賈一琦

（河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北石家莊 050051）

引言：最近幾年，作為高等教育的重要參與者，高職院校開展了加強(qiáng)國(guó)際交流與合作的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，能夠更好地滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展提供助力。

1 高職院校開展國(guó)際交流與合作的情況

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際辦學(xué)開始日漸興起。目前，我國(guó)高職院校的國(guó)際交流與合作，既有層次增多、內(nèi)容變廣、程度加深等進(jìn)步，又有招生素質(zhì)低、就業(yè)技術(shù)窄、管理效果低等問題。

1.1 交流合作取得的成績(jī)

第一方面，整體來看，隨著合作交流的展開和日益深入，出現(xiàn)了很多類型的合作交流。有聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)并頒發(fā)證書的學(xué)歷教育，也有引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育指導(dǎo)國(guó)內(nèi)緊缺專業(yè)的非學(xué)歷教育，還有短期互相訪問交流的跨國(guó)學(xué)習(xí)活動(dòng)。可以看出合作辦學(xué)已經(jīng)從開始的只重學(xué)歷和文憑，逐漸轉(zhuǎn)為重能力和應(yīng)用的階段，這是我國(guó)高職院校長(zhǎng)期探索的結(jié)果，也真正地做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第二方面，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐漸豐富，不只是引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)還注重先進(jìn)的知識(shí)理念，做到表里如一。值得一提的是，一些外國(guó)院校和組織，在參與高職院校國(guó)際交流時(shí)，將自身的教育理念很好地移植到相關(guān)的合作中，讓合作更有效率。國(guó)外的一些大企業(yè)也開始與中國(guó)的高職院校進(jìn)行輸送人才的直接合作，通過零距離接觸，能夠拓展學(xué)生的眼界，豐富合作的內(nèi)容。

第三方面，通過教師和學(xué)生全面地交流與合作，加深人才的培養(yǎng)程度。以長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，已經(jīng)與多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校開展了合作交流項(xiàng)目，每年的項(xiàng)目增長(zhǎng)速度近20%，在走出去的同時(shí)，還注重請(qǐng)進(jìn)來，邀請(qǐng)了更多高水平的外教，在平時(shí)的交流合作中，完完整整地向?qū)W生傳授先進(jìn)的技術(shù)和理念。

1.2 交流合作存在的問題

首先，在招生方面，高職院校對(duì)于學(xué)生的外語水平?jīng)]有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。這就導(dǎo)致很大一部分學(xué)生的外語水平達(dá)不到國(guó)際交流合作的要求，給教學(xué)的展開帶來不利的影響，降低了合作辦學(xué)的效率，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。另外還有一些高職院校，盲目追求短期經(jīng)濟(jì)利益，不切實(shí)際、不加考察地進(jìn)行國(guó)際交流，導(dǎo)致辦學(xué)水平低下，聲譽(yù)受損，得不償失。

其次，由于注重就業(yè)，大部分的國(guó)際交流與合作都是重視相關(guān)的技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)百分之八十的院校合作都是集中在電子和機(jī)械兩方面，這就造成技術(shù)過窄的現(xiàn)象，不利于我國(guó)引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，只是短期和局部能夠得到發(fā)展，但還是限制整體水平的提升[1]。

最后，對(duì)于外籍教師的管理問題，同樣讓人頭疼。專家指出，一方面由于對(duì)外籍教師的審核不嚴(yán)格，致使一部分不專業(yè)的人員混入教師隊(duì)伍中，降低了教師隊(duì)伍的質(zhì)量。另一方面，由于文化存在差異，個(gè)別外籍教師的教學(xué)方式和手段不能達(dá)到我國(guó)教學(xué)大綱的要求，更有甚者，可能與我國(guó)法律相沖突。

2 加強(qiáng)高職院校國(guó)際交流與合作的方法

2.1 樹立正確的辦學(xué)理念

高職院校的國(guó)際交流與合作，最主要的目的就是吸收西方國(guó)家先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)包括科研技術(shù)、文化形態(tài)等，這些都能夠幫助我國(guó)完善高職教育發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)提供人才，為中華民族的偉大復(fù)興提供動(dòng)力。所以在進(jìn)行交流合作的過程中，不能只顧經(jīng)濟(jì)利益，要兼顧社會(huì)利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。對(duì)于國(guó)外先進(jìn)的文化和理念，要理解吸收，不能只停留在操作方面，要形成良好的文化氛圍，只有這樣，才能夠真正地體現(xiàn)交流合作的真諦，師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)。

