青海省西寧市城西區(qū)行知小學(xué) 張寶海

美術(shù)教學(xué)和時(shí)代是同步的，都在不斷的創(chuàng)新發(fā)展中，現(xiàn)在我們可以看到3D、4D電影，玩3D游戲了。美術(shù)教學(xué)也可以讓畫筆從平面走向立體，由此神奇的打印筆把師生帶入了一個(gè)好玩有趣立體的神奇世界。

讓同學(xué)們認(rèn)識一下打印筆吧，打印筆是通過溶解色彩的PLA材料，打印絲從打印筆從筆端一點(diǎn)點(diǎn)流出來的顏色堆積成立體繪畫的。它既不同于3D打印又不同于傳統(tǒng)繪畫，它讓美術(shù)的創(chuàng)作空間變得更加自由，而通過它創(chuàng)作出來的作品也更加讓同學(xué)們喜歡，因?yàn)樗且患梢阅玫绞掷锿娴拿佬g(shù)作品。

通過課堂教學(xué)不斷的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)可以將孩子們學(xué)習(xí)立體繪畫的過程總結(jié)為三個(gè)階段，下面我就通過這三個(gè)階段，結(jié)合教育案例來解讀分析一下如何在美術(shù)課堂上畫出立體繪畫：

第一階段：首次接觸立體繪畫

此時(shí)的同學(xué)們往往還脫離不了在平面上繪畫的習(xí)慣，用打印筆在塑料底板上畫出的還是平面畫，不過這也不要緊，正好讓同學(xué)們練練手，掌握好出絲的速度、粗細(xì)，以及怎樣排列線條更合理好看結(jié)實(shí)。先畫出平面圖案。

在平面圖案后，也熟悉了打印筆的操作了，在此基礎(chǔ)上就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到第二個(gè)階段了，組合繪畫。

第二階段：立體的小動物繪畫作品。

用打印筆筆繪畫出小貓的動物身體、四肢、尾巴，這里要分別繪制，完成后要精心組合各個(gè)部件。

步驟如下：我們先把小貓的身體平放，四肢立在身體上進(jìn)行焊接，等冷卻后讓小貓站立在接焊接頭部、尾部，牢固后進(jìn)行調(diào)整進(jìn)一步加固，這樣一只由平面到立體的小貓就繪制成功了。通過這只小貓的繪制我們就可以基本掌握立體繪畫的方法了，這樣就可以正式的讓大家成為真正的神筆馬良了——進(jìn)入到立體繪畫的創(chuàng)作階段。

第三階段：立體繪畫的創(chuàng)作階段

此時(shí)的同學(xué)們完全有能力來完成一件作品，或者大家一起完成一組作品了。課題：《美麗的瓶花》

教學(xué)目的：通過用打印筆繪制梅花的過程來掌握立體繪畫與其它材質(zhì)的組合運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：梅花的立體繪制；梅花和樹干的組合。

教具準(zhǔn)備：一個(gè)花瓶、幾支干枯的小樹枝。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，想不想知道打印筆的另一個(gè)好玩的繪畫方法？下面我們就用打印筆繪制的圖形和不同材質(zhì)相結(jié)合來表現(xiàn)美麗的梅花。

講授新課：

1.出示圖片：大家一起研究梅花的形態(tài)、瓣數(shù)、色彩以及梅花在枝頭的形態(tài)。畫出梅花的草圖以便于繪畫時(shí)花瓣大小的統(tǒng)一，也使繪制更加快捷。

2.繪制出梅花

方法一：組合法，用打印筆繪制出單個(gè)花瓣待用，再繪制出花心、花蕊。組合成完整的梅花。為了花瓣向上翹起讓花型真實(shí)才要求這樣繪制。

方法二：立體繪制法，用打印筆繪制出梅花的花心花蕊，在花心上直接用PLA材料來立體繪制出花瓣，這比較難，要細(xì)心注意每一朵花瓣的大小要統(tǒng)一、角度要一樣。

3.完成數(shù)個(gè)不同大小色彩不一的梅花后待用

4.組合：把事先準(zhǔn)備好的小樹枝上錯落焊接上美麗的梅花，我們美麗的瓶花就成功了。拓展：打印筆的可塑性、粘貼性可以在把插花的花瓶來裝飾美化一下，我們就又得到了一個(gè)漂亮的花瓶了。

