杜潔瓊

（青海師范大學(xué)音樂學(xué)院，青海西寧 810008）

引言

中華民族在幾千年的文明中，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的民族音樂文化，形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂體系。民族音樂是我國民族文化的瑰寶，沉淀著我國幾千年民族文化發(fā)展的歷史，是人們寶貴的精神食糧。民族音樂對傳播我國民族文化，加深與世界各國各地區(qū)文化的交流具有重要作用?，F(xiàn)如今的民族音樂教育缺乏一些內(nèi)容上的實質(zhì)東西，使得民族音樂的傳承與創(chuàng)新難以實現(xiàn)進(jìn)一步的提升。

1 民族音樂概述

民族音樂指的是一個民族在長期的歷史發(fā)展中，經(jīng)歷生活、學(xué)習(xí)、勞作等體驗形成的具有鮮明的民族特色的音樂，代表了一個民族的民族文化特色和人們的精神世界。我國歷史源遠(yuǎn)流長，形成了以漢族為主的共56個民族，民族間的相互交流與融合為我國創(chuàng)造出了大量豐富寶貴的民族音樂。我國的民族音樂具有以下幾大特點(diǎn)：一是，內(nèi)容豐富，我國幅員遼闊、民族眾多，不同的地區(qū)，不同的民族都有自己鮮明特色的民族音樂，如西北部及黃土高原的音樂具有高亢明亮的特征，東部的音樂具有柔和抒情的特點(diǎn)，南方水鄉(xiāng)的音樂則委婉動聽，我國的民族音樂創(chuàng)作范圍廣泛，內(nèi)容十分豐富。二是，形式多樣，我國民族音樂分為民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、民間說唱音樂和民間戲曲音樂幾大類；三是，風(fēng)格鮮明多樣，例如新疆民歌音樂通常節(jié)奏比較歡快，給人以歡樂喜悅之感，又例如蒙古民歌，創(chuàng)作出了呼麥這一特殊唱法，給人以一種意境深遠(yuǎn)遼闊之感；四是樂器種類多樣，我國民族樂器大多取材生活，且制作精美，具有濃厚的民族生活氣息，如笛、二胡、琵琶、絲竹、胡琴、箏、簫、鼓等，成為了能夠鮮明代表中國文化的物品。加強(qiáng)民族音樂教育不僅有利于促進(jìn)中華文化走向世界，加深中華文化與世界文化的交流，更有利于加強(qiáng)中華民族間對文化的認(rèn)同感和歸屬感，豐富人們的精神文明世界。

2 加強(qiáng)民族音樂教育的重要性

首先，民族音樂作為我國音樂門類的一大分類，是我國音樂文化一個突出代表，民族音樂的發(fā)展程度體現(xiàn)了我國音樂水平的高低，其多樣性能夠帶動其他音樂種類的發(fā)展。我國的傳統(tǒng)樂器基本上都產(chǎn)自于民族音樂種類，樂器種類的多樣為我國音樂的發(fā)展提供了平臺，民族音樂上的很多獨(dú)特的唱腔和唱法也對其他音樂種類的創(chuàng)作創(chuàng)新提供了素材參考，對于完善我國音樂體系、豐富我國音樂內(nèi)容具有重要意義。

其次，音樂作為一種交流方式，能夠促進(jìn)人與人之間、國與國之間、地區(qū)與地區(qū)之間的交流。語言還會有難懂的時候，但音樂無國界，無論什么民族、無論什么語言，只要有音樂的存在就能拉近人與之間的距離。音樂對于消除人們間的隔閡和矛盾也具有積極作用，音樂是極具感染力的，在音樂的世界里人們往往會醉心于對音樂的享受，從而能夠很快忘記與人發(fā)生過的不愉快。尤其對于民族音樂來講，那種純凈、質(zhì)樸的感覺最能感化一個人。

再者，民族音樂能夠增強(qiáng)人們的情感體驗，豐富人們的精神世界。歡快的音樂能讓人感到心情愉悅，悠揚(yáng)的音樂能讓人感到心情舒爽，厚重的音樂能讓人感受其中情感的復(fù)雜等等，多樣的民族音樂更能帶給人不一樣的音樂欣賞體驗，喚起人們精神上的共鳴。

最后，就其創(chuàng)作方式和特點(diǎn)來說，民族音樂能夠豐富我國的傳統(tǒng)文化。民族音樂作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，將我國的文化特色展現(xiàn)得淋漓盡致，民族音樂的發(fā)展有利于中國傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展。

