楊 帆

（山東大學(xué)（威海）藝術(shù)學(xué)院，山東威海 250100）

民族民間舞蹈是由人民群眾創(chuàng)造的民間藝術(shù)，是一種文化現(xiàn)象，通過人體的動(dòng)作和情感呈現(xiàn)我國(guó)豐富多彩的少數(shù)民族民間舞蹈藝術(shù)。因此民族舞蹈文化需要依靠教育傳承，向高校學(xué)生普及中國(guó)民族民間舞蹈知識(shí)，所以教育在一定程度上影響著民族民間舞蹈的傳承。高校民族民間舞蹈教育工作的開展可以有效的提升學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的傳承效果，可以充分的陶冶學(xué)生的情操，有效的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。因此近年來，各大高校十分重視民族民間舞蹈課程教學(xué)，設(shè)置的相關(guān)課程逐漸趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化，但部分高校民族民間舞蹈的教學(xué)質(zhì)量和傳承效果都不如人意。所以本文在如何提高其民族文化的特性、民族民間舞蹈教育的傳承、舞蹈動(dòng)作和民族文化結(jié)合等方面作具體思考。

1 思考如何在高校民族民間舞蹈教育中加強(qiáng)文化意識(shí)

現(xiàn)在部分高校教師沒有充分了解舞蹈蘊(yùn)含的獨(dú)特民族文化內(nèi)涵，自然也就無法傳授給學(xué)生。從而導(dǎo)致學(xué)生不管跳什么樣的舞蹈，情緒、風(fēng)格都是一樣，毫無民族特點(diǎn)。如何在高校民族民間舞蹈教育中加強(qiáng)文化意識(shí)呢？首先大家都知道，民族民間舞蹈與舞蹈產(chǎn)生地的生存狀態(tài)、生活方式、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、民族性格等方面密切相關(guān)，具有深厚民族文化內(nèi)涵。而高校民族民間舞蹈教學(xué)更注重動(dòng)作與技巧的傳授過程,忽視民族民間舞蹈教育中民族文化的傳授過程。所以教師要深刻了解各民族民間舞蹈的形成和由來，才能更好地用身體語言去表現(xiàn)它們，才能更好的傳授給學(xué)生。其次在高校民族民間舞蹈教育中要科學(xué)合理的設(shè)置課程，要按照不同院校的舞蹈教學(xué)模式和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來選用合適的民族民間舞蹈教材，普及和滿足青少年對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈學(xué)習(xí)和表演的需求，不要照搬照抄專業(yè)院校的教材和教學(xué)[1]。最后，編寫屬于本土的特色教材勢(shì)在必行。在教材中加強(qiáng)文化意識(shí)，扎根本土民族文化，組織編寫少數(shù)民族的民族特色舞蹈作教材，創(chuàng)建民族舞蹈特色教學(xué)。如果各高校都能根據(jù)本土特色和自身文化特點(diǎn)設(shè)置一些與之相關(guān)的民族民間舞蹈文化課程，在民族民間舞蹈教育中加強(qiáng)文化意識(shí)部分，那就可以真正地實(shí)現(xiàn)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。

2 如何有效建立起具有傳承性的民族舞蹈教育體系

這幾年來高校民族民間舞蹈教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)一定程度的改革與創(chuàng)新，但民族民間舞蹈?jìng)鞒行孕Ч缓?。隨著高校招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，大量普高學(xué)生進(jìn)入到專業(yè)舞蹈課堂，學(xué)生只注重模仿教師的動(dòng)作，而忽略自身的體會(huì)和民族文化的傳承，從而導(dǎo)致學(xué)生舞蹈動(dòng)作模式呆板。高校民族民間舞蹈教學(xué)的期末匯報(bào)課通常是高校舞蹈教學(xué)的考核方式，為應(yīng)付這種考核，學(xué)生通常往往生背硬套舞蹈動(dòng)作，忽略舞蹈文化方面的傳承性。如何有效建立起具有傳承性的民族舞蹈教育體系？

