王 平

(常州輕工職業(yè)技術學院 招生工作處，江蘇 常州 213164)

習近平新時代中國特色社會主義思想不僅是中國共產黨的重要指導思想，也是高校人才培養(yǎng)的重要指導思想。高校應堅持習近平新時代中國特色社會主義思想來開展思政教育工作，運用習近平總書記所倡導的思政教育內容和思政教育方法，深入解決傳統(tǒng)高校思政教育過程中存在的各種問題，以此為新時期的高校思想政治教育工作開辟出一條新的路徑，全力促進新時期社會主義事業(yè)合格接班人的有效培育。研究習近平新時代中國特色社會主義思想視閾下高校思政教育工作不僅能夠有效促進思政教育工作創(chuàng)新，提高思政教育質量，而且對高校學生思政素養(yǎng)的提升和社會主義建設有著深刻意義。

1 習近平新時代中國特色社會主義思想視閾下的高校思政教育內容

1.1 馬克思主義理想信念

理想信念教育是高校思政教育的重要內容，是人們人生觀和價值觀的集中體現(xiàn)。信念是人們在追求理想過程中的態(tài)度和思想，是人們追求理想的精神支撐，只有具有堅定的信念才能夠實現(xiàn)理想。習近平新時代的理想信念教育主要指馬克思主義理想信念，馬克思主義理想信念是實現(xiàn)“中國夢”的必要條件，只有堅定追夢的信念才能夠在追夢的路上不被困難所擊敗。

1.2 社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀能夠有效應對現(xiàn)階段社會上出現(xiàn)的道德滑坡現(xiàn)象，加強倫理道德對人們的約束力。社會主義核心價值觀在當前社會發(fā)展中居于主導地位，是馬克思主義與中國特色社會主義理論體系相結合的理論成果，與現(xiàn)階段的國情相符合，是各族人民的努力方向。習近平總書記強調社會主義核心價值觀教育不僅要準確傳達核心價值觀的內容，而且要將核心價值觀融入學生生活中，讓學生將核心價值觀具體化[1]。

1.3 優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是中國五千年文明的積淀，也是國家的寶貴文化財富和精神支柱。習近平總書記在2013年參觀山東孔子研究學院時提出優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是中華文化精神的重要組成部分，是中華民族復興的寶貴財富，我們應積極保護并弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出文化優(yōu)勢。我們要重視文化的未來發(fā)展，將優(yōu)秀文化傳統(tǒng)拓展到未來實踐中[2]。在高校思政教育中，優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是高校思政教育的重要載體，蘊含著正確的價值觀和世界觀。思政教育中的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)不僅能夠提高學生的文化素養(yǎng)，而且對學生正確價值觀的培養(yǎng)和思政素質提升有著重要作用。

1.4 黨史國史

了解我國的發(fā)展歷史對國家的現(xiàn)代化發(fā)展有著重要的借鑒意義，因此高校思政教育應積極開展黨史國史教育，加強高校學生對中國發(fā)展歷史和中國共產黨發(fā)展歷史的了解，深入感受中國共產黨在國家社會主義革命和建設中的領導作用，加強高校學生對黨和國家的認同性，培養(yǎng)高校學生的愛國精神。黨史國史教育能夠讓學生充分認識歷史發(fā)展的規(guī)律，提高大學生的知識水平和大學生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的歷史思維能力，提高大學生的民族認同感和自豪感。

1.5 “四個自信”教育

“四個自信”教育是中國共產黨在十九大報告中提出的，主要包括理論自信、制度自信、道路自信、文化自信。高校思政教育工作者應積極強化“四個自信”相關理念在高校思政教育工作中的滲透，以此來感染大學生，使其對社會主義制度、理論抱有高度的自信心，改變大學生對西方的盲目崇拜，確保大學生形成正確的價值觀?！八膫€自信”教育需要大學生具有堅定的信仰和精神，能夠正確認識“四個自信”制度和理論的關系，為“中國夢”的實現(xiàn)提供有效支撐。

1.6 法治教育

法治教育是高校思政教育的重要內容。法治是社會公民權利的重要保證，能夠約束社會公眾的欲望和不法行為，穩(wěn)定社會環(huán)境。大學生作為未來社會的主要力量，其法治觀念直接影響著我國的社會建設與發(fā)展。習近平總書記在2014年十八屆四中全會上全面討論了依法治國問題，強調法治意識的培養(yǎng)要從青少年入手，深入開展法治教育。為此，高校思政教育應積極引導學生樹立法律權威和憲法權威，積極宣傳我國法律規(guī)定和法律的重要性，培養(yǎng)高校學生的法律意識。高校應積極向大學生介紹我國的法律內容，加強高校學生對我國法律內容的了解，讓高校學生學會運用法律武器來維權。

