劉丹+陳怡

摘 要： 高校社團在加強校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生成才等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要載體。當前高校社團在科學管理、活動內(nèi)容、工作機制等方面存在一些問題，應(yīng)以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，注重價值引領(lǐng)、堅持實踐導向、凸顯研究特色，以實現(xiàn)健康發(fā)展、發(fā)揮育人的重要作用。

關(guān)鍵詞： 社會主義核心價值觀 高校社團 育人

中共十八大報告明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。以“三個倡導”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀，將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和個人層面的價值準則有機結(jié)合，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨在新時期凝聚全黨全社會價值共識做出的重要論斷。

高校學生社團活動是素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應(yīng)社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要方式。早在2004年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》就明確指出，要依托社團組織形式，開展大學生思想政治教育。由此可見，社會主義核心價值觀對于高校社團發(fā)展具有舉足輕重的引領(lǐng)作用。

一、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團發(fā)展的必要性

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。培育和踐行社會主義核心價值觀要融入國民教育的全過程。高等教育是國民教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團發(fā)展，有其內(nèi)在與現(xiàn)實的必要性。

我國高校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。當代大學生具有什么樣的理想信念、價值追求、道德判斷、行為準則，既關(guān)系到他們自身的成長與幸福，又關(guān)系到國家的前途與命運，是高校在培養(yǎng)人的過程中始終要直面、思考并解決好的重大時代課題。因此，高校要堅持“立德樹人”，“育人為本，德育為先”，把大學生的世界觀、人生觀、價值觀問題解決好，用社會主義核心價值觀武裝頭腦，讓青年一代從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨清是非、經(jīng)受檢驗，成長為對國家、對人民、對社會有益的人。

當前，社會在經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念等方面正經(jīng)歷深刻的變革。在這種背景下，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生思想發(fā)展，是一個具有很強現(xiàn)實性的重要命題。

高校社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織，是學生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，也是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容和載體。高校社團具有創(chuàng)建的自發(fā)性、運作的自主性、目標的整合性、鮮明的開放性、群眾的廣泛性、組織的多樣性等特點，大學生在豐富多彩的社團活動中，實現(xiàn)自我個體發(fā)展和共同價值追求。因此，高校社團具有明顯的價值凝聚功能。但是，隨著社會發(fā)展、科技進步和教育改革的不斷深入，高校學生社團在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些新情況和新趨勢，在建設(shè)中還存在一些亟待解決的問題。因此，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團發(fā)展，不僅是高校堅守思想陣地，堅持社會主義辦學方向的根本要求，而且是當前規(guī)范高校社團管理、激發(fā)高校社團活力，促進高校社團健康發(fā)展的現(xiàn)實需要。

二、當前一些高校社團發(fā)展中存在的問題

當前高校社團整體上呈現(xiàn)健康發(fā)展的態(tài)勢。但是，面對不斷出現(xiàn)的新形勢、新情況，一些高校社團在科學管理、活動開展、工作機制等方面仍然存在一些問題。

（一）從科學管理角度看，高校社團缺乏科學的管理和運行模式。

一方面，部分高校沒有從“立德樹人”的高度認識高校社團對于人才培養(yǎng)和高等教育發(fā)展的重要性，認為社團只是學校校園文化活動中的一部分工作內(nèi)容，交由學校團委負責開展相關(guān)活動即可。對于大學生的思想政治教育，思政課堂依然是主渠道，社團活動作為大學生隱性思想政治教育的作用并沒有得到足夠的重視。因此，某些高校對社團并沒有從“育人”的角度對社團進行系統(tǒng)的頂層設(shè)計和科學的組織管理，社團缺乏教師的專業(yè)指導、穩(wěn)定的經(jīng)費投入和可靠的場地、技術(shù)等方面的保障。

另一方面，高校社團在管理運行過程中存在一些問題。某些社團沒有明確的社團定位、發(fā)展目標、工作計劃，在社團工作過程中不注意資料的收集、整理和保存，社團新老成員之間缺乏有效的溝通，社團文化難以傳承，導致曇花一現(xiàn)或名存實亡。

