《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志自創(chuàng)刊以來，一直深耕于我國高教、職教、普教教育技術(shù)裝備領(lǐng)域，既有前沿的理論探討，又有具體的操作實務(wù)，寓知識、技術(shù)、經(jīng)驗于一體，視野開闊，內(nèi)容豐富，為行業(yè)的良性發(fā)展提供了不可多得的實驗園地。

從國際化的視野與專業(yè)發(fā)展的角度，建議雜志社關(guān)注以下幾點。

1.國際視野問題

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)與科技全球化的時代背景下，教育國際化的步伐日趨加快，與之相關(guān)的現(xiàn)代教育裝備領(lǐng)域的行業(yè)組織和工作者，需要主動迎接這種國際化市場競爭所需的規(guī)則與挑戰(zhàn)。

建議分幾步走：一是在高教版先設(shè)立英文欄目，主要介紹引進(jìn)國際先進(jìn)的現(xiàn)代教育裝備的相關(guān)場景及其應(yīng)用，開拓教育裝備領(lǐng)域的專業(yè)視野，擴(kuò)大高教版的影響，提升高教版的辦刊質(zhì)量；二是考慮將《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志更名為《現(xiàn)代教育裝備》納入評估日程，用全球化的視野來關(guān)注現(xiàn)代教育裝備，拓寬海內(nèi)外征稿渠道，嚴(yán)把稿件質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化教育裝備領(lǐng)域市場視角，以徹底擺脫當(dāng)前“普通裝備，普通應(yīng)用，普通反響”的局面；三是研究發(fā)行海外版的時機(jī)與可行性，將教育裝備領(lǐng)域國內(nèi)外市場徹底貫通，用同一話語體系進(jìn)行教育裝備技術(shù)與應(yīng)用交流，切實成為教育裝備領(lǐng)域國際交流的權(quán)威平臺。

2.專業(yè)聚焦問題

圍繞創(chuàng)刊初衷與使命，充分利用自身平臺與擅長領(lǐng)域資源，緊緊貼合現(xiàn)代教育裝備相關(guān)聯(lián)的采購、管理、應(yīng)用、共享等全生命周期而展開，針對行業(yè)競爭對手要“人無我有，人有我優(yōu)”，無關(guān)領(lǐng)域要采取果斷措施進(jìn)行陣地收縮。要秉持既定的辦刊信念，逐步形成自身獨特的專業(yè)視角。在內(nèi)部刊務(wù)上，也要逐步分組分流，進(jìn)行專業(yè)化運作，確保核心業(yè)務(wù)的耕耘深度。

3.GPA對策研究問題

《世界貿(mào)易組織政府采購協(xié)議》（GPA）是WTO出臺的一項諸邊協(xié)議，其目標(biāo)是促進(jìn)成員方開放政府采購市場，擴(kuò)大國際貿(mào)易。我國已于2007年開始啟動GPA談判。在現(xiàn)代教育裝備領(lǐng)域，將無法回避全球化背景下的國際市場沖擊，所以必須加強(qiáng)對GPA的研究，特別是GPA框架下的教育裝備采購策略問題研究，評估這種格局給教育領(lǐng)域以及國民產(chǎn)業(yè)帶來的利益和影響，并研究其可能的應(yīng)對策略。

4.教育裝備聯(lián)盟建設(shè)問題

由于現(xiàn)代教育裝備相關(guān)工作具有普遍特點，涉及各學(xué)科的通用教育裝備大同小異。為進(jìn)一步規(guī)范教育裝備采購與應(yīng)用工作，建議雜志社推動教育裝備聯(lián)盟建設(shè)工作，依據(jù)教育領(lǐng)域的學(xué)科特點，逐步形成教育裝備行業(yè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，建立行業(yè)專家?guī)?，探索教育裝備供應(yīng)商評價體系，形成教育裝備領(lǐng)域的專業(yè)化市場。這將有助于端正教育領(lǐng)域政府采購風(fēng)氣，優(yōu)化教育采購環(huán)境，保障教育采購質(zhì)量，使教育采購更加公開、公正、有序、高效地進(jìn)行。

北京師范大學(xué)財經(jīng)處副處長 《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志高教刊編委