徐菊

【摘 要】作為“白紙黑字，摳不下來(lái)”的信息載體，報(bào)紙的權(quán)威性與差錯(cuò)率直接掛鉤。而維護(hù)其權(quán)威性、保證其質(zhì)量的重要一環(huán)，就是報(bào)紙的編輯校對(duì)人員。能不能為報(bào)紙把好關(guān)，減少差錯(cuò)直至做到“零差錯(cuò)”，是衡量一個(gè)編校工作者價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。筆者在編輯校對(duì)崗位上工作多年，將自己工作中遇到的一些差錯(cuò)范例進(jìn)行歸納整理，從數(shù)字、引用、人名等方面提醒編校人員，如果細(xì)心一點(diǎn)，不怕麻煩一點(diǎn)，某種程度上有點(diǎn)“強(qiáng)迫癥”，報(bào)紙的質(zhì)量和權(quán)威性會(huì)更有保障。

【關(guān)鍵詞】編校人員；“強(qiáng)迫癥”；差錯(cuò)

全媒體時(shí)代，每個(gè)人似乎都成為信息的傳播者，但說(shuō)到權(quán)威性，報(bào)紙仍然當(dāng)仁不讓。作為“白紙黑字，摳不下來(lái)”的信息載體，報(bào)紙的權(quán)威性與差錯(cuò)率直接掛鉤。而維護(hù)其權(quán)威性、保證其質(zhì)量的重要一環(huán)，就是報(bào)紙的編輯校對(duì)人員。因此，很多時(shí)候，編校人員被稱為報(bào)紙的“守門人”。能不能為報(bào)紙把好關(guān)，減少差錯(cuò)直至做到“零差錯(cuò)”，也成為衡量一個(gè)編校工作者價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。

筆者在編輯校對(duì)崗位上工作多年，每每在晚間結(jié)束一天的工作，緩步于歸家途中，甚或是臥床休息時(shí)總會(huì)回想起自己編校的版面：那個(gè)錯(cuò)字我改過(guò)了嗎？那個(gè)標(biāo)題會(huì)不會(huì)產(chǎn)生歧義？……放心不下之余只好再度找值班人員核實(shí)，久而久之，竟有些“強(qiáng)迫癥”了。不過(guò)，也正是這種“強(qiáng)迫癥”，使一些差錯(cuò)最終在付印之前得以消滅，讓人頗有成就感。當(dāng)然，最終也有一些差錯(cuò)成為了“漏網(wǎng)之魚”，成為眾多采編校人員為之一嘆的遺憾。

如何減少遺憾？筆者歸納自己工作中遇到的一些差錯(cuò)范例，整理出以下幾個(gè)方面，希望有助于自己和編校同仁在日后的工作中消滅差錯(cuò)于編輯和大樣階段。

一、錯(cuò)字

如今報(bào)紙的采編流程基本都是通過(guò)電子平臺(tái)進(jìn)行，因此，很多錯(cuò)字的產(chǎn)生也有了“電子屬性”，有時(shí)還很不容易被發(fā)現(xiàn)。比如“品味”和“品位”、“途徑”和“途經(jīng)”、“事務(wù)”和“事物”、“ 出身”和“出生”……這些意思明顯不同的詞在記者稿件中出錯(cuò)的頻率卻很高，編輯了解后發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)楹芏嘤浾叨际褂闷匆糨斎敕?，而這種輸入法很智能，打了幾個(gè)拼音就會(huì)自動(dòng)跳出一些詞，記者如果不仔細(xì)甄別就提交了稿件，差錯(cuò)就不可避免。這個(gè)時(shí)候編輯就要把好第一道關(guān)。不光要了解記者常用的輸入法，還要熟悉一些記者常見的錯(cuò)，做個(gè)“有心人”。比如有個(gè)記者有段時(shí)間經(jīng)常將“撥打”寫成“拔打”就把稿子交上來(lái)，還有個(gè)記者一寫到“瑯琊”就變成了“瑯玡”，這都是記者使用的輸入法記憶功能導(dǎo)致的，這種情況發(fā)生了幾次，編輯就不光要修改稿件，還要提醒記者了。

二、引用

新聞稿件常常要用到引用，有些是名人名言，有些是詩(shī)詞歌賦，有些是文件書籍。筆者的經(jīng)驗(yàn)是，牽涉到打了引號(hào)或者書名號(hào)的內(nèi)容，編校工作者不妨有點(diǎn)懷疑精神，不能完全確定的就網(wǎng)上搜搜，查查資料，問問同仁，看看是不是有哪里不準(zhǔn)確。

