◆謝曉霞

高專(zhuān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的新嘗試

◆謝曉霞

（川南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 四川 642150）

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸被應(yīng)用至社會(huì)生產(chǎn)中的各個(gè)領(lǐng)域，而對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量也在逐漸增加。高專(zhuān)作為教育體系中的重要組成部分，肩負(fù)著向社會(huì)輸送大量?jī)?yōu)秀人才的重要使命，計(jì)算機(jī)作為在社會(huì)生產(chǎn)中應(yīng)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，已經(jīng)成為當(dāng)前高專(zhuān)教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)高專(zhuān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革新嘗試進(jìn)行分析，旨在有效提高當(dāng)前高專(zhuān)教學(xué)水平。

高專(zhuān)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；課程教學(xué)改革

0 引言

在高專(zhuān)教育中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一項(xiàng)入門(mén)課程，若是學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的相關(guān)知識(shí)，將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分理解并掌握有關(guān)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理等課程的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而影響到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。因此，在今后的發(fā)展過(guò)程中高專(zhuān)學(xué)校應(yīng)重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)，結(jié)合新課改中的具體內(nèi)容進(jìn)行課程改革，并大膽進(jìn)行新嘗試，以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)高專(zhuān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革新嘗試進(jìn)行分析，以期為今后相關(guān)教學(xué)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程改革的時(shí)代背景

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于技能型人才的需求量在逐漸增加。為了有效提高高專(zhuān)學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面的了解，并使得學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，只有這樣學(xué)生才可以在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)。目前。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)中較為常用的一種技術(shù)，計(jì)算機(jī)人才為社會(huì)生產(chǎn)注入新鮮活力，有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)。因此，高專(zhuān)院校在今后發(fā)展過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用，有效提高學(xué)生的基本技能。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)路基礎(chǔ)課程改革可以有效改變當(dāng)前這一現(xiàn)狀，防止出現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不熟悉、無(wú)法有效操作計(jì)算機(jī)等現(xiàn)象，進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

雖然高專(zhuān)院校針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)質(zhì)量無(wú)法有效提高這一現(xiàn)象進(jìn)行了變革，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，影響著課堂教學(xué)實(shí)效性：第一，重理論輕實(shí)踐。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)這一部分內(nèi)容具有較多的理論知識(shí)，因此大部分教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中主要是為學(xué)生講授理論知識(shí)，忽視了實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)。在以往的教學(xué)改革中，有人提出將實(shí)踐與理論相結(jié)合，并且改變課堂教學(xué)方式，然而受到多種因素影響，這種教學(xué)方式并未得到落實(shí)，忽視實(shí)踐重要性的現(xiàn)象依然存在。第二，教材內(nèi)容缺乏實(shí)用性。目前，市場(chǎng)中有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教材較多，為教師提供了較為豐富的教學(xué)資源，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以參考的學(xué)習(xí)資料也在逐漸增加，而教材書(shū)籍更新速度較快使得學(xué)生逐漸產(chǎn)生查閱疲勞感，再加上教材的主要內(nèi)容缺乏實(shí)用性，為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)帶來(lái)一定阻礙。第三，知識(shí)體系結(jié)構(gòu)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求。近幾年我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到較好發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷更新。然而當(dāng)前高專(zhuān)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)仍然采用較為傳統(tǒng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，存在一定滯后性，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展需求，而學(xué)生也無(wú)法在課堂教學(xué)中充分理解并掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。第四，計(jì)算機(jī)各個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容相似，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難。計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)課程具有多樣化特點(diǎn)，雖然均屬于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)范疇，但是由于這些專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)等均不相同，對(duì)學(xué)生的要求也不盡相同。高專(zhuān)在開(kāi)展計(jì)算機(jī)課程時(shí)，并沒(méi)有對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行詳細(xì)區(qū)分，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)混淆學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)象，而與專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)的后續(xù)課程也無(wú)法有效進(jìn)行，不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。第五，學(xué)生缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)較為開(kāi)放的環(huán)境，而學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)次數(shù)日益頻繁，且在使用過(guò)程中不具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，再加上學(xué)生普遍不存在安全防范意識(shí)，這就為木馬、病毒篡改數(shù)據(jù)提供了一定空間，不利于學(xué)生提高自身的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程改革新嘗試

