于茜 陳藝文

【摘 要】 文章分析了高?；鶎狱h建工作存在的突出問題，有針對性地提出解決高?；鶎狱h建工作中的突出問題的對策建議。認為緊密圍繞工作來開展組織生活是克服活動單一、缺乏載體的最根本的解決方式：黨建工作進課堂，促進“師”與“生”的融合;黨建工作進專業(yè)，增強“黨建”與“業(yè)務”的交互;黨建工作進宿舍，消除“交流”與“信息化”障礙;黨建工作進團隊，實現(xiàn)“實踐”與“實際”的結合;黨建工作進社區(qū)，提升“教育”與“服務”的統(tǒng)一。

【關鍵詞】 高校黨建;問題;工作;五進工程

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要加強高校黨的基層組織建設，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力?！盵1]這一重要論述，強調了新形勢下加強高?；鶎狱h組織建設的重要性和緊迫性。高校基層黨組織是高校黨委的基本單元，是聯(lián)系師生、服務師生的橋梁和紐帶，是保證黨的各項方針、政策、路線、任務落地生根的具體執(zhí)行者，是有效發(fā)揮我黨政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用的重要環(huán)節(jié)。師生黨員是高校黨建的主要力量，是高校黨組織的新鮮血液，是保證組織活力的重要細胞。在加強基層黨組織建設的過程中，要著眼于實際，緊密圍繞本職工作，搭平臺，做活動，豐富組織生活，從而最大化的發(fā)揮出基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

一、高?；鶎狱h建工作存在的突出問題

近年來，高校基層黨建工作不斷改革創(chuàng)新，在服務群眾功能、黨組織活力和黨員隊伍素質等方面取得了新的進展，進一步夯實了黨組織的基層基礎作用。然而，當前高?；鶎狱h組織建設工作中仍面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。

1、基層黨組織缺少大局意識

基層組織在黨建工作中，易將黨建與師生的實際工作脫離開來，思考問題片面，未將黨建置于大局中去思考、去定位，基層黨組織建設缺乏高度與廣度。

2、基層黨組織設置不合理

高校基層黨組織通常將教師和學生分開管理，學生根據(jù)年級設置黨支部，在學習和工作上難達到“志緣、趣緣、業(yè)緣、地緣”的有效分類和教育管理。

3、師生黨員主體性地位缺失

在高校基層黨組織生活中，師生黨員具有雙重身份，即是黨員身份，同時又是普通教師或普通學生身份，而普通教師與普通學生的角色占據(jù)了多數(shù)時間，黨員主體性地位被弱化，服從命令的多，主動參與的少，容易導致理想信念不堅定，為人民服務思想不牢固，不能以黨員的標準嚴格要求自己。

4、基層黨組織生活實效性不強

高?；鶎狱h組織生活效果不明顯，黨建工作缺乏長期規(guī)劃，未從支部實際或黨員本職工作出發(fā)，存在空想，呈現(xiàn)三個特性：隨機性、應付性、灌輸性，缺乏吸引力。出現(xiàn)無主題的支部會議，流于形式，或片面追求活動形式上的新穎，而無實質的創(chuàng)新。

5、基層黨組織活動缺少互動

高校基層黨組織過度強調黨務工作信息化建設和支部文化網(wǎng)絡化建設，忽略了黨員面對面的有效溝通和思想交流，以致于黨員相互之間了解不深，內部缺少互動。

二、如何解決高?；鶎狱h建工作中的突出問題

針對高?；鶎狱h建工作中存在的問題，我們應該在高?；鶎狱h組織建設的五個發(fā)展階段中緊密圍繞工作開展組織生活。

1、交流“面對面”，讓黨員坐下來

推進基層黨建工作，溝通交流能夠拉近黨員之間的距離，同學習同探討，有利于個人思想與本職工作同進步。基層黨組織需要健全集中學習、黨員培訓、獎懲問責等制度，定期聯(lián)系黨員“圍成一桌，坐在一起”，激活集中學習機制，深入了解黨員的缺漏和問題，區(qū)分層次，分類指導，對癥下藥。

2、聯(lián)結“心語橋”，讓黨員沉下來

隨著國內外形勢的變遷，國內結構性矛盾和社會問題逐步顯露，高校受到宗教文化、西方資本主義、非法組織及反華勢力的思想滲透，高校師生的思想觀念和價值取向也呈多元化發(fā)展趨勢，這一形勢給大學生的世界觀、人生觀和價值觀帶來影響和沖擊。在這一階段中，黨員應掃除思想障礙，沉下心學習，靜下心思考。此外對于個人生活中存在的問題，應積極面對，克服困難，潛心工作，靜心學習。

3、深度“恤民情”，讓黨員談起來

搭建高?；鶎狱h組織互動式交流平臺，廣泛開展“一對一”、“一對多”、“多對多”的談心交流，引導黨員說真話、說實話。在學習的溝通中，抒發(fā)個人見解，達成思想碰撞;在工作的溝通中，為組織提供意見，更好地推動基層黨組織的發(fā)展。通過交流，觸及思想靈魂，總結自身本職工作等方便的情況，剖析根源、做到分析有深度、意見有見地、認識有水平、提升有方向。

