王重英

摘 要：隨著信息時代的到來，計算機在人們的生活中越來越普及，目前我國的各行各業(yè)都離不開計算機，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作也離不開計算機，因此，掌握計算機的基礎(chǔ)知識變得越來越重要，同時也是這個時代的要求。那么，如何提高基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣已經(jīng)成為學(xué)校中計算機教學(xué)所要考慮的問題之一。文章全面分析了計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，給出了提升計算機基礎(chǔ)教學(xué)的策略，希望能夠幫助學(xué)校不斷提高計算機基礎(chǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：計算機；基礎(chǔ)教學(xué)；策略

隨著計算機的不斷普及，我國很多地區(qū)從小學(xué)就開始接觸計算機的基礎(chǔ)知識，由于在以后的學(xué)習(xí)中會使用到計算機，因此，計算機的普及和應(yīng)用極大地幫助了人們的學(xué)習(xí)和工作，也使得計算機知識成了其他知識學(xué)習(xí)的一個門檻。大多數(shù)人都認(rèn)識到這個時代必須要掌握計算機知識，這樣才能解決相關(guān)的實際問題。因此，計算機的教學(xué)變得越來越重要，雖然很多學(xué)生對計算機課程比較感興趣，但是這個興趣往往局限在一些方面，對于一些操作學(xué)生可能不感興趣，因此，必須要立足學(xué)生的特點，針對在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題進行改進教學(xué)方法，在不斷的教學(xué)方法完善中提高教學(xué)的效果，只有這樣才能不斷提高計算機基礎(chǔ)的教學(xué)策略。

1 計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國計算機基礎(chǔ)課程的內(nèi)容包括Excel，Word，Windows等，這些內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的，在這些內(nèi)容中很多知識都是比較枯燥無味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難提高學(xué)習(xí)的興趣，這主要是因為在當(dāng)前學(xué)生的生活中很少能夠用到這些東西，只是在學(xué)生工作時才能接觸到，因此對這些內(nèi)容不感興趣。對于一些學(xué)生經(jīng)常用到的知識學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較感興趣，同時學(xué)習(xí)起來也比較輕松。計算機知識和其他知識不同，基本上每天都在更新，計算機軟件和硬件的更新速度也很快，因此，有可能導(dǎo)致計算機的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的一段時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)很多知識已經(jīng)更新或者是教材上的內(nèi)容缺乏新的知識。除此之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)個性也決定了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，有很多學(xué)生喜歡計算機，對計算機比較著迷，但是也有很多學(xué)生對計算機不感興趣，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶動了聊天工具的發(fā)展，很多同學(xué)癡迷于聊天工具，這樣也能鍛煉他們的打字能力，間接地鍛煉了他們對Word的使用，但是很多同學(xué)認(rèn)為會打字就會使用Word，并不是這樣的，如果學(xué)生深入地學(xué)習(xí)Word就會感覺到非常的枯燥無味，對于Office的其他軟件也是非常厭倦。這也說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)僅限于自己感興趣的項目，因此，在教學(xué)的過程中教師要根據(jù)學(xué)生的興趣進行教學(xué)，這樣才能不斷提高教學(xué)的效果。

除了以上內(nèi)容以外，目前學(xué)校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)的方式比較傳統(tǒng)，大多數(shù)的學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)都是分為3個部分：（1）教師講解基礎(chǔ)的理論知識；（2）學(xué)生上機操作；（3）教師指導(dǎo)。這種教學(xué)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，很多學(xué)生在上課時根本不注重教師的講解，大部分都注重上機操作，這樣就會造成在上機時出現(xiàn)一知半解的現(xiàn)象，教師在指導(dǎo)時就會浪費更多的時間，課堂的教學(xué)效率低下[1]。

2 計算機基礎(chǔ)教學(xué)的策略

在學(xué)校中教師面臨的難題就是課堂的教學(xué)方式，由于每一節(jié)課的內(nèi)容都不一樣，學(xué)生的個性也不一樣，因此，教師在上課時要充分考慮課堂的實際情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，只有這樣才能保證教學(xué)的效果。隨著教學(xué)改革的不斷推進，教師目前所要做的就是把重視講解向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變，把教師為主體向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，計算機的發(fā)展是順應(yīng)時代的，教師也要順應(yīng)時代的改變而改變自己的教學(xué)方式，充分地考慮學(xué)生需求，找出更加適合學(xué)生的教學(xué)方法[2]。

2.1 詳略得當(dāng)，粗細(xì)結(jié)合

計算機的教學(xué)和其他課程教學(xué)不同，計算機教學(xué)突出學(xué)生的應(yīng)用，但是在實際的教學(xué)中，計算機課堂的課時量相對較少，其主要變現(xiàn)在非計算機專業(yè)。一般認(rèn)為非計算機專業(yè)的學(xué)生不需要學(xué)習(xí)太多的計算機知識，因此課程安排較少。那么計算機基礎(chǔ)知識也是非計算機專業(yè)學(xué)生所要掌握的，不能把計算機專業(yè)看作一門副科，因為在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中會大量地使用計算機，因此，如何協(xié)調(diào)好課時的數(shù)量是授課教師所要考慮的內(nèi)容。根據(jù)多年的計算機教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為需要詳略得當(dāng)，粗細(xì)結(jié)合才能不斷提高課堂的效果。

