趙鳳蓮

知識的不斷更新、價(jià)值取向的不同已成為我們生活中的普遍現(xiàn)象，人們的生活方式也在發(fā)生著變化，不同的道德標(biāo)準(zhǔn)、不同的價(jià)值需要、不同的生活理想在社會中共存。面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，要使學(xué)生獲得自主發(fā)展能力，成為一個(gè)有益于社會的人，關(guān)鍵是要教會學(xué)生學(xué)會選擇、學(xué)會道德判斷，靈活自主地決定自己的人生目標(biāo)，迫切要培養(yǎng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力。學(xué)生這種能力的形成絕不能依靠“管束”和“灌輸”，否則培養(yǎng)出來的學(xué)生是“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。為了提高學(xué)生道德實(shí)踐能力，我校探究了“善引導(dǎo)+重活動(dòng)+揚(yáng)特長”模式。

一、善引導(dǎo)

“善引導(dǎo)”是指引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自警、自誡、自勵(lì)，形成“不教之教”的自律習(xí)慣。葉圣陶先生說過：教育就是對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)就是養(yǎng)成學(xué)生求知的習(xí)慣。而德育就是養(yǎng)成學(xué)生分辨善惡美丑的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生追求善、美的意識，逐漸形成良好的道德品質(zhì)。我們學(xué)校從多方面多角度注重加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成：（1）讓每個(gè)空間都能說話，在各場室、草地、長廊、宿舍等掛上名人畫像、名言、警句；（2）在各場室張掛操守要求；（3）各班根據(jù)中學(xué)生行為規(guī)范、中學(xué)生守則制訂班規(guī)班訓(xùn)，裝裱上墻；（4）學(xué)校制定各年級的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，各班反復(fù)進(jìn)行主題教育；（5）為學(xué)生尋找生活中的榜樣，如評選“十佳學(xué)生”“十大杰出學(xué)生干部”“三好學(xué)生”“班級標(biāo)兵”“每周一星”等，榜樣的激勵(lì)讓學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)的動(dòng)力，通過榜樣的優(yōu)秀行為感化學(xué)生，內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng)。

二、重活動(dòng)

“重活動(dòng)”是指走出傳統(tǒng)的“管束”和“灌輸”型的道德教育，通過日常開展多樣的學(xué)生活動(dòng)，提高道德認(rèn)識、道德實(shí)踐能力。專家認(rèn)為：“學(xué)生德育應(yīng)該在所開展的多彩豐富、積極向上、健康的活動(dòng)中，通過親身體驗(yàn)和感受道德的世界，自然而然養(yǎng)成學(xué)生的高尚德性?！睋?jù)此，我校以活動(dòng)為載體，構(gòu)建了主題班會、每周學(xué)生國旗下的講話、校內(nèi)自我服務(wù)性勞動(dòng)、值周、多種文體活動(dòng)、日常生活技能比賽、軍訓(xùn)、參觀和郊游、德育基地活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中以實(shí)踐行動(dòng)促養(yǎng)成，以親身體驗(yàn)促內(nèi)化，引導(dǎo)學(xué)生精神升華，促使學(xué)生道德的自我完善。

三、揚(yáng)特長

“揚(yáng)特長”是指讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長選修一門自己特別喜歡的科目或參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富自己的精神生活，促成良好德性的養(yǎng)成。我們要在日常教學(xué)中除了啟發(fā)和吸引學(xué)生完成各門學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還要開展相關(guān)的興趣活動(dòng)，讓擅長不同學(xué)科的學(xué)生自己去鉆研更多更深的問題；還要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己喜愛的勞動(dòng)項(xiàng)目和科技活動(dòng)項(xiàng)目，讓他們在業(yè)余時(shí)間去搞自己的發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)實(shí)驗(yàn)；最后要讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。以此為啟發(fā)，我校側(cè)重以下三點(diǎn)工作的探索。

1.開設(shè)閱讀課

提倡每個(gè)家庭有一個(gè)小書柜，讓學(xué)生以書為友，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。我校每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，由語文老師列出相關(guān)的名著，指導(dǎo)學(xué)生借閱，寫出讀書感想。至于倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生家有個(gè)小書柜，主要是在家長會上對家長作引導(dǎo)，老師家訪時(shí)咨詢督促落實(shí)。

2.開發(fā)手工勞技課校本課程

培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，以勞樹德，以勞增智。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇，面向全校學(xué)生，每周開一節(jié)，編寫了相關(guān)的校本課程。這一課程的最大特點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會使用簡單的勞動(dòng)工具，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；形成正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度；培養(yǎng)生活自理的能力；發(fā)掘發(fā)展才能和個(gè)性；培養(yǎng)創(chuàng)造、進(jìn)取的精神；提高自我抗壓能力，接受挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)；增強(qiáng)適應(yīng)未來社會的本領(lǐng)。

3.廣泛開展研究性學(xué)習(xí)

這項(xiàng)活動(dòng)要遵循學(xué)生的成長規(guī)律和實(shí)際情況，結(jié)合不同學(xué)生不同的興趣愛好，在教師幫助指導(dǎo)下，從大自然、社會和學(xué)生自己的生活中選擇和確定研究小專題，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。我校通過以下流程進(jìn)行操作：研究性學(xué)習(xí)開課前的準(zhǔn)備—指導(dǎo)學(xué)生選擇課題—初步查閱有關(guān)文獻(xiàn)—制訂研究計(jì)劃實(shí)施研究—搜集整理資料—撰寫研究報(bào)告—交流展示、結(jié)題評審。我校三個(gè)年級七年級有15項(xiàng)，八年級有20項(xiàng)。這一活動(dòng)很好地促使學(xué)生欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會寬以待人，團(tuán)結(jié)合作。

4.注重反思、歸納總結(jié)

實(shí)踐證明，以活動(dòng)為載體，德育教育更有實(shí)效性，目前取得了較好成效。部分科技勞作作品獲獎(jiǎng)，在陸顯桐等老師的指導(dǎo)下，我校學(xué)生研制的“可卸式膨脹螺絲”“環(huán)保廚房一角”等發(fā)明制作曾在省、鎮(zhèn)評選中獲獎(jiǎng)。多樣的實(shí)踐活動(dòng)，全面提升了學(xué)生的素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，形成了一支訓(xùn)練有素、紀(jì)律嚴(yán)明的隊(duì)伍，使學(xué)生學(xué)會了交流，增進(jìn)了友誼；培養(yǎng)了意志力，培養(yǎng)了克服困難的勇氣；學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活能充滿信心，創(chuàng)新自主的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)；活動(dòng)改變了部分學(xué)生的人生觀；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生更踏實(shí)地學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想，增強(qiáng)了環(huán)保意識，陶冶了情操，樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在老師的言行、同學(xué)的影響下，一大批學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，更熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，決心長大后用所學(xué)的知識和本領(lǐng)造福人類。

編輯 孫玲娟