（二）從活動開展角度看，高校社團活動分布不均、創(chuàng)新不足。

就活動性質(zhì)而言，高校社團主要包括以下五類：興趣愛好類、學術(shù)科技類、志愿公益類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類、思想政治理論類。一所高校有幾十至上百個學生社團，大部分都集中在興趣愛好類，而思想政治理論類則微乎其微。如筆者了解到了上海某應(yīng)用型本科院校共有130個學生社團，其中思想政治類社團僅有兩個。社團結(jié)構(gòu)失衡導致活動分布不均，政治理論類社團的缺乏更削弱了社團作為隱性思想政治教育資源的重要作用。

高校社團看似百花齊放，實際上難以避免社團活動單一、老套，創(chuàng)新不足、內(nèi)涵不夠的問題。某些社團不能夠與時俱進，忽略深刻變革的社會對高校社團發(fā)展的新要求，忽視日益變化中的大學生對社團活動的新需求，而是年復一年地重復著簡單、呆板、過時的活動，因此，這些社團活動對學生的吸引力日漸下降，無法對大學生起到引領(lǐng)價值、增長知識和鍛煉才干的作用。

（三）從工作機制角度看，高校社團缺乏科學的評價機制和研究機制。

教育評價是根據(jù)一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統(tǒng)收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結(jié)果進行價值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程。評價具有導向、診斷、鑒定和育人功能。當前高校社團普遍存在有活動無評價，或者評價重結(jié)果輕過程，評價就是評優(yōu)、表彰，就是看活動照片和新聞報道等情況。endprint

高校社團的繁榮發(fā)展需要立足不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，也需要不斷發(fā)展的科學理論的指導。從這個意義上說，高校社團活動的開展就是通過一系列研究性學習活動的開展，實現(xiàn)育人的功能。但是，高校社團普遍存在重活動輕研究，不能及時掌握社團動態(tài)信息和把握社團發(fā)展規(guī)律，社團理論研究和理論創(chuàng)新不足等問題。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團發(fā)展的措施

要推進高校社團的健康有序發(fā)展，打造社團作為高校思想政治教育的重要平臺，發(fā)揮社團的育人功能，必須以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，加強社團價值引領(lǐng)和科學管理、培育社團文化、健全工作機制，把社團工作做精、做細、做實。

（一）注重價值引領(lǐng)，優(yōu)化管理模式。

我們所倡導的社會主義核心價值觀，只有通過學生能懂、能接受的語言和行為方式才能真正讓學生入腦入心、真心認同，并落實為具體的行動。在“以人為本”的教育理念下，高校社團應(yīng)從全面育人的高度注重社團的價值引領(lǐng)，優(yōu)化社團管理和運行模式，讓學生在社團中玩有所樂、學有所獲，才能有效踐行社會主義核心價值觀。

一，社團應(yīng)注重價值引領(lǐng)，加強社團建設(shè)的頂層設(shè)計，根據(jù)新時期社團發(fā)展的要求，將社會主義核心價值觀確立為社團發(fā)展的指導思想，將核心價值觀的具體要求細化、落實到社團組織、管理、運行的各個環(huán)節(jié)，如社團定位、發(fā)展目標、工作計劃等方面，使之成為社團的核心價值觀。

二，要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，打造社團指導教師隊伍和社團干部隊伍。指導教師在指導社團發(fā)展方向、提升社團內(nèi)涵品質(zhì)、實施成員的個別化輔導等方面發(fā)揮了重要作用。打造社團指導教師隊伍，就是要選拔、聘請政治過硬、業(yè)務(wù)精良、有仁愛之心、有奉獻精神的“兩課”教師、政工干部、行業(yè)專家、知名校友等，通過指導教師和社團成員有效的互動，提升社團管理水平、促進社團健康發(fā)展。社團干部隊伍是社團中的骨干力量，他們的理想信念、社團理念、民主意識、管理能力在很大程度上影響社團成員的價值觀念，也決定了社團發(fā)展的成效。打造社團干部隊伍，一是選拔思想過硬、作風正派的學生作為社團骨干，二是加強理想信念教育，堅持用馬克思主義指導思想規(guī)范和引領(lǐng)多元化的價值取向，三是摒棄社團官僚作用，推進民主決策，引導廣大成員共同參與社團的決策管理中。

