擬服務(wù)器構(gòu)建，因此對(duì)于硬件配置方面更加靈活，增加了軟硬件的可配置和伸縮性。與此同時(shí)，在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)平臺(tái)之下應(yīng)用云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，能夠?qū)⒏鞯仄胀ǖ姆?wù)器組成“云”，促進(jìn)服務(wù)器性能得以有效提升，有效地節(jié)約了硬件設(shè)施，相應(yīng)遠(yuǎn)程教育單位不需要再負(fù)擔(dān)高昂的數(shù)據(jù)中心管理成本，使得運(yùn)計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)在遠(yuǎn)程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)得以充分彰顯。

3 云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用

相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，采用云數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開展遠(yuǎn)程教學(xué)管理更具備優(yōu)勢(shì)，該云數(shù)據(jù)庫(kù)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)分為4個(gè)模塊：教學(xué)資料管理模塊、學(xué)生情況管理模塊、教學(xué)評(píng)價(jià)管理模塊、報(bào)表模塊。具體如圖1所示。

教學(xué)資料管理模塊。主要進(jìn)行教學(xué)資料保存，課程素材在線制作，并且課程素材幾乎支持所有的主流視頻格式。文檔方面格式支持也包含眾多，例如PTT、PDF、WPS、Word等，并具備一鍵上傳分享功能，方便教師進(jìn)行教學(xué)資料制作與分享。該模塊的云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)內(nèi)容包括教學(xué)課程信息表、 隨堂測(cè)試信息表、 共享專業(yè)資料信息表等。

學(xué)生情況管理模塊。能夠?qū)υ诰€學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理，例如學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)狀況等。主要包括以下功能。一是學(xué)生在線學(xué)習(xí)管理功能，學(xué)生能夠自由加入遠(yuǎn)程在線課堂教學(xué)中來(lái)，只需要使用常見的主流瀏覽器即可進(jìn)入在線課堂，不需要下載任何插件，既可以實(shí)現(xiàn)在線為課堂學(xué)習(xí)，教師可以對(duì)線上學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理，例如可以有效記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生學(xué)習(xí)頻次，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，答題正確率，參與討論和發(fā)布共享信息的活躍程度，以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估管理。二是課程助教協(xié)助管理教學(xué)功能，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，主講教師可以在線指定多名助教，共同進(jìn)行疑難問(wèn)題的解答研究。三是實(shí)名認(rèn)證，即教師通過(guò)導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，完成相關(guān)的實(shí)名認(rèn)證，有利于學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)考勤。三是學(xué)分資格認(rèn)證，教師結(jié)合對(duì)學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生線上作業(yè)完成狀況、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等多種教學(xué)學(xué)習(xí)效果指標(biāo)，完成對(duì)學(xué)生課程結(jié)業(yè)的認(rèn)證，并向?qū)W生發(fā)放網(wǎng)絡(luò)證書。該模塊的云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括： 學(xué)生基本信息表，學(xué)生課程考考核分?jǐn)?shù)表、 學(xué)生課程學(xué)習(xí)比賽狀況統(tǒng)計(jì)表、 學(xué)生平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)表等。

教學(xué)評(píng)價(jià)管理模塊。主要功能實(shí)現(xiàn)一是包括學(xué)生以不同在線課程教師教學(xué)內(nèi)容，授課方式，以及在線學(xué)習(xí)人數(shù)等為依據(jù)，對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)分。二是教師對(duì)改進(jìn)意見的反饋，能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果改善。針對(duì)該模塊，云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)內(nèi)容如下網(wǎng)絡(luò)教師講課質(zhì)量打分表、網(wǎng)絡(luò)教師改進(jìn)講課方式評(píng)價(jià)表、 網(wǎng)絡(luò)教師得分表等。

報(bào)表模塊。主要功能實(shí)現(xiàn)便是以上述模塊為依據(jù)，將各個(gè)模塊功能進(jìn)行報(bào)表化，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將每個(gè)模塊提供的數(shù)據(jù)生成相關(guān)的數(shù)據(jù)，分別存儲(chǔ)在相關(guān)虛擬服務(wù)器中，相關(guān)的教師與學(xué)生通過(guò)對(duì)云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)登錄， 實(shí)現(xiàn)自己需要的數(shù)據(jù)模塊接入，進(jìn)行在線教學(xué)與學(xué)習(xí)。

4 總結(jié)

綜上所述，通過(guò)在遠(yuǎn)程教學(xué)中應(yīng)用云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，有效改善了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)的弊端，為遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)現(xiàn)提供了有力的支持。并使得多種先進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)逐漸成為可能，在云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)的幫助下，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面更加自由，真正實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)化學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)，打破了學(xué)習(xí)時(shí)間與空間的限制，云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)下的遠(yuǎn)程教學(xué)還能夠有效緩解教育教學(xué)資源緊缺問(wèn)題，對(duì)于學(xué)校教學(xué)水平提升也有著良好的幫助，相信在不久的將來(lái)，這種教學(xué)方式將會(huì)得到更為廣泛的推廣與應(yīng)用。

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