2.2 因材施教，以點帶面

學(xué)生的個性不同使得他們對計算機的學(xué)習(xí)興趣也不同，在計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中這種現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。有的學(xué)生喜歡計算機的操作，有的學(xué)生則厭惡計算機。其中男生和女生對計算機的喜愛程度也不同，女生偏向于感性的課程，男生則喜歡動手比較強的課程，這樣在男女生之間也會有一定的差距。教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點來制定相關(guān)的教學(xué)方法，針對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要加強輔導(dǎo)，并且在分組練習(xí)時盡量把基礎(chǔ)差的學(xué)生和基礎(chǔ)好的學(xué)生分在一組，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生去帶動基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣才能幫助他們更快地學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識[3]。

2.3 立足課程特點，巧妙利用多媒體教學(xué)手段

在計算機的教學(xué)中最主要的設(shè)備就是計算機，因此，教師要充分考慮到計算機教學(xué)的特殊性，把計算機教學(xué)和多媒體教學(xué)聯(lián)系在一起，利用這種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的書本教學(xué)相比優(yōu)點很多，它不但能夠積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠使得學(xué)生的聽覺、視覺、心理上都有一定的提高。多媒體之所以會受到學(xué)生的歡迎，主要是因為它具有靈活性，能夠使得教學(xué)的畫面生動形象，學(xué)生能夠通過這些動畫和聲音來提高學(xué)習(xí)的興趣。但是教師也不能盲目使用多媒體，在使用多媒體時要注意以下幾個問題[4-6]。

（1）首先，教師要能夠熟練地掌握多媒體技術(shù)，如果教師不能掌握多媒體技術(shù)，就不能制作出出色的多媒體，可能會出現(xiàn)以下情況：教師不能熟練地掌握多媒體，在制作多媒體時花費大量的時間和精力，這樣就會造成不能在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造更大的課堂效益。如果教師對多媒體不熟悉，就可能在教學(xué)的過程中不能緊急處理一些突發(fā)的情況。例如課件的超級鏈接不會打開，打開后回不到要講的內(nèi)容上來等。教師手忙腳亂地處理這些突發(fā)的問題，對于學(xué)生的反饋就會忽略，不能及時處理學(xué)生不懂的地方，導(dǎo)致課堂效率不高。

（2）由于學(xué)生的特點不同，教師在選擇多媒體平臺時要充分考慮學(xué)生的基本情況，選擇更加合適的多媒體平臺，這樣才能保障多媒體運行的穩(wěn)定性。除此之外，還要考慮平臺的功能性和平臺的界面，而且所選平臺不能太復(fù)雜。

（3）教會學(xué)生合理設(shè)計多媒體課件的腳本。任何多媒體課件的制作都離不開優(yōu)秀的腳本，教師要教會學(xué)生選擇設(shè)計色彩明麗、構(gòu)圖合理的多媒體制作腳本，腳本制作是多媒體課件制作的第一步，也是關(guān)鍵性的一步，腳本完成了，課件制作也就完成了大部分。因此，計算機教師在講解多媒體課件制作時，要重點講解課件腳本的制作，不能把一些現(xiàn)成的腳本提供給學(xué)生，教會學(xué)生制作富有特色的腳本，在以后的工作中才能根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計最合適的多媒體腳本。

（4）教會學(xué)生搜集和整理多媒體素材庫。常言道：“巧婦難為無米之炊?！睕]有豐富的多媒體素材，就不會制作出豐富多變的多媒體課件?？晒┒嗝襟w制作的圖片、聲音、視頻不能使用時才去搜集，而應(yīng)該在平時就注意搜集這些素材。教師要求每個學(xué)生都要建立自己的資源庫，在平常的學(xué)習(xí)中把一些有意義的畫面、音樂、視頻整理保存，當(dāng)然要保存那些清晰的，定期互相觀摩素材庫，相互補充，不斷充實。

3 結(jié)語

綜上所述，計算機基礎(chǔ)知識在人們的生活和工作中發(fā)揮著非常重要的作用，學(xué)生在學(xué)校中必須要學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識，由于學(xué)生的個性發(fā)展不同，很多學(xué)生對計算機感興趣，這些興趣僅僅局限在一定的方面，針對一些工作生活中長期使用的軟件并不感興趣。因此，教師要通過教學(xué)改革來制定相關(guān)的教學(xué)方法，因材施教，因勢利導(dǎo)，只有這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和課堂教學(xué)的效果，保證學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的主動性。