比如說(shuō)，有一次記者引用了一句“解放區(qū)的天是晴朗的天”，乍一看沒什么問題，可又隱約覺得有什么不對(duì)，編輯想了想還是查了查，果然，不是“晴朗”，而是“明朗”。還有一次，記者引用兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳真可愛”，本來(lái)這是很簡(jiǎn)單的兒歌，但編輯“強(qiáng)迫癥”犯了，一查，果然中間少了一句“愛吃蘿卜愛吃菜”。又比如記者想用成語(yǔ)“池魚之殃”，卻順手寫成了“城魚之殃”，編輯通讀之下并沒有發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)編校時(shí)才改過(guò)來(lái)。再比如記者引用時(shí)寫的是“寒日蕭蕭上瑣窗”，實(shí)際上卻應(yīng)該是“寒日蕭蕭上鎖窗”，一字之差，看似影響不大，卻容易讓人質(zhì)疑記者編輯的文字水平。還有一次，作者介紹東野圭吾的《解憂雜貨店》，寫成了《解憂雜貨鋪》，編輯如果不細(xì)看不查一查，也就一帶而過(guò)了。

在這一點(diǎn)上，筆者還建議編校工作者全面提高自己各方面的素養(yǎng)，博學(xué)一些，這樣在遇到類似情況時(shí)就會(huì)有所謂的“第六感”，“感覺”出來(lái)哪里不對(duì)，再經(jīng)過(guò)核實(shí)，這樣往往能減少很多差錯(cuò)的產(chǎn)生。

三、數(shù)字及日期

新聞，往往是用數(shù)字說(shuō)話的，有些數(shù)字本身就是新聞點(diǎn)所在，所以，現(xiàn)在很多記者和編輯在處理數(shù)字時(shí)已經(jīng)非常謹(jǐn)慎了，但是再小心也避免不了會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。比如，有一次，記者將原稿中的以“萬(wàn)”為單位的數(shù)字細(xì)化成了一個(gè)五位數(shù)，但是卻把“萬(wàn)”忘記刪除了，這一忘，差別就大了。而編輯因?yàn)闆]有掌握第一手材料，這樣的差錯(cuò)很難看出來(lái)。好在編輯對(duì)數(shù)字尤為重視，反復(fù)與記者核實(shí)，最終把這個(gè)差錯(cuò)改了過(guò)來(lái)，避免了產(chǎn)生負(fù)面的社會(huì)影響。還有一些比較隱蔽的數(shù)字差錯(cuò)，比如稿件前面說(shuō)了10個(gè)，后面介紹具體的內(nèi)容時(shí)卻只有9個(gè)，再比如記者自己對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，加減中出現(xiàn)差錯(cuò)等，這類差錯(cuò)因?yàn)楸容^隱蔽，即使見報(bào)，很多讀者也未必會(huì)發(fā)現(xiàn)，但作為編校工作者，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，能避免最好還是避免。再比如，2017年4月23日是第22個(gè)世界讀書日，但是記者寫的是第21個(gè)，遇到這種情況，編輯網(wǎng)上查一查，就可以改掉了。

關(guān)于日期，查驗(yàn)報(bào)頭日期是基礎(chǔ)工作，除此之外，筆者發(fā)現(xiàn)，尤其需要注意跨年、跨月的稿件的處理。不能嫌麻煩，該加上“20世紀(jì)”的就要加，2018年1月1日的報(bào)紙?zhí)岬健?1日”，就必須改成“2017年12月31日”。還有一些稿件，因?yàn)楦寮R時(shí)撤換等，原有的“昨日”“前日”的說(shuō)法就容易出錯(cuò)，編校時(shí)尤其需要注意。

四、人名及稱謂

新聞五要素，“誰(shuí)”是必須的，而牽涉人名、稱謂，不光是為了準(zhǔn)確，更是一種尊重。況且有時(shí)候還牽涉到很嚴(yán)重的政治差錯(cuò)。比如有一次我們?cè)诰庉嬤^(guò)程中發(fā)現(xiàn)國(guó)際新聞版面，將圖片說(shuō)明的“普京”寫成了“普金”，乍一看上去，很難發(fā)現(xiàn)，但是一旦發(fā)現(xiàn)，就會(huì)一身冷汗。萬(wàn)一沒發(fā)現(xiàn)，見報(bào)了呢？還有一次，是采訪一位普通的市民，記者在稿件里面反復(fù)提到這個(gè)名字“董和?！?，作為最了解情況的記者，沒道理會(huì)寫錯(cuò)自己采訪對(duì)象的名字吧？但是編輯后來(lái)聯(lián)想到稿件里面提到這位采訪對(duì)象開飯店，而自己見過(guò)一家飯店是“董福和”，會(huì)不會(huì)是一個(gè)人？那么他的名字就是店名，還是故意有所區(qū)別呢？想想，還是讓記者再三核實(shí)。最后才知道，記者真的是弄錯(cuò)了名字。這種錯(cuò)誤，對(duì)采訪對(duì)象不太尊重，對(duì)于報(bào)紙的公信力也是種損害。endprint