4、活動“接地氣”，讓黨員動起來

基層黨組織教育和管理不能僅僅停留在口頭和想法，必須聯(lián)系實際，結合國情、區(qū)情、校情。在面臨新挑戰(zhàn)、新機遇中，教工黨員要將本單位學科與實踐相結合，從整體出發(fā)，緊跟發(fā)展步伐。學生黨員應努力將所學知識與地方區(qū)域發(fā)展相結合，切實做到學習與實踐相結合，服務與成長相促進。

5、黨員“亮身份”，讓旗幟樹起來

在“坐下來、沉下來、談起來、動起來”四個階段中，應充分積累各階段取得的成效，產生的典型，形成具有實際意義的組織生活案例，通過對身邊事例、身邊黨員“亮身份、樹形象、作表率”，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，起到“以點帶面”、“以一帶多”的良性循環(huán)。

三、緊密圍繞工作來開展組織生活是克服活動單一、缺乏載體的最根本的解決方式

高等學校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。高?；鶎狱h建工作應與高?！稗D作風、強教風、優(yōu)學風、樹校風”結合起來，高校師生應以“課堂、專業(yè)、宿舍、團隊、社區(qū)”為抓手，緊密圍繞工作開展組織生活。

1、黨建工作進課堂，促進“師”與“生”的融合

立足院情、學情，在院系級基層黨委或黨總支中，通過組織開展培訓、黨課、講座等形式推進“黨員進課堂”，起到抓骨干隊伍，抓思想建設，抓素質提升，打牢專業(yè)基礎，拓展參與覆蓋面的作用，形成“以師帶生、以教促學、以學促研、以研促創(chuàng)”的良好氛圍。

2、黨建工作進專業(yè)，增強“黨建”與“業(yè)務”的交互

堅持以“兩學一做”學習教育精髓為指引，開展“爭當八桂先鋒、爭做合格黨員”行動，將業(yè)務性工作與黨建工作相結合，通過答辯、考研交流、企業(yè)走訪等形式推進“幫扶進專業(yè)”，起到做好專業(yè)學習“傳、幫、帶”，加深專業(yè)發(fā)展和行業(yè)領域認知，有效調整職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。同時發(fā)揮雙高教工黨員的帶頭作用，通過科教協(xié)同等項目平臺，形成師生結對、學生結對的新模式，做到在思想上引領學生，在專業(yè)上指導學生，在生活中主動聯(lián)系學生，不斷優(yōu)化基層黨組織的有效教育和管理。

3、黨建工作進宿舍，消除“交流”與“信息化”障礙

學生宿舍是學習和生活的主要場所，高校黨建工作要圍繞立德樹人這一根本任務，將黨建工作延伸至學生宿舍，拓展學生黨建和思想政治教育工作的陣地。通過在學生公寓區(qū)內設置黨員活動室，開展“一區(qū)域一品牌”活動，組織志愿服務等形式推進“活動進宿舍”，起到帶頭營造良好宿舍氛圍，促進跨學院、年級、跨專業(yè)交流的作用。

4、黨建工作進團隊，實現(xiàn)“實踐”與“實際”的結合

依托“院系文化引領工程”系列活動，通過探索聯(lián)合支部創(chuàng)建，重組研究生黨組織、組建由教工老黨員、教工黨員和學生黨員合成的朋輩特色團隊等形式推進“創(chuàng)新進團隊”，起到樹標桿，出成績的作用。

5、黨建工作進社區(qū)，提升“教育”與“服務”的統(tǒng)一

立足崗位做奉獻，將實際所學知識與區(qū)情相結合，與周邊社區(qū)達成結對共建，以多種文化活動、實踐創(chuàng)新等形式推進“服務進社區(qū)”，起到服務社區(qū)居民，了解區(qū)域文化，強化奉獻精神的作用，同時在實踐過程中擺查問題，查漏補缺，為今后個人發(fā)展打下基礎，做到“教育”與“服務”相統(tǒng)一。

四、結語

高校基層黨組織建設必須要以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨，以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。高?；鶎狱h組織要將基層黨建工作與國情、區(qū)情、校情相結合，從大局意識出發(fā)，提升基層黨建工作的高度與廣度。師生黨員要緊緊圍繞本職工作來看問題、想問題、搭平臺、創(chuàng)活動，促進師生教學、教風的融合，創(chuàng)新教育和管理方式，形成多樣化的組織生活，推動高校基層黨組織各項事業(yè)更快更好的發(fā)展。

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[4] 詹萌.高校基層服務型黨組織的工作機制[J].上海黨史與黨建，2014（4）.

【作者簡介】

于 茜（1991.1—）女，漢族，湖南湘潭人，大學本科，桂林電子科技大學輔導員、助教，研究方向：高校思想政治教育與基層黨建工作.

陳藝文（1989.3—）女，漢族，湖北武漢人，研究生，桂林電子科技大學輔導員、講師，研究方向：高校思想政治教育.