張媛媛

專題片解說詞的故事化敘事，是指創(chuàng)作者在保證全片真實(shí)性原則的基礎(chǔ)上，借鑒小說、戲劇、電影、電視劇等藝術(shù)種類的敘事特點(diǎn)，將故事化創(chuàng)作理念與全片整體敘事巧妙結(jié)合，從而產(chǎn)生生動活潑有趣的效果。具體寫作時，則是通過對敘事環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)、敘事視角的靈活運(yùn)用，敘事時間的巧妙安排和敘事事件的精心篩選等一系列的匠心獨(dú)運(yùn)，讓全片呈現(xiàn)出較強(qiáng)的引力、新鮮的活力、獨(dú)特的魅力，從而為基層黨員群眾帶來“寓教于樂”“寓教于趣”“寓教于美”的視聽享受和教育意義。

壑谷幽深峰巒起

——懸念設(shè)置

專題片解說詞的故事化敘事，離不開懸念設(shè)置。懸念設(shè)置是一種受眾被調(diào)動的心理，受眾在未知狀況的誘導(dǎo)下產(chǎn)生了對故事更加關(guān)注的心情。懸念在專題片中猶如“炸彈”，一旦“點(diǎn)火”，受眾就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和期待的心理，等待“爆炸”。當(dāng)然，懸念設(shè)置必須尊重事實(shí)，做到先“設(shè)懸”，營造懸而未決的狀態(tài)，再“釋懸”，合理地將問題闡釋。懸念設(shè)置最好有一個貫穿全片的“大懸念”，形成敘事的主線；中間再穿插著若干“小懸念”，在適當(dāng)?shù)臅r間間隔內(nèi)頻繁設(shè)置懸念，也就是“一分鐘一個小懸念，五分鐘一個大懸念”，通過懸念設(shè)置來彰顯敘事技巧，從而讓專題片變得“有故事”。

懸念設(shè)置還必須注重?cái)⑹乱暯堑暮侠磉x擇。敘事視角有全知視角、內(nèi)視角和外視角；通過視角的靈活巧妙運(yùn)用來凸顯和營造懸念。全知視角洞悉事態(tài)發(fā)展并控制著敘事的走向；內(nèi)視角從線索人物的認(rèn)識出發(fā)，觀眾所能接受到的信息量和這個人物對等；外視角則從外部觀察的角度來敘述，觀眾知道的比敘事作品中的主人公更少。對于視角的選取可以直接影響敘事的效果。

為了講述需要，創(chuàng)作者往往放棄以往常用的全知視角，采用信息量更少但也更容易產(chǎn)生懸念的內(nèi)視角或外視角。專題片《盲游》從一個黨員導(dǎo)游的視角出發(fā)，通過他帶領(lǐng)一批盲人游客到景區(qū)參觀旅游，展開故事的講述，從而反映了風(fēng)景區(qū)黨員干部的服務(wù)意識、帶頭作用。這樣的敘事更加具有親切感和可信度，也方便懸念的展開。與內(nèi)視角相對應(yīng)的，外視角的敘事優(yōu)勢是戲劇性強(qiáng)，容易營造懸念、調(diào)動觀眾的參與心理。在外視角的使用上，創(chuàng)作者更注重主動設(shè)置懸念，將重要的信息一層層逐步展開，更容易形成敘事所需的節(jié)奏感。以專題片《家》為例，其多次采用的“設(shè)問——回答”的模式成為了一種經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，正是因?yàn)閷τ谕庖暯堑撵`活使用，敘事節(jié)奏和效果得到了很好的控制和體現(xiàn)。

除了對內(nèi)視角、外視角的靈活運(yùn)用之外，我們在專題片解說詞的故事化敘事中，更多的是看到內(nèi)視角、外視角以及全知視角被混合使用，按照敘事風(fēng)格或內(nèi)容的需要，適時選擇不同的視角。專題片《交通站》就是由全知視角展開敘事：“解放戰(zhàn)爭時期，李士娘地下交通聯(lián)絡(luò)站為昆明和滇東南游擊區(qū)的部分物資的供應(yīng)及重要信件、刊物、宣傳材料的傳遞發(fā)放發(fā)揮著重要作用，為解放戰(zhàn)爭做出了重要貢獻(xiàn)?！苯淮藲v史的大背景。接著，用梁明珠和楊艷波等人物關(guān)系密切的線索人物的內(nèi)視角，直接講述他們所見證的地下交通站的歷史，結(jié)構(gòu)完整，敘事流暢。多種視角相輔相成，之間的銜接也被巧妙處理，不顯生硬，讓這部作品既緊張有序又真實(shí)可信。

風(fēng)起云涌穿時空

——高潮制造

在專題片解說詞的故事化敘事中，敘事時間的重構(gòu)有益于情節(jié)的重現(xiàn)，特別是情節(jié)的高潮部分，往往需要采取不同策略的時間敘事。敘事時間一般分為實(shí)在時間、被敘述時間、閱讀時間。實(shí)在時間和故事時間概念相同，即故事原本存在的狀態(tài)；被敘述時間是指在文本中加工過之后的狀態(tài)；閱讀時間是指受眾閱讀敘事所需要的時間。根據(jù)全片主題的需要，解說詞創(chuàng)作者均會對敘事時間進(jìn)行重構(gòu)，對敘述事件進(jìn)行縮寫、延長、倒敘、順敘等，使得全片最關(guān)鍵也是最出彩的部分在“重要時間點(diǎn)”出現(xiàn)，成為高潮。

