歐陽(yáng)興

作文亮點(diǎn)就是與眾不同之處。無(wú)論是精巧的構(gòu)思還是順暢的思路，無(wú)論是到位的語(yǔ)言還是意外的妙想，無(wú)論是情感的充沛還是思想的深刻，這些都會(huì)打動(dòng)閱卷老師，眼前一亮，分?jǐn)?shù)直漲。

一、打造亮麗的題目

一個(gè)好的題目，會(huì)引起閱卷老師的關(guān)注，激發(fā)老師的巨大興趣，讓他有耐心細(xì)細(xì)地品讀下去，甚至令閱卷老師擊掌贊嘆，拍案叫絕。因此，學(xué)生在考場(chǎng)上更應(yīng)該注意題目的打造，力求給文章擬一個(gè)簡(jiǎn)潔新穎、形象鮮明、有寓意的題目，當(dāng)然要切合作文材料的主旨。如《人生離不開自立》可改成《自立——人生的風(fēng)帆》，《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》，《走出自卑》可修飾為《天空中也有你的星座——走出自卑》。

那么考生如何在極短的時(shí)間內(nèi)擬出一個(gè)吸引閱卷老師眼球的題目呢？標(biāo)題范圍盡量要小，不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)含于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。如《善滿人間，芬芳大地》《何必驚擾美麗》《落花人獨(dú)立》《心靈的絕唱》等?？忌捎靡恍┬揶o手法，可以從名著、古詩(shī)文、歌詞、成語(yǔ)中取題或者化用，如《草色遙看近卻無(wú)》《醉翁之意，不在山水之間也》《奇跡與情理齊飛》《掀起你的蓋頭來(lái)》等。

好標(biāo)題的特點(diǎn)是切合內(nèi)容，恰如其分；言簡(jiǎn)意賅，高度概括；別出心裁，造出懸念；具有審美價(jià)值，感染力強(qiáng)。好的題目準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，或給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，影響到作文的藝術(shù)感染力。

二、打造新巧的構(gòu)思

文章最大的亮點(diǎn)是新巧的構(gòu)思。新巧的構(gòu)思就是在構(gòu)思上標(biāo)新立異，把所要表達(dá)的主題以嶄新的形式、巧妙的角度展示出來(lái)，求得與眾不同的文思。

首先，考生要在立意上做到與時(shí)俱進(jìn)，以求鮮活、高遠(yuǎn)。如2016年江蘇省高考高分作文《維也納的智慧》，考生巧妙地寫了維也納在發(fā)展過(guò)程中怎樣克服了環(huán)境、人口等諸多問(wèn)題，健康綠色地成長(zhǎng)，突破了一般文章寫人的智慧的局限，寫出了一個(gè)城市發(fā)展的智慧，與眾不同，立意新穎獨(dú)到，自然意境就會(huì)高遠(yuǎn)。

其次，考生要在思路上做到獨(dú)辟蹊徑。比如江蘇省有一年的高考作文《人與路》，當(dāng)許多同學(xué)囿于固定思維去寫實(shí)在的路和人生的路的時(shí)候，一位考生卻以新巧的構(gòu)思獲得了高分。這位考生的開頭寫道：“作文恰如行路，有人昂首闊步，氣勢(shì)凌人；有人亦步亦趨，低唱徐吟；有人正氣浩然，仰天長(zhǎng)嘯。但要記住：怎么走，都要走在自己的路上！”本文作者另辟蹊徑，面向現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，從橫向上列舉了當(dāng)代中學(xué)生寫作中的兩大不良傾向——返古寫作和另類寫作，然后一一地加以批判和否定，體現(xiàn)了全面的、聯(lián)系的哲學(xué)眼光。在談兩大不良傾向時(shí)，考生駕輕就熟、舉例典型、有新意。

文章要有些曲折，不能太平了，太平了就會(huì)使閱卷老師失去興趣，味同嚼蠟，只有讓文章有些波瀾，有些懸念，埋下伏筆，有些意料之外的驚喜，才能達(dá)到化平淡為神奇的效果。

三、打造“鳳頭”和“豹尾”

作文的開頭最好有個(gè)由頭，做好“起”的作用。開頭的語(yǔ)言要有特色，要給人以美感，或有文采、或有意境、或有趣味、或有哲理，如果能注意打造，一定能抓住閱卷老師的目光，使其順理成章地繼續(xù)閱讀下去。

高考作文由于有特定的時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，大部分考生喜歡采用“開門見(jiàn)山”的寫法。或“落筆入題”，說(shuō)明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理。好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。比如有一年江蘇省高考作文《品位時(shí)尚》，有一位考生是這樣開頭的：“品位時(shí)尚，讓我們從‘頭說(shuō)起！”這里的“頭”既指文章的開頭，又是作文中的發(fā)型。

作文的結(jié)尾，也是引起閱卷老師關(guān)注的重點(diǎn)地方，千萬(wàn)不能虎頭蛇尾，一定要照應(yīng)前文，要有力度，讓閱卷老師在最后回味無(wú)窮，感到驚喜。議論文要提升論點(diǎn)，記敘文也應(yīng)卒章顯志。結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來(lái)，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；含蓄雋永，使閱卷老師看完文章后仍然回味思考。

四、打造精彩語(yǔ)言、彰顯文采

文章是語(yǔ)言的藝術(shù)。古人云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！敝挥袃?yōu)美生動(dòng)、文采飛揚(yáng)的語(yǔ)言，才能彰顯文章的亮點(diǎn)，打動(dòng)閱讀者?？忌綍r(shí)要注意詞語(yǔ)的積累，這在基礎(chǔ)知識(shí)部分的考查中均有所體現(xiàn)。比如近義詞的辨析，成語(yǔ)的合理應(yīng)用，各種修辭手法的準(zhǔn)確靈活使用等都是“亮語(yǔ)言”的好方法。

有文采的文章，往往都有一定的文化底蘊(yùn)，有一些文化含量。那么如何在文章中體現(xiàn)呢？考生除了平時(shí)的有心關(guān)注外，還要學(xué)會(huì)活用。對(duì)名人名言、古詩(shī)文可以借用和化用，這樣會(huì)增加作文的文采。

總之，高考高分作文不是十全十美的作文，只要作文中有亮點(diǎn)，就會(huì)加分升級(jí)。

作者單位：江蘇省蘇州高新區(qū)第一中學(xué)（215011）endprint