1.7 生態(tài)文明教育

在當前社會環(huán)境下，生態(tài)環(huán)境問題已經成為一個嚴肅的社會問題。我國生態(tài)環(huán)境污染十分嚴重，黨和國家將生態(tài)文明放在與經濟發(fā)展同等重要的位置。習近平總書記多次提出生態(tài)環(huán)境保護的觀念，強調青少年生態(tài)文明意識培養(yǎng)的重要性，要求使生態(tài)文明意識成為我國社會的主流價值觀念。因此，高校在思政教育中應加強對學生的生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學生的生態(tài)意識和環(huán)境意識，讓學生在享受經濟發(fā)展成果的同時，能夠在心中建立起良好的生態(tài)文明觀，從自身做起、從小事做起，節(jié)約用電、少玩手機、節(jié)約糧食、節(jié)約用水等，養(yǎng)成保護生態(tài)環(huán)境的習慣。

2 習近平新時代中國特色社會主義思想視閾下的高校思政教育方法

2.1 讀書學習

閱讀是學習的方式之一，閱讀優(yōu)秀書籍能夠加強我們對世界的深入認識，幫助我們完善已有的知識結構。因此，高校思政教育應積極采用讀書學習的方法，根據(jù)當前大學生網絡閱讀的特征，加強大學生對思政理論知識的閱讀與學習，引導大學生閱讀中國傳統(tǒng)優(yōu)秀典籍，學習《馬克思恩格斯選集》《毛澤東思想》等書籍以及其他能夠凈化大學生心靈的優(yōu)秀書籍，優(yōu)化大學生的思想認知。

2.2 道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)能夠有效提高大學生的道德素質，促進大學生健康人格的培育。因此，高校應將大學生德育建設作為思政教育工作的重點來落實，將大學生道德修養(yǎng)與和諧社會的構建、中華美德的傳承與弘揚、和諧人際關系的構建等相結合，充分發(fā)揮大學生的道德修養(yǎng)對自身發(fā)展的促進作用，幫助大學生建立人格尊嚴，提高大學生的自我約束能力，促使大學生在參與各項社會活動過程中能夠自覺對自身行為進行約束。

2.3 文化熏陶

受教育對象在優(yōu)秀文化的熏陶下，其思想和行為都會受到優(yōu)秀文化的影響，進而提高自身的道德修養(yǎng)。習近平總書記曾提出，要充分運用各種文化形式來影響大學生的思想和行為，突出核心價值觀[3]。因此，高校在思政教育中應將核心價值觀融入文化活動、社交活動、政治活動和經濟活動中，讓高校學生在生活和學習中深入接觸核心價值觀，將社會主義核心價值觀轉化為學生的生活習慣，讓學生在生活習慣中深入了解優(yōu)秀文化，堅持立德樹人的教育方法，加強優(yōu)秀文化對大學生思想道德的熏陶。

2.4 知行合一

習近平總書記曾提出教育要知行合一、以人為本，重點培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。知行合一就是要將所學的道理和知識能夠運用到實踐中，將行為與思想相結合。因此，高校教師應自己對所教的思政內容進行融會貫通，并將思政理論教學與實踐活動相結合，以此來促使學生的思政學習達到知行合一的效果。

2.5 榜樣示范

榜樣示范主要指運用生活中的優(yōu)秀品德和高尚行為為學生樹立榜樣，讓學生在榜樣的熏陶下養(yǎng)成良好思想品德。習近平總書記曾提出從嚴治黨要以自身為榜樣，只有這樣才能夠得到人民的擁戴。同樣，在高校的思政工作中，教師也應當從學生中間積極選拔優(yōu)秀學生，在學生中間樹立榜樣，以榜樣的力量來帶動更多的學生，促進學生整體思想道德素質的提高。因此，高校思政教師應根據(jù)教育內容為學生選擇合適的榜樣，讓學生學習榜樣的精神。例如，思政教師可以為學生選擇感動中國人物、先進集體等來樹立道德榜樣。