還有一些記者將采訪對(duì)象的職務(wù)寫得不準(zhǔn)確甚至寫錯(cuò)，這種情況編輯很難發(fā)現(xiàn)，但是如果編輯能夠大膽提出疑問，及時(shí)向記者核實(shí)，也是可以一定程度上避免的。另外牽涉到一些專屬的機(jī)構(gòu)名稱，也要做到準(zhǔn)確，比如記者稿件中寫到“中國(guó)骨髓庫(kù)”，編輯經(jīng)過(guò)核實(shí)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是“中華骨髓庫(kù)”，一字之差，對(duì)于報(bào)紙的準(zhǔn)確性的影響卻不容小覷。

五、欄標(biāo)

現(xiàn)在一張報(bào)紙上開設(shè)多個(gè)專欄已經(jīng)是常事。有些是常設(shè)欄目，有些是階段性的。但是版面不是一成不變的。有的欄標(biāo)就容易放錯(cuò)位置。比如，社會(huì)版出現(xiàn)“民生播報(bào)”欄標(biāo)，民生版卻出現(xiàn)“社會(huì)廣角”欄標(biāo)，也出現(xiàn)過(guò)國(guó)內(nèi)和國(guó)際版欄標(biāo)放錯(cuò)的情況。所以編校的時(shí)候，欄標(biāo)等一定要核對(duì)。有些階段性的欄標(biāo)，有時(shí)候照排會(huì)忘記放或者放成其它欄標(biāo)，這也是編校時(shí)需要注意的。另外，在開設(shè)一些新專欄時(shí)，編校人員一定要格外注意，“開欄語(yǔ)”和欄標(biāo)一定要一致，不能這邊是“向勞動(dòng)者致敬”，另外一邊卻是“致敬勞動(dòng)者”。

六、導(dǎo)讀

目前很多報(bào)紙的一版上都有導(dǎo)讀，就是將一些比較有吸引力的稿件以標(biāo)題或者簡(jiǎn)介的方式放在封面上，指引讀者到某個(gè)具體版次去閱讀。這對(duì)提高報(bào)紙吸引力很有益處，但也需要編輯仔細(xì)查驗(yàn)。因?yàn)檫@是比較容易出錯(cuò)的地方。如果錯(cuò)在“臉面”上，影響會(huì)更大。比如版面調(diào)整了或者稿子撤掉了，但是封面導(dǎo)讀卻沒有相應(yīng)改過(guò)來(lái)，這種尷尬想要避免其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是值班編輯能夠通篇地進(jìn)行審核，最好是把自己當(dāng)做“第一讀者”，按“導(dǎo)讀”去找稿子，看看能不能找到。

七、圖片

一張報(bào)紙上最吸引人的無(wú)疑是圖片。尤其是在當(dāng)下的“讀圖時(shí)代”，圖片的重要性不言而喻。好的新聞圖片本身就能“說(shuō)話”，但是編輯在選擇和審核圖片時(shí)一定要謹(jǐn)慎，防止圖片說(shuō)了不該說(shuō)的話。我們?cè)谔幚韴D片中遇到過(guò)一些很具體的情況，很能說(shuō)明圖片細(xì)節(jié)的重要性。

比如有一次，我們需要用一張照片放封面，這是一張關(guān)于“伏缺期”地產(chǎn)菜供應(yīng)充足的稿件，攝影記者拍攝了一個(gè)菜農(nóng)在菜地采摘的畫面，但是我們將圖片放大后發(fā)現(xiàn)，菜農(nóng)一手夾著一支煙，一手漫不經(jīng)心地摘菜，雖然這是比較真實(shí)的生活場(chǎng)景，但是放在封面尤其是放大了去看，就有些不合適了。

還有一次，攝影記者提交了一張高溫下的勞動(dòng)者的新聞?wù)掌?，這是一名鋼筋工，照片很有沖擊力，陽(yáng)光暴曬下，勞動(dòng)者的臉上汗如雨下，但是我們?cè)趯徍藞D片細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，這名工人在工作中并沒有戴安全帽。而這是不符合安全規(guī)定的。最后，我們只能遺憾地放棄了這張圖片。

八、地名

新聞發(fā)生在哪，是新聞稿件必須講清楚的。但有些記者或是沒有到現(xiàn)場(chǎng)采訪，或是出于其他原因，對(duì)具體的地名進(jìn)行了模糊處理。作為編輯，卻不能模棱兩可含糊過(guò)去，對(duì)于一些關(guān)鍵信息，必須核實(shí)清楚。

