一、理解重要概念“四要點(diǎn)”

1.借助語(yǔ)境推斷概念

一般論述類文本閱讀試題考查概念的含義，往往不是詞典中所詮釋的“規(guī)范”意思，而是在文章中的具體含義。因此考生要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境來理解句中的“重要概念”。

2.利用上下文辨析概念

一般論述類文本中的某些概念運(yùn)用非常靈活，指代的范圍極為廣泛。要辨析概念的意義，考生應(yīng)從概念的上下句入手，由近及遠(yuǎn)地從上句到下句中找到它指代的具體對(duì)象，從而理解它的指代義。辨析那些非代詞類概念的指代義，也應(yīng)該利用上下文。一般來說，在這類概念的上下文里，一般會(huì)有闡釋這些概念的句子，找到這些闡釋性語(yǔ)句，答案也就出來了。

3.把握內(nèi)涵理解概念

概念的意義不僅有概念本身的意義，同時(shí)也蘊(yùn)含有概念所確指的對(duì)象的范圍等。閱讀文章時(shí)，要分析詞語(yǔ)出現(xiàn)的段落的意思，分析具體的描寫所闡釋表達(dá)的思想意義，如果沒有準(zhǔn)確完整地把握住概念的內(nèi)涵，就可能對(duì)概念所包含的對(duì)象作出錯(cuò)誤的判斷。

4.摘錄原文組織答案

針對(duì)涉及“重要概念”的主觀題，通過找概念、找限制、找要求、找暗示等方法準(zhǔn)確審題，然后判定問題涉及的段落區(qū)間，聯(lián)系上下文，圈定關(guān)鍵詞句，最后用自己的語(yǔ)言將其組織起來。

二、四個(gè)“入手”解句意

1.從句子中的重要詞語(yǔ)入手

高考設(shè)置的“重要句子”多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達(dá)作者情感、蘊(yùn)含豐富意味的語(yǔ)句。一般情況，這些語(yǔ)句都有凸顯其含意的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以判斷整句的意思。

2.從分析句子的結(jié)構(gòu)入手

針對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜而含意較難理解的句子，我們先分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓;如果是復(fù)句，先將句子劃分為若干層次，逐層理解其含意，然后辨析各層次之間的關(guān)系，明確作者的意圖;如果各層次間屬于并列關(guān)系，則可以綜合其內(nèi)容，形成答題要點(diǎn)。

3.從分析句子在文中的位置入手

理解重要句子的含意，需要看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時(shí)，要從后面的語(yǔ)段中梳理內(nèi)容層次;如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵;如果是總結(jié)句，就要上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。不過，整體把握行文思路是解題的前提條件，必須慎而又慎地確定答案所在的區(qū)間范圍，切不可疏忽大意，造成答案要點(diǎn)的遺漏。

4.從分析句子的修辭手法入手

針對(duì)有特殊作用的句子，弄清作者采用的修辭方法，常常能破解這些句子的真正含意。