3 習近平新時代中國特色社會主義思想視閾下高校思政教育問題

3.1 思政教育的重要性不夠突出

高校思政教育工作要以黨的領導為核心，充分保證黨對高校工作的領導權才能夠保證高校工作的正確性[4]。個別高校黨委缺乏對高校思政教育工作的參與，對思政教育的指導不足。并且，部分高校缺乏對思政教育的重視，認為思政教育沒有專業(yè)課程教學重要，思政教育可有可無，對思政教育的資金投入和師資投入嚴重不足，思政教育師資薄弱。另外，部分高校的思政教育與其他學科教學相獨立，沒有融入其他學科教學中，思政教學流于形式。

3.2 思政教育內容有待完善

很多高校在思政教育中十分重視學生的思想道德修養(yǎng)、法制意識、政治素養(yǎng)等教育，而忽視了學生對黨史國史的了解和學生生態(tài)環(huán)境意識的培養(yǎng)，思政教育內容不夠完善。在這種情況下，很多學生都認為思政教育是高校的政治教育工作，僅僅為學生傳授抽象的政治理論知識，學生缺乏對思政教育的正確認識。并且，教育任務不完善導致學生的思政知識學習不夠全面，缺乏對黨史國史的全面了解，生態(tài)環(huán)境意識薄弱，嚴重影響學生的綜合發(fā)展。

3.3 思政教育平臺不健全

在互聯(lián)網環(huán)境下，高校思政教育應充分利用互聯(lián)網技術開展互聯(lián)網思政教育工作，突出強調互聯(lián)網技術在思政教育中的作用。然而，現(xiàn)階段很多高校的思政教育僅僅采用口頭講授的方法，缺乏對互聯(lián)網技術和互聯(lián)網資源的運用，沒有構建完善的互聯(lián)網教育平臺，互聯(lián)網技術在高校思政教育中的應用嚴重不足。另外，還有部分高校思政教育雖然開設了互聯(lián)網平臺，但其教育方式僅僅為學生提供資料搜集，缺乏對網絡思政教育資源的整合，網絡教育資源利用效率不高[5]。

4 習近平新時代中國特色社會主義思想視閾下高校思政教育的策略

4.1 突出思政教育在高校發(fā)展中的地位

高校應突出強調思政教育在高校發(fā)展中的地位，加強對思政教育的重視。為此，高校黨委應充分發(fā)揮對思政教育方向的指導作用，積極參與思政教育，全面了解學生的思想現(xiàn)狀、思想教育現(xiàn)狀等，制訂科學的思政教育目標，設置健全的思政教育任務。高校黨委領導應重視思政教育，對思政教育進行戰(zhàn)略規(guī)劃，制訂思政教育的科學方案，明確思政教育的保障措施，保證思政教育的開展。高校教師應將思政教育與學科教學相融合，將思政教育與學生專業(yè)發(fā)展相結合，增強人才培養(yǎng)的全面性。

4.2 豐富思政教育內容

高校思政教育應突出強調理想信念教育的重要性，通過思政教育引導學生樹立堅定的社會主義理想和政治信念，加強大學生的民族認同感和民族自豪感，培養(yǎng)大學生的社會主義理想和愛國精神，讓大學生成為合格的建設者。高校思政教育應積極開展黨史國史教育，加強大學生對黨和國家發(fā)展歷史的了解，讓大學生明白中華民族革命的艱辛，明確大學生在中華民族偉大復興中的責任，加強培養(yǎng)學生的社會責任感。另外，高校思政教育應加強大學生的生態(tài)環(huán)保教育，著重培養(yǎng)大學生的環(huán)保意識和生態(tài)意識，要求大學生在生活中保護生態(tài)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，促進我國可持續(xù)發(fā)展。

4.3 創(chuàng)新思政教育方法

高校思政教育應積極創(chuàng)新思政教育方法，改變傳統(tǒng)的抽象理論灌輸?shù)闹v解方法，提高思政教育水平。為此，高校思政教育應堅持知行合一的原則，同時開展思政理論教育和思政實踐活動，讓學生將所學的思政理論知識運用于思政實踐中，讓學生學會運用思政理論知識來解決現(xiàn)實問題。并且，高校思政理論教育應充分發(fā)揮文化的熏陶作用，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的價值觀，在學生傳承優(yōu)秀文化的基礎上發(fā)揮優(yōu)秀文化的熏陶作用，提高學生的文化和道德素養(yǎng)。另外，高校思政教育應加大互聯(lián)網技術的應用，構建完善的互聯(lián)網思政教育平臺，充分利用網絡思政教育資源豐富思政教育內容，優(yōu)化教育效果。