此外，身為一個(gè)地方報(bào)紙的編校工作者，還應(yīng)該對(duì)一地的地名有所了解，并且對(duì)一些容易混淆弄錯(cuò)的地名心中有數(shù)。比如筆者所在的滁州，發(fā)生新聞的是“城灣小學(xué)”還是“陳灣小學(xué)”，是“章義故居”還是“章益故居”，是“三官”還是“三關(guān)”，這些地名記者一個(gè)不小心就會(huì)出錯(cuò)，但是編輯如果有根弦在這里拉著，遇到相關(guān)的內(nèi)容，問問記者，查查資料，問問報(bào)社的老同志，還是可以避免出錯(cuò)的。

九、規(guī)范用法

沒有規(guī)矩不成方圓，編校工作同樣有規(guī)則需要遵守。標(biāo)點(diǎn)如何規(guī)范使用，哪些異形字已經(jīng)淘汰，哪些是專業(yè)用語(yǔ)不能篡改……凡此種種都需要編輯時(shí)刻關(guān)注相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，拿不準(zhǔn)的不光要查網(wǎng)絡(luò)、查字典、查規(guī)范，也要結(jié)合上下文有自己的思考。比如常見的，是“轉(zhuǎn)賬”還是“轉(zhuǎn)帳”， 是“下功夫”還是“下工夫”， 是“假期綜合癥”還是“假期綜合征”， 是“青山綠水”還是“清山綠水”，是“孕婦”還是“產(chǎn)婦”，是“二胎”還是“二孩”，是“腺樣體肥大”還是“腺體肥大”，等等。

還有一些是對(duì)于具體報(bào)道的要求，編校人員在遇到時(shí)也要注意把握。比如每年高考成績(jī)發(fā)布，讀者和媒體都會(huì)關(guān)注“狀元”是誰(shuí)，但是如果稿件通篇都在說(shuō)“狀元”，就有炒作之嫌。一方面是讀者需求，一方面要不炒作，這就需要把握好度的問題，最后編輯將所有“狀元”的提法都改換成了“第一名”，意思準(zhǔn)確，也沒有刻意炒作。

十、邏輯錯(cuò)誤

這類差錯(cuò)比較隱蔽，因?yàn)樾枰幮Ｈ藛T工作過(guò)程中加入思考，而不僅僅是找錯(cuò)字。例如前后文統(tǒng)一的問題，記者在稿件前面寫的是“二氧化氮濃度”，后面變成“二氧化碳濃度”；前面都寫的是“古詩(shī)文”，后面又寫成“古詩(shī)詞”；前面是“王先生”，后面出現(xiàn)了“汪先生”……這樣的情況，前后文中總有一個(gè)是錯(cuò)的。這個(gè)時(shí)候就需要編輯向記者核實(shí)了。

還有一種情況，稿件本身沒有錯(cuò)字，但容易有歧義，編輯也應(yīng)該注意，并做出相應(yīng)的處理。例如在報(bào)道中考時(shí)，記者寫道：這是“人生的第一場(chǎng)重要考試”，這種說(shuō)法就太絕對(duì)了，把“第一場(chǎng)”改成“這一場(chǎng)”就更為合適。再比如報(bào)道高考前的“最后一課”，記者采訪中了解到，有一位高三的老師按照高鐵火車票的樣式制作了通往大學(xué)的火車票送給每位考生，很有心意也很有新意，記者抓到了這個(gè)新聞點(diǎn)，并寫了出來(lái)。但是稿件交到編輯這里處理時(shí)就需要考慮，這種自制的火車票是否合法合規(guī)呢，將火車票這三個(gè)字加上引號(hào)是不是更好呢？再有，在對(duì)滁州市每年一度的正月初九瑯琊山廟會(huì)進(jìn)行報(bào)道時(shí)，記者寫到有些人“求財(cái)運(yùn)、官運(yùn)、桃花運(yùn)”，編輯將其改成“祈求新年好運(yùn)”，就較為妥當(dāng)。

以上是筆者在編校過(guò)程中遇到的一些實(shí)例和體會(huì)，歸結(jié)起來(lái)，筆者認(rèn)為，我們的新聞中出現(xiàn)的一些差錯(cuò)其實(shí)是可以消滅在編校階段的，只要編校人員細(xì)心一點(diǎn)，不怕麻煩一點(diǎn)，某種程度上有點(diǎn)“強(qiáng)迫癥”，拿不準(zhǔn)的核實(shí)一下，我們的報(bào)紙質(zhì)量和權(quán)威性就會(huì)更有保障。

（作者單位：滁州日?qǐng)?bào)社晨刊部）

責(zé)編：姚少寶endprint