董岸嬌

摘要：高中英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科，采用多媒體輔助教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來(lái)多方面的感官體驗(yàn)，提升英語(yǔ)的整體水平。對(duì)多媒體環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：多媒體 高中英語(yǔ)教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

一、多媒體環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.多媒體教學(xué)只有形式?jīng)]有實(shí)質(zhì)。雖然很多高中針對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)法，但是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，卻存在只有形式?jīng)]有內(nèi)容的現(xiàn)象，部分教師對(duì)于多媒體的應(yīng)僅僅是體現(xiàn)在PPT教學(xué)課件的制作這一個(gè)方面，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)于多媒體技術(shù)靈活應(yīng)用以及對(duì)于多媒體自身所包含的教學(xué)信息的完全挖掘，進(jìn)而使得高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量依然沒(méi)有得到改善以及提升。

2.教師自身計(jì)算機(jī)技能匱乏。很多教師自身卻缺乏一定的計(jì)算機(jī)操作能力，尤其是一些年齡比較大的老教師。計(jì)算機(jī)能力的匱乏使得教師無(wú)論是在PPT課件的制作上，還是在多媒體技術(shù)的使用上，都存在一定的難度，進(jìn)而使得多媒體環(huán)境下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的開展依舊存在很多的問(wèn)題。

3.教學(xué)信息量過(guò)大。多媒體有著大量的教學(xué)信息，這些教學(xué)信息的存在，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，然而就目前的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)很多教師針對(duì)于教學(xué)信息的搜集存在過(guò)度的現(xiàn)象。這讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容多而雜，分不清重難點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不是很理想。由此可見，雖然目前很多教師開始在高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)中采用多媒體教學(xué)法，但是由于在使用的過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致應(yīng)用效果并不是很理想。

二、改善多媒體環(huán)境下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題的方法以及措施

1.注重多樣化多媒體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。針對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在對(duì)于PPT課件的設(shè)計(jì)這一個(gè)方面，而是應(yīng)該包含多方面的。如可以利用多媒體技術(shù)播放英文歌曲，一方面，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力；另一方面，也可以提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的聽力。除此之外，也可以給學(xué)生觀看外國(guó)的電影或者是視頻，進(jìn)而提升學(xué)生的聽力以及對(duì)于當(dāng)?shù)氐囊恍┪幕膶W(xué)習(xí)；還可以借助于多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的擴(kuò)充，進(jìn)而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解以及學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)知識(shí)。

2.提升教師自身的計(jì)算機(jī)水平。若想保證多媒體技術(shù)與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的結(jié)合，教師的計(jì)算機(jī)水平是關(guān)鍵，因此，教師應(yīng)該想辦法實(shí)現(xiàn)自身計(jì)算機(jī)水平的提升，學(xué)校也應(yīng)該定期對(duì)教師展開培訓(xùn)工作。當(dāng)然，這種培訓(xùn)工作的開展可以是在校內(nèi)完成，也可以在校外完成。所謂的可以在校內(nèi)完成，主要指的是學(xué)校可以聘請(qǐng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員到學(xué)校來(lái)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，借助于培訓(xùn)工作的開展提升教師自身的計(jì)算機(jī)水平，同時(shí)也可以教教師一些多媒體技術(shù)的應(yīng)用技巧以及PPT的制作技巧，進(jìn)而讓教師了解到怎樣可以既做的漂亮，又可以不分散學(xué)生的注意力，讓PPT起到輔助課堂教學(xué)活動(dòng)、提升課堂教學(xué)效果的作用；另外一種就是校外培訓(xùn)，所謂的校外培訓(xùn)，可以是將教師外派到指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以是將教師外派到其他的學(xué)校進(jìn)行交流以及學(xué)習(xí)，這樣教師既可以提升自身的教學(xué)技能，又可以學(xué)習(xí)到其他學(xué)校的教師都是如何開展多媒體教學(xué)的，可謂一舉多得。

3.教學(xué)信息的選取要詳略得當(dāng)。多媒體技術(shù)中確實(shí)隱藏大量的教學(xué)信息，教師可以利用這些信息來(lái)擴(kuò)充課堂的教學(xué)內(nèi)容，但是針對(duì)于信息的選取必須是詳略得當(dāng)?shù)?，這些信息的使用是為了輔助課堂教學(xué)，但并不是為了占據(jù)課堂教學(xué)的主要地位；另外，我們都知道，高中階段教學(xué)內(nèi)容本來(lái)就比較多，倘若教師再繼續(xù)增加教學(xué)內(nèi)容，無(wú)疑是增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會(huì)起到反作用，因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，針對(duì)于課外教學(xué)內(nèi)容的選擇一定要做到少而精，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.利用多媒體，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在固有的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，受空間及時(shí)間的限制，教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在課本中，老師僅僅能根據(jù)課本來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更全面的相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界及知識(shí)面。比如，在高一必修課2 Unit 5 Music中，老師給學(xué)生播放相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生談?wù)撁糠N音樂(lè)都分屬于什么音樂(lè)類型，如鄉(xiāng)村音樂(lè)、爵士樂(lè)及交響樂(lè)等，讓學(xué)生知道不同音樂(lè)類型的代表人物及特點(diǎn)。多媒體教學(xué)手段以一種生動(dòng)直觀的方法，把復(fù)雜晦澀的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、具體化，讓學(xué)生更容易理解，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)并盡可能地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)環(huán)境下，很多教師針對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)還是存在一定的問(wèn)題，倘若這些問(wèn)題不能夠被及時(shí)有效地改善以及解決，將嚴(yán)重影響高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果，希望在本文與之對(duì)應(yīng)的一系列的教學(xué)建議以及教學(xué)措施的幫助下，這些問(wèn)題都可以迎刃而解，進(jìn)而為我國(guó)高中英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]燕天舒.淺談多媒體環(huán)境下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策[J].生物技術(shù)世界，2015，（12）：227.

[2]蘇雄杰.多媒體輔助下的高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科學(xué)中國(guó)人，2016，（06）：224-225.endprint