3.1優(yōu)化課程教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容

任課教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以適當(dāng)穿插其他教學(xué)內(nèi)容，以拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生充分理解并掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)注意保證教學(xué)思路清晰，而為學(xué)生講授的相關(guān)知識(shí)也要保持清晰，以防止學(xué)生的后期復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)理解偏差，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。與此同時(shí)，教師應(yīng)注意及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，采用互動(dòng)教學(xué)方式為學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)，在活躍課堂教學(xué)氣氛的同時(shí)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)建立基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐一體化教學(xué)體系，根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)的實(shí)際情況將教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)分為幾個(gè)部分，并結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)，合理制定教學(xué)計(jì)劃，以保證課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.2建立理論實(shí)踐一體化教學(xué)資源

通常情況下，有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的資源均是以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，然而這種方式過(guò)于死板，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而師生之間也無(wú)法進(jìn)行良好互動(dòng)。因此，高專(zhuān)學(xué)校應(yīng)積極建立理論實(shí)踐一體化教學(xué)資源庫(kù)，采用更加生動(dòng)、形象的方式將教學(xué)資源呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在建設(shè)資源庫(kù)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)注意將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)融入其中，從基礎(chǔ)抓起，逐漸形成理論實(shí)踐一體化模擬題庫(kù)，以保證學(xué)生可以及時(shí)獲取有效的學(xué)習(xí)資源。

3.3設(shè)置網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程主要是為學(xué)生上機(jī)實(shí)踐奠定有力基礎(chǔ)，因此高專(zhuān)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中應(yīng)注重為學(xué)生提供較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，只有這樣才可以促使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中充分掌握并理解相關(guān)的理論知識(shí)，而教師則可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握情況，并且結(jié)合當(dāng)前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)掌握的實(shí)際情況為學(xué)生選擇實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)資源，并且配齊學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的各種軟件、硬件，建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中應(yīng)注意挑選與學(xué)生實(shí)際情況相符的教材，盡可能選擇理論與實(shí)際相結(jié)合的教材，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

3.4優(yōu)化教學(xué)方式

良好的教學(xué)方式是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提條件，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以及相關(guān)設(shè)備，將教材中抽閑的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生理解的內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解能力，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際情況講授相關(guān)教材內(nèi)容，充分做到化繁為簡(jiǎn)，以幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。此外教師還可以通過(guò)模擬課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)技能的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期考察，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.5加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育

高職計(jì)算機(jī)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，以防止學(xué)生的在今后使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中受到釣魚(yú)網(wǎng)站等詐騙網(wǎng)站誘惑，造成一定經(jīng)濟(jì)損失。教師在為學(xué)生講授理論知識(shí)時(shí)可以充分利用小組討論、多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生演示網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)內(nèi)容，在這一過(guò)程中教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用案例教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)等方式進(jìn)行教學(xué)。例如，教師在為學(xué)生講授防火墻相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中可以為學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)防火墻產(chǎn)品的主要性能指標(biāo)、參考報(bào)價(jià)等數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，并在課堂進(jìn)行小組討論，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)深化學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的理解。

4 結(jié)論

綜上所述，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，高專(zhuān)院校應(yīng)在今后發(fā)展過(guò)程中注重提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能，以滿足社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，可以有效改變教學(xué)方式，同時(shí)將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且結(jié)合當(dāng)前社會(huì)需求對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改變當(dāng)前教學(xué)模式，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量及效率，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

[1]熊會(huì)蕓.探討項(xiàng)目教學(xué)法在專(zhuān)科學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課中的實(shí)施效果[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015.

[2]蘇聰，鄒于豐.以應(yīng)用為導(dǎo)向的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革——以桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例[J].桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2017.

[3]王瑞芳，馬平安，郭凱等.基于混合教學(xué)模式的高職《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].甘肅科技，2015.

[4]郭佳，劉賢賢.高職高專(zhuān)多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革探索[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬，2014.