姚舜禹

從前，在一片湛藍(lán)廣遠(yuǎn)的海上，有無(wú)數(shù)孤島，有些相距很近，有些相距很遠(yuǎn)。逐漸地，一些孤島聚集在一處，便成為了群島。

群島感受到了集體的力量，覺(jué)得一切都非常美好溫暖。因此，它們盼望所有孤島都成為其中的一員。

只是，時(shí)間久了，若有一座孤島與它們不同，或者是不愿意加入，群島就會(huì)生出與初期完全相反的想法——這座孤島為什么總是自命清高、不識(shí)時(shí)務(wù)？它的行為舉止和我們不一樣，肯定有問(wèn)題！至于是什么問(wèn)題，日久便能看清了。

于是，孤島逐漸被冷落，被排斥——之前，孤島還能和群島享受同一片藍(lán)天海洋；之后，孤島慢慢被剝奪了原本的權(quán)利：

“你們可千萬(wàn)不要靠近那座島！它什么都沒(méi)有，如果你和它接壤，它會(huì)掠奪你的資源，蠶食你的植被！你會(huì)被它污染的！”群島對(duì)其他島說(shuō)。

“真的嗎？這太可怕了！”不明真相的島們議論紛紛。

“會(huì)不會(huì)太夸張了？”有的島提出質(zhì)疑。

“怎么會(huì)，你看它的樣子，一點(diǎn)也不合群。最近不是出現(xiàn)了幾件不好的事情嗎？沒(méi)準(zhǔn)就是它做的。”群島嗤笑道，“你不會(huì)是同情它了吧？”

“哪里會(huì)……我就說(shuō)說(shuō)?！边@座島不吭聲了。

于是，“孤島做了不好的事情”的謠言愈傳愈烈。不久之后，附近所有的島都知道有一座島——它孤僻、自私、睚眥必報(bào)、不合群，千萬(wàn)不能接近。

群島嘲諷孤島：“看啊，你這座可憐的小島。沒(méi)有人愿意和你在一起了。你怎么還不沉沒(méi)呢？但愿洶涌的浪潮快點(diǎn)將你吞噬吧！”

孤島孤零零地漂在無(wú)垠的海面上，看起來(lái)如同無(wú)依的浮萍?？稍竭@樣，越容易被群島輕視嘲笑。

不明真相的島被輿論先入為主地影響后，又會(huì)認(rèn)為：“這座孤島的名聲這么差，估計(jì)‘島品也好不到哪里去！”

孤島原先的伙伴開(kāi)始疏遠(yuǎn)它，因?yàn)椤捌渌膷u都這樣做，如果我不像它們一樣，我豈不是不合群？”

孤島原先的朋友開(kāi)始懷疑它，因?yàn)椤皠e的島都這樣說(shuō)它，它本身一定也有問(wèn)題！不然為什么只說(shuō)它不說(shuō)其他的島呢？”

這個(gè)時(shí)候，若你是孤島，你該怎么辦呢？

竭力爭(zhēng)辯，嘗試扭轉(zhuǎn)群島對(duì)你的糟糕印象？或者試圖改變自己，討好群島？

如果你的答案是肯定的，那大概能換來(lái)兩個(gè)結(jié)果：

結(jié)果一：你能融入到“群島”中，但是必須放棄自己原有的一些權(quán)利，面對(duì)這樣的結(jié)果，你不一定會(huì)真的開(kāi)心。

結(jié)果二：也許是之前的謠言根深蒂固，也許是“群島”對(duì)你的態(tài)度已固化，你仍然無(wú)法融入到“群島”當(dāng)中。

顯然，這兩個(gè)結(jié)果都不是你期待的。其實(shí)，最好的辦法就是學(xué)會(huì)不受他人影響，理智、溫和地看待自己，調(diào)整心態(tài)。

若是自己的問(wèn)題，就試著去改正它。這不是為了討好“群島”，而是把“群島”當(dāng)作鏡子，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和修復(fù)問(wèn)題中不斷提升自己。

若不是自己的問(wèn)題，就學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待自己，勇敢地做自己。你要認(rèn)清一件事，作為學(xué)生，只有學(xué)習(xí)能讓你立于不敗之地，你能通過(guò)讀書(shū)完美自己！等到這一切都成了過(guò)去，優(yōu)秀的你早已擁有一群優(yōu)秀的朋友，回首往事，也只是一笑而過(guò)。

你還要記住，在任何時(shí)候都不要委曲求全，通過(guò)被傷害而得到的認(rèn)可，永遠(yuǎn)都是不正常的，也不會(huì)讓你快樂(lè)。

最后，我們一起來(lái)自問(wèn)——

自己是那座被排斥的孤島么？

如果是，我對(duì)你的遭遇致以深切的同情，并期望你能走出陰影，樂(lè)觀地面對(duì)這個(gè)世界，它依然美好。

自己是實(shí)施冷暴力的那些群島么？

如果是，那么你是否應(yīng)該反省自己的錯(cuò)處？一切還為時(shí)不晚。

自己是那些擴(kuò)散謠言、以訛傳訛、不辨是非的島嶼么？

譬如，你的好友發(fā)了動(dòng)態(tài)：“xxx性格古怪，到處招搖！”你會(huì)不會(huì)順手轉(zhuǎn)發(fā)、圍觀看好戲？

譬如，當(dāng)周圍一些同學(xué)湊在一起，滿臉嫌惡、添油加醋地描述另一個(gè)同學(xué)的“劣行”時(shí)，你會(huì)不會(huì)不問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，就武斷地認(rèn)為那個(gè)同學(xué)品行不端？

如果是，那你是否應(yīng)該重新審視自己的這些行為？這些“譬如”，都是生活中再常見(jiàn)不過(guò)的事情，因?yàn)樘嵥?，幾乎每個(gè)人都會(huì)碰到，包括我本人——當(dāng)我們面對(duì)大是大非時(shí)，我們會(huì)有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)我們遇到的是細(xì)碎的、融到生活里的事，再用價(jià)值觀來(lái)評(píng)判它們，反而覺(jué)得有些大驚小怪，莫名有種“誰(shuí)認(rèn)真誰(shuí)就輸了”的感覺(jué)。

然而，塊塊碎石會(huì)堆積成崇山，涓涓細(xì)流會(huì)匯聚成大海。

你做的每一件事，哪怕它多么微不足道、理所當(dāng)然，也有可能成為壓垮別人的“最后一根稻草”——請(qǐng)別讓你身邊的人：你的同學(xué)、好友或是你不熟悉的人、不認(rèn)識(shí)的人，成為校園欺凌事件和冷暴力的受害者。

我們每個(gè)人，都不應(yīng)該成為那樣的島。

知識(shí)小鏈接：

校園冷暴力，表現(xiàn)為學(xué)生之間的語(yǔ)言嘲諷、故意忽視、冷漠輕視、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心等。身處其中的受害者，常陷入自我懷疑之中，致使精神上和心理上受到侵犯和傷害。

2016年12月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《中小學(xué)（幼兒園）安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》，其中明確了五方面內(nèi)容，包括了檢查中小學(xué)對(duì)防溺水、交通事故、校園欺凌和暴力行為等重點(diǎn)問(wèn)題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)工作，對(duì)保障我國(guó)中小學(xué)和幼兒園的校園安全意義深遠(yuǎn)。endprint