2.2 探索高效的辦學(xué)模式

在合乎法律的約束和道德的規(guī)范下，高職院校不能墨守成規(guī)，要積極地探索相應(yīng)的辦學(xué)模式。要充分發(fā)揮教師人才的優(yōu)勢(shì)，利用國(guó)外的資源，讓教師進(jìn)行海外訪學(xué)，對(duì)于那些學(xué)位較高的教師，可以派送海外進(jìn)行深造學(xué)習(xí)。這些符合條件的教師到國(guó)外進(jìn)修，能通過接觸國(guó)外先進(jìn)的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)，養(yǎng)成開闊的視野和過硬的能力，回國(guó)后繼續(xù)培養(yǎng)更多的人才，形成人才的可持續(xù)發(fā)展[2]?！爸袊?guó)-東盟高職院校特色合作項(xiàng)目”旨在推動(dòng)中方院校與東盟成員過院校創(chuàng)造性地開展國(guó)際交流與合作，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展，探索典型經(jīng)驗(yàn)，突出區(qū)域特色，發(fā)揮示范作用，引導(dǎo)帶動(dòng)各地院校全面加強(qiáng)與東盟成員國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作。應(yīng)恒逸實(shí)業(yè)(文萊)有限公司的要求，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院一方面為其提供本校畢業(yè)生，奠定公司的人力資源，保障合格的技術(shù)操作工，另一方面培養(yǎng)文萊當(dāng)?shù)厥瘜I(yè)人才，解決了企業(yè)的困境，同時(shí)拓展了該校的國(guó)際合作交流與合作，拓寬了來華留學(xué)生招生渠道。此項(xiàng)目開啟了蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院境外辦學(xué)的機(jī)遇，開創(chuàng)了學(xué)校國(guó)際合作辦學(xué)新模式，兼顧了合作企業(yè)，達(dá)到了校企合作、校校合作，使得企業(yè)、學(xué)校和境外乃至政府都互動(dòng)了起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校高等職業(yè)教育資源輸出的先河，與國(guó)際共享發(fā)展了二十多年的職業(yè)教育成果。

2.3 健全科學(xué)的辦學(xué)體系

注重對(duì)高職院校國(guó)際交流與合作工作的指導(dǎo)，建立相關(guān)的指導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排規(guī)劃工作內(nèi)容。加強(qiáng)部門之間的合作，完善相關(guān)的管理制度，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在保障辦學(xué)質(zhì)量的過程中，評(píng)估往往會(huì)成為控制質(zhì)量的有效手段[3]。因此，要做好高職院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)控工作，首先應(yīng)該從項(xiàng)目招生開始，在師資聘請(qǐng)、教學(xué)組織等教育實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)建立起適合高職院校特點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。其次就是應(yīng)該建立具有獨(dú)立性、公正性、系統(tǒng)性和權(quán)威性的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。通過合適的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)國(guó)際的交流與合作成果進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)于效果顯著的，值得表揚(yáng)的，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，全校范圍內(nèi)推廣；對(duì)于效果不佳的，執(zhí)行困難的，要吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取改正，符合新形勢(shì)需要。在高職教師培訓(xùn)方面，建立一系列的制度，例如建立“教授海外進(jìn)修假”制度，規(guī)定學(xué)院現(xiàn)職教授工作一定年限后，可有半年或一年的進(jìn)修假，其間，至少有一個(gè)季度赴國(guó)外大學(xué)交流進(jìn)修。

2.4 搭建開放的辦學(xué)平臺(tái)

在進(jìn)行交流合作的同時(shí)，要保證資金的供應(yīng)，要爭(zhēng)取政府的財(cái)政補(bǔ)貼，聯(lián)系國(guó)際科研機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)，獲得各界對(duì)高職院校國(guó)際交流與合作項(xiàng)目的支持。1983年10月1日，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。這為新時(shí)期我國(guó)教育體制的改革和發(fā)展指明了正確的方向。高職院校國(guó)際交流合作是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程，不能急功近利，也不能裹足不前，要循序漸進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)。目前的國(guó)際交流與合作還處于初級(jí)階段，需要更加地開放，不斷拓展渠道，尋找機(jī)會(huì)，進(jìn)行合作，只有多措并舉，多方面理解西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能夠順利推進(jìn)國(guó)際交流與合作工作的起步和發(fā)展，打造多樣化、高水平、寬領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作的平臺(tái)。

結(jié)論：綜上所述，隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，高職院校間的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，交流與合作也日益緊密。高職院校應(yīng)該改變以往的教育理念，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，做到與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能夠提升高職院校的人才培養(yǎng)水平，與國(guó)際接軌。