（二）堅持實踐導向，培育社團文化。

社會主義核心價值觀是實踐經(jīng)驗的升華，并以指導實踐為根本目的和最終歸宿。實踐性是社會主義核心價值觀的本質(zhì)特征。離開了實踐、離開了生活，再好的價值觀只是空中樓閣。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團發(fā)展，就應(yīng)堅持實踐導向，通過創(chuàng)新社團活動形式，將社會主義核心價值觀三個層面24個字的主要內(nèi)容融入社團文化建設(shè)全過程，致力于社會主義核心價值觀的“落地生根”，著力培育內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的社團文化。

一，基于當前高校思政社團普遍較少的現(xiàn)狀，探索從“思政社團”走向“社團思政”的做法，把社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容融入各個社團活動中，通過內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的文化、科技、體育、公益類社團活動，培育廣大學生的愛國情操、敬業(yè)精神、奉獻意識、創(chuàng)新品質(zhì)等，讓所有社團活動都呈現(xiàn)“思政味”，都承擔“思政擔”，構(gòu)建全社團育人的課程資源和平臺。

二，關(guān)注當下深刻的社會變革，尤其是社會、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的熱點問題，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生可能出現(xiàn)的價值多元與價值混亂等現(xiàn)象，開展有針對性的社團活動，引導大學生形成積極健康的價值觀，提高參與社會實踐的能力。如，我?？茖W社針對社區(qū)居民對網(wǎng)購安全知識的需求，精心組織活動，通過發(fā)放網(wǎng)購安全手冊，講解網(wǎng)購防騙技巧等，強化社區(qū)居民安全網(wǎng)購的意識和能力，深受社區(qū)居民好評。

三，整合資源，開展社團特色品牌活動。社團特色品牌活動是社團文化的集中體現(xiàn)，有利于促進社團質(zhì)量的提升。當前，全國各高校正在開展“一社一品”提升戰(zhàn)略，著力打造社團特色品牌活動。要注重挖掘和整合學校的教學資源、校史資源、地區(qū)資源等，結(jié)合形勢發(fā)展，選擇典型性、示范性、前瞻性項目重點打造，培育有示范作用的校園社團文化品牌。如我校翼云文學社連續(xù)十二年舉辦“翼云杯”朗誦大賽，并邀請上海多所高校的文學社一起參加，在上海高校同類型的活動中形成了較大的影響力。

（三）凸顯研究特色，健全工作機制。

隨著社會發(fā)展、科技進步和教育改革的不斷深入，高校學生社團在發(fā)展過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)社團增多、跨?；顒釉龆?、與社會聯(lián)系增多等新情況和新趨勢。因此，要構(gòu)建以專家學者、干部教師、學生骨干為主體的研究隊伍，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，加強新形勢下社團發(fā)展的理論和實踐研究，從社團培訓和評價兩方面進一步健全社團工作機制。

目前，高校對于社團負責人的培訓主要是針對社團活動有關(guān)制度與要求的培訓。新形勢下的社團培訓，應(yīng)該立足于對當代大學生思想意識、個性特征的研究和對社團發(fā)展現(xiàn)狀的分析，引入企業(yè)管理理念，開展包括社團發(fā)展定位和價值追求、跨學校、跨區(qū)域社團活動經(jīng)驗分享、社團文化的傳承與發(fā)展、社團成員的凝聚力、溝通能力、決策能力等人際技能、社團與企業(yè)、社區(qū)深度融合等方面的培訓，讓社團發(fā)展與社會發(fā)展和高校育人目標和諧共振。

傳統(tǒng)的社團評價以評優(yōu)、表彰為主要形式，側(cè)重于對社團活動結(jié)果的評價，忽略對社團發(fā)展的過程性評價。這種滯后、粗放、千篇一律的評價已經(jīng)讓社團成員在一定程度上產(chǎn)生了“審美疲勞”，影響了評價的及時反饋和育人功能的發(fā)揮。因此，要從多學科、跨學科的視角研究和構(gòu)建科學的社團評價指標體系，以規(guī)范和提升社團發(fā)展。如張繼國等人從信息生態(tài)位理論的角度出發(fā)，從能力、資源、關(guān)系、時間、空間五個維度構(gòu)建高校社團評價指標體系，并利用相關(guān)數(shù)學模型來定量把握社團競爭優(yōu)勢、綜合實力和未來發(fā)展?jié)摿?，幫助社團更準確地定位。

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基金項目：本文系2017年度上海學校德育實踐研究課題“高校思想政治教育隱性課程開發(fā)的實踐研究（項目編號：2017-D-118）”成果之一。endprint