要建立以傳承性為目地的進(jìn)行教學(xué)的民族舞蹈教育體系，首先教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)效果。一種方法即使是完美的，長(zhǎng)時(shí)間使用也會(huì)讓人產(chǎn)生審美疲勞。所以，教學(xué)方法應(yīng)該向多樣化發(fā)展。讓學(xué)生對(duì)民族舞蹈產(chǎn)生興趣，主動(dòng)的想學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，這樣可以更好的傳承民族民間舞蹈。要建立具有傳承性的民族舞蹈教育體系：第一，組合教學(xué)法。其主要特征是整體性與靈活性。整體性是指將以往所學(xué)過并掌握的各種舞蹈動(dòng)作有機(jī)結(jié)合起來，逐漸形成自己獨(dú)特的想法；靈活性是指教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。第二，感性教學(xué)法。學(xué)習(xí)舞蹈最大的特點(diǎn)就是由心而發(fā)。民族民間舞蹈主要表達(dá)的情感依賴于各種豐富多變的形態(tài)[2]。因此教師在教授舞蹈課時(shí)，首先要先明確動(dòng)作形態(tài)因何而來。其次，從歷史文化的角度把握動(dòng)作的情感依據(jù)。第三，即興創(chuàng)作法。民族民間舞蹈本身具有即興創(chuàng)作的特點(diǎn)，在高校舞蹈教學(xué)中運(yùn)用即興創(chuàng)作法，不僅能最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更能有效培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈編導(dǎo)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈的積極主動(dòng)性，并充分融入到舞蹈學(xué)習(xí)中來，從而達(dá)到真正意義上的民間舞蹈學(xué)習(xí)效果，更好的進(jìn)行民族舞蹈的傳承與發(fā)展。第四，信息技術(shù)教學(xué)法。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在教學(xué)中。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能夠更加真實(shí)體驗(yàn)民族文化，理解舞蹈的內(nèi)涵，這樣更有利于民族舞蹈的傳承[3]。

3 如何將舞蹈動(dòng)作與民族文化相結(jié)合

現(xiàn)在一些高校采用的教學(xué)大綱能夠滿足大多數(shù)人的學(xué)習(xí)需求，但是這種單一模式也淹沒一些學(xué)科的個(gè)性。民族民間舞蹈教學(xué)在將舞蹈動(dòng)作與民族文化相結(jié)合的過程中仍存在著不少的問題，在當(dāng)前的民族民間舞蹈教學(xué)中，還存在著“重技巧，輕理論”的現(xiàn)象，沒有將舞動(dòng)動(dòng)作與民族文化結(jié)合起來。如何有效的將舞蹈動(dòng)作與民族文化相結(jié)合呢?

由于現(xiàn)在時(shí)代的不斷發(fā)展，各種文化相互交融，因此，在民族舞蹈教學(xué)過程中，不但要熟練掌握學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的從形態(tài)動(dòng)作，從而避免自身發(fā)生變化，還要將學(xué)習(xí)的民族舞蹈文化背景和民俗傳統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的分析、講解。讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握不同民族民間舞蹈的動(dòng)作原理和風(fēng)格特性。在教學(xué)不同的舞蹈動(dòng)作時(shí)，要在滿足動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上對(duì)動(dòng)態(tài)形成的文化背景進(jìn)行說明。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)該民族民間舞蹈的內(nèi)在審美，更容易將舞蹈動(dòng)作與民族文化結(jié)合在一起，將其更為生動(dòng)而鮮活地表現(xiàn)出來，可謂事半功倍[4]。

4 結(jié)束語

綜上所述，高校的民間舞蹈老師肩負(fù)著傳承與發(fā)展民族民間舞蹈文化的重任，使其有效的將民族民間舞蹈本身具有的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和深厚的情感傳承下來。民族舞蹈教師應(yīng)該分析民族文化的特點(diǎn)，從而有效推動(dòng)高校舞蹈教學(xué)工作的開展。目前大部分民間藝人對(duì)民族的舞蹈雖然有著文化情感，但是嚴(yán)重受到了教育的影響，因此不能深入研究民族的舞蹈。同時(shí)也存在很多民俗學(xué)專家，他們具有身后的民族舞蹈理論知識(shí)，但是在研究舞蹈動(dòng)作的方法上感到力不從心。所以讓我們思考在提倡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和追尋民間舞蹈何處去的今天，真正挖掘、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)民間舞蹈的工作中形成上下互動(dòng)的良性循環(huán)。在這樣的思考層面下，如何加強(qiáng)文化意識(shí)、建立傳承性的教育體系和將舞蹈動(dòng)作與民族文化結(jié)合的教學(xué)方法等等，都是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷進(jìn)行深入探討的。由于近些年來民族舞受到西方舞蹈文化的影響，更是對(duì)高校民族民間舞蹈教育人員提出了比以往更高的要求，肩上承擔(dān)的責(zé)任不僅僅是教授莘莘學(xué)子舞蹈知識(shí)與技巧，還需要保證民族舞蹈藝術(shù)的發(fā)展與傳承。學(xué)生只熟練掌握形體動(dòng)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，若是想要在舞蹈的過程中展現(xiàn)出民族舞的靈魂，就必須要充分了解博大精深的民族文化，并在練習(xí)的過程中不斷融入到每一個(gè)舞蹈動(dòng)作中去。如此才能在真正意義上使民族民間舞蹈的文化內(nèi)涵與風(fēng)格得到更好的保存，對(duì)這一事業(yè)的健康發(fā)展起到不可代替的作用。