3 民族音樂教育中存在的問題

當(dāng)前我國民族音樂教育中還存在著一系列問題，民族音樂教育亟待革新和變化。

1）重視程度不夠。一方面，隨著時代潮流的發(fā)展變化，很多高校及政府文化宣傳部門對民族音樂不重視，沒有把民族音樂教育看成是一項長期的、具有重要意義的工作任務(wù)，從根本意識上就沒有把注意力放在上面，只注重其他文化的發(fā)展，忽視了民族音樂發(fā)展的困境；另一方面，對于學(xué)生和公民來說，受當(dāng)今時代潮流影響，大多把心思放在流行音樂上，很多人對民族音樂表示沒興趣、不了解。

2）教育體系不完善。在我國，很多音樂類高校開設(shè)的有關(guān)民族音樂的課程不夠多，課程內(nèi)容也不足夠精美，甚至有些高校沒有開設(shè)民族音樂教育課程。我國的音樂教育層次還不夠豐富，體系還不足完善，使得民族音樂教育出現(xiàn)了一些問題。

3）革新力度不夠。在我國很多高校民族音樂教育中，教師工作者的教學(xué)內(nèi)容沒有變化，教學(xué)方式也沒有創(chuàng)新，長期以來民族音樂教學(xué)一塵不變，使得一代又一代的民族音樂教育都呈現(xiàn)出一個模樣。教師對民族音樂教育沒有引入自己的思考，只是機(jī)械地將知識點(diǎn)講授給學(xué)生是不正確、不恰當(dāng)?shù)模@對民族音樂教育工作是不利的。

4 如何傳承和創(chuàng)新民族音樂教育

盡管民族音樂教育中還存在著不少的問題，但改革不是一蹴而就的事情，傳承、創(chuàng)新民族音樂教育是一個長期的改造過程，主要可通過以下幾個措施進(jìn)行改變：

1）優(yōu)化課程教材內(nèi)容，提高課本知識含量。教材是傳播文化知識的基本載體，是教師在講授民族音樂時的基本講義，是學(xué)生了解掌握民族音樂的基本途徑。國家教育部門要發(fā)揮全局指揮和決策先導(dǎo)作用，研究修訂適應(yīng)時代發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)當(dāng)今教育水平的新的民族音樂教材。

2）加大對民族樂器設(shè)施設(shè)備的拓展，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。對于音樂學(xué)習(xí)生來說，樂器設(shè)備極其重要，在對民族音樂學(xué)習(xí)中光靠學(xué)生自己買，自己準(zhǔn)備是完全不夠的。民族音樂的門類有很多，對學(xué)生專業(yè)性的培養(yǎng)固然重要，但對于民族音樂教育來說不能夠光注重對學(xué)生某一方面專業(yè)的培養(yǎng)，要開展集體課教學(xué)方式，通過完善設(shè)施設(shè)備拓寬學(xué)生對民族音樂的了解，加深對民族音樂全面的學(xué)習(xí)。

3）提高教師資質(zhì)水平，發(fā)揮教師的指引開導(dǎo)作用。作為教師來說，要不斷加強(qiáng)對民族音樂的學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，提高自我的民族音樂意識，從而發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)引領(lǐng)作用。

4）加強(qiáng)創(chuàng)作，賦予民族音樂新的文化內(nèi)涵。首先，學(xué)校要注重對學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，把創(chuàng)作創(chuàng)新能力納入學(xué)生成績考評中去；其次，要營造一個良好的民族音樂創(chuàng)作氛圍，可通過設(shè)置一定的獎項獎金獎勵，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，在全院范圍內(nèi)養(yǎng)成一股良好的民族音樂創(chuàng)作風(fēng)氣；最后，可策劃一些全院全社會性的創(chuàng)作比賽活動，鼓動學(xué)生積極參與，在比賽競爭中加強(qiáng)對民族音樂的交流，刺激民族音樂的創(chuàng)新和發(fā)展。

5）注重情感體驗，增強(qiáng)文化意識。民族音樂教育中要注重學(xué)生的文化情感體驗，可定期組織學(xué)生到校外開展體驗活動，深入少數(shù)民族特色地區(qū)感受他們的文化背景和文化情感、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小道上探秘民間音樂人的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在實際生活體驗中領(lǐng)悟民族音樂內(nèi)涵，增強(qiáng)音樂人文意識。

5 結(jié)語

民族的就是世界的，民族音樂是我國民族文化的重要部分，對民族音樂進(jìn)行傳承和創(chuàng)新就是對中華文化及世界文化的傳承和發(fā)展。民族音樂對豐富我國的音樂體系和傳承我國傳統(tǒng)文化具有重要意義，同時能夠加強(qiáng)人們間的交流，豐富人們的精神情感世界，因此加強(qiáng)民族音樂教育至關(guān)重要。當(dāng)前我國的民族教育還存在著重視程度不高、體系不完善、革新力度不夠等問題，需要從“硬件”和“軟件”兩方面進(jìn)行改進(jìn)，硬件上，優(yōu)化教材、設(shè)施設(shè)備、提升師資水平等；軟件上，注重學(xué)生創(chuàng)作能力、重視情感體驗等。