學(xué)生繪制：每個(gè)同學(xué)分別繪制出大小不一的梅花成功后，教師和同學(xué)們一起來把梅花用膠棒槍焊接在小樹枝上，共同完成美麗的梅花。

下面我結(jié)合青海省的地域特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《環(huán)湖賽》一節(jié)很有青海特色的立體繪畫課例：

課題《環(huán)湖賽》

《環(huán)湖賽》是利用人教版美術(shù)課本四年級下冊《我設(shè)計(jì)的自行車》一課繪畫設(shè)計(jì)的課后拓展來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的。

教學(xué)目標(biāo)：小組合作完成一組立體繪畫。讓學(xué)生通過創(chuàng)作過程熱愛運(yùn)動、熱愛家鄉(xiāng)進(jìn)而熱愛我們偉大的祖國。

重難點(diǎn)：環(huán)湖賽的場景；運(yùn)動員、自行車的立體繪制。

導(dǎo)入：同學(xué)們我們一起用神奇的打印筆把環(huán)湖賽的盛況再次立體的呈現(xiàn)在我們眼前。

講授新課：1、準(zhǔn)備比賽自行車的圖片，并和學(xué)生一起分析比賽用車的結(jié)構(gòu)構(gòu)成：車架子、車轱轆、車把、腳蹬、車座。

2、繪制賽車的各部件：在塑料板下放置賽車圖案，先后繪制出平面的車輪、車把、車架、車座后，進(jìn)行立體安裝組合。注意：焊接時(shí)要牢固準(zhǔn)確。

3、繪制賽車手：組合成功賽車后，我們就可以在賽車上繪制帥帥的賽車手了。方法是：固定好賽車后，我們選擇與賽車不同的色彩的PLA材料，先在賽車的座位上開始---直接在座位上繪制車手的臀部讓他坐到座位上一點(diǎn)點(diǎn)然后再讓車手變大，直接繪制出立體的人物軀干，注意要讓人物向著車把的方向。完成后，開始繪制人物的脖子、頭部，為了視覺上好看，頭部要小些臉部朝前。完成后連接軀干上的手臂、腿、腳，此時(shí)要注意手臂、腿的弧度要自然生動。

4、安裝細(xì)部：在完成賽車的主體部分后，可以添加裝飾美化我們的騎手了。我們用不同于車手的顏色給他繪制出漂亮的賽車帽，再給他穿上好看的運(yùn)動衣、短褲和鞋子。最后別忘了給賽車手的衣服上寫上號碼，我們帥帥的賽車手就完成了。

階段小結(jié)：我們的賽車手分別用了兩種繪制方法：組合焊接法和直接立體繪制法。

5、組成環(huán)湖賽：我們的賽車手還沒有出發(fā)變成環(huán)湖賽，同學(xué)們可以一起來合作成一幅環(huán)湖賽的場景了。我們用事先準(zhǔn)備好的綠色長板來當(dāng)賽車跑道，在上面畫出比賽車道，現(xiàn)在來把你們的賽車和車手放到賽道上吧，注意要擺放的錯落有致，要能夠表現(xiàn)出激烈的比賽場景，擺放好后要用塑料焊槍加以簡單的固定。這樣我們的環(huán)湖賽就大功告成了。

小結(jié)：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本上掌握了打印筆的繪制方法了，我們可以用這種方法來不斷嘗試立體繪畫和其它各種材質(zhì)整合的可能性，共同來創(chuàng)作出更多的屬于自己的美術(shù)作品。

結(jié)束語

打印筆能將平面變成立體，為創(chuàng)新和想象思維的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的平臺，將興趣與學(xué)習(xí)、動手與動腦、游戲與探索巧妙融合在一起，讓每個(gè)人都能成為神筆馬良！雖然當(dāng)今時(shí)代各種科技產(chǎn)品讓我們的繪畫日新月異，給我們的美術(shù)教學(xué)打開了一扇扇神奇的大門，讓人們的各種奇思妙想不斷得以實(shí)現(xiàn)，但是在實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)不管科技如何發(fā)達(dá)，我們的美術(shù)始終是離不開美術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)，如：構(gòu)圖、色彩等等，正是有了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)這一基礎(chǔ)，現(xiàn)代美術(shù)才能借助科技的翅膀展翅藍(lán)天自由翱翔。