專題片《田間地頭土專家》講述的是，在高寒山區(qū)一對夫婦為了供孩子上學(xué)外出打工摔傷了腿，回家后農(nóng)業(yè)局的技術(shù)人員送來了技術(shù)，幫扶夫婦倆種植三七、走出困境的故事。因?yàn)榫嚯x事件的開端——一年以前技術(shù)人員教他們種下三七的時間有點(diǎn)久，而該片的時間跨度又比較長，于是便巧妙使用了時長以及時序的變化達(dá)到了預(yù)期效果?？梢园l(fā)現(xiàn)，《田間地頭土專家》主體敘事順序是線性的，同時，創(chuàng)作者又精心穿插了倒敘和插敘的手法，使得事件的展現(xiàn)富于變化，具有很強(qiáng)的沖擊力。在開頭就使用了插敘手法，時間跳到客商到夫妻倆的田里來收三七的鏡頭，畫面中，夫婦倆開心地?cái)?shù)著錢。接著，片名之后正式開始順序記錄。這樣的插敘看似突兀，但實(shí)則是編導(dǎo)的精心安排，收入增加在全片中具有很強(qiáng)的意義，它濃縮了夫婦倆辛勞付出的收獲，用這樣的代表性事件開始全片，可以在第一時間抓住觀眾的眼球，迅速將觀眾帶入高潮，而不是需要經(jīng)過漫長的鋪墊。

除此之外，片子還同樣較好地使用了倒敘手法，通過夫婦倆的講述以及三七生長的影像，該片在順序講述的同時也交代清楚了這對夫婦曾經(jīng)的遭遇?？梢哉f，時序變化的巧妙處理，使得《田間地頭土專家》的敘事細(xì)致而不雜亂，同時也很好地抓住事件的重點(diǎn)、營造故事的高潮，從而讓故事具有了持續(xù)的吸引力。

絕崖飛瀑驚心魄

——沖突效應(yīng)

解說詞在故事化敘述過程中，更多的是一種“選”的藝術(shù)，是發(fā)現(xiàn)生活中的戲劇性的過程。選取主要有兩種，或是完整地表現(xiàn)一個故事，或是選取多個內(nèi)涵類似的小故事。電影劇作者曾說過：“任何戲劇性的場景關(guān)鍵就是讓人物之間或者人物和某件事情之間處于相互對立的位置上。”解說詞如果沒有沖突就沒有戲看，可見，沖突是專題片解說詞故事化敘事的關(guān)鍵因素，也是事件發(fā)展的動力。正因?yàn)橛辛藳_突打破平衡，營造出非常規(guī)的矛盾狀態(tài)，才有事件繼續(xù)發(fā)展的動力。而為了恢復(fù)原有秩序所展開的過程，則須架構(gòu)起故事，形成作品的主干，也是受眾欣賞的主要部分。沖突在生活中相當(dāng)常見，能否如實(shí)地選擇并加以展現(xiàn)是一部專題片具有可看性的關(guān)鍵。

專題片《遠(yuǎn)教催開致富花》的敘事從主人公畢華平靜也即“平衡”的生活開始；接著“平衡”被打破：社區(qū)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部研究決定統(tǒng)一規(guī)劃、連片種植、大力發(fā)展苗木產(chǎn)業(yè)，而畢華不同意，這時就形成了“相矛盾、相抵觸、相沖撞、相斗爭”的沖突狀態(tài)；然后社區(qū)黨員帶著畢華到外地考察、到黨員遠(yuǎn)程教育平臺上學(xué)習(xí)，使畢華找到了“新的平衡”。在這個故事中，畢華這個小人物的命運(yùn)成了吸引人看下去的關(guān)鍵，而他也正是一切沖突的載體。“沖突與人有關(guān)系，對于觀眾來說，他們關(guān)切的是人——人的遭遇，人的命運(yùn)，人的生活道路?！蓖瑫r，這個“故事”也很符合故事的定義，同樣是由沖突來推動，以尋找“平衡”的過程作為作品的主干，從而對觀眾展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的吸引力。

正是專題片解說詞對于敘事的故事化要素的精心設(shè)計(jì)，才使片子呈現(xiàn)出了綿綿的活力，同時也給了觀眾持續(xù)的收視興趣。它“將解說詞敘事表現(xiàn)的真實(shí)性與故事片展示情節(jié)的藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，使講述的事實(shí)對觀眾更有感染力、說服力、影響力和教育意義”，將生活中真實(shí)發(fā)生的有戲劇性的事件進(jìn)行精心加工，觀眾在被這些故事化手法所吸引的同時，又清楚這都是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事，因此比“常規(guī)”的專題片具有更強(qiáng)的說服力。這正是專題片解說詞的故事化敘事的優(yōu)勢所在。

（作者單位：云南省昆明市紀(jì)委）endprint