趙蓓

一、引言

足球運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)今世界上最受人們歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，現(xiàn)今的小學(xué)生們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)也是相當(dāng)?shù)南矏?ài)的。但是當(dāng)前我國(guó)諸多小學(xué)的足球教學(xué)質(zhì)量并不高，造成這種現(xiàn)象誕生的原因主要是我國(guó)小學(xué)足球的教學(xué)方式存在著一定問(wèn)題。良好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)不僅讓小學(xué)生擁有扎實(shí)的足球基本功，最主要的是擁有對(duì)學(xué)習(xí)足球的興趣。快樂(lè)教學(xué)法是目前比較契合當(dāng)前小學(xué)生們的心理的足球教教學(xué)方式。這種教學(xué)方式與以往的教學(xué)方式相比能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，能夠讓學(xué)生們的足球技巧得到充分的提升。

二、小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

雖然現(xiàn)今諸多的小學(xué)學(xué)校的教學(xué)管理部門(mén)是相當(dāng)?shù)闹匾曌闱蚪虒W(xué)的，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)足球教師們所使用的足球教學(xué)方式是存在著諸多的問(wèn)題的。在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)足球教師們過(guò)于的重視技巧教學(xué)，讓學(xué)生們一次次的進(jìn)行枯燥的基本功訓(xùn)練。這種教學(xué)方式勢(shì)必會(huì)讓小學(xué)生們感覺(jué)到厭煩的。除此之外，許多的教師們的教學(xué)態(tài)度是相當(dāng)?shù)膰?yán)厲的，這種嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度勢(shì)必會(huì)讓小學(xué)學(xué)生們產(chǎn)生畏瞑感，從而影響教學(xué)質(zhì)量的提升工作。

三、快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的重要性分析

（一）可以激發(fā)起小學(xué)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)階段的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)責(zé)任心，他們往往是由興趣去驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的，枯燥乏味的教學(xué)方式是難以讓小學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力被激發(fā)的。因此現(xiàn)今的小學(xué)足球教師們應(yīng)當(dāng)要在教學(xué)的過(guò)程中去激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性?？鞓?lè)教學(xué)法是目前最契合小學(xué)生們心理的足球教學(xué)方式。在具體的足球教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)足球教師們可以迎合學(xué)生們的心理，結(jié)合教材使用游戲進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使他們能夠充分的感受到學(xué)習(xí)足球的樂(lè)趣。

（二）可以充分的發(fā)揮出小學(xué)足球教師們的知識(shí)

快樂(lè)教學(xué)法不僅僅能夠讓小學(xué)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)，也可以讓小學(xué)足球教師們將自身的足球知識(shí)充分的發(fā)揮出來(lái)，從而使學(xué)生們的足球技術(shù)的的得到充分的進(jìn)步?，F(xiàn)今的小學(xué)足球教師們是小學(xué)生們學(xué)習(xí)足球技術(shù)的引導(dǎo)者。但是在具體的足球教學(xué)中，許多的足球教師們由于各種限制是難以發(fā)揮出自身的教學(xué)技巧的?？鞓?lè)教學(xué)法是釋放小學(xué)學(xué)生們學(xué)習(xí)技巧的一種有效的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以讓教師們充分的發(fā)揮出自身的教學(xué)特長(zhǎng)，讓小學(xué)生們的足球能力得到充分的提升。

四、小學(xué)足球教學(xué)中如何運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法

（一）簡(jiǎn)化足球教學(xué)環(huán)節(jié)

足球教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)繁雜的教學(xué)項(xiàng)目，在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)足球教師們需要向?qū)W生們貫徹各種繁雜的技戰(zhàn)術(shù)，這種教學(xué)方式會(huì)讓小學(xué)學(xué)生們難以適應(yīng)的。因此，現(xiàn)今的小學(xué)足球教師們應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行教學(xué)方式的改革工作，要將足球教學(xué)的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，從而使小學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的積極性增加。在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生足球教師們可以將教學(xué)的重點(diǎn)放在關(guān)鍵技術(shù)的教學(xué)上，從而激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而大幅度的提升小學(xué)學(xué)生們的足球技術(shù)。

（二）采用針對(duì)性的教學(xué)方式

小學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等等是具備差異性的。因此想要將快樂(lè)教學(xué)法充分的落實(shí)到小學(xué)足球教學(xué)中，現(xiàn)今的小學(xué)足球教師們應(yīng)當(dāng)要充分的認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一性的教學(xué)方式是難以激發(fā)起小學(xué)學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的積極性。引。在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)足球教師們應(yīng)當(dāng)要使用富有針對(duì)性的足球教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，要充分的尊重學(xué)生們的個(gè)性，要學(xué)會(huì)因材施教，要對(duì)足球能力較差的學(xué)生們進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，從而使所有小學(xué)學(xué)生們的足球能力得到充分的提升。

（三）要采用游戲化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)今的小學(xué)足球教師們應(yīng)當(dāng)要充分的認(rèn)識(shí)快樂(lè)教學(xué)法對(duì)于提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量的重要性。在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)足球教師們可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，例如在教授學(xué)生們盤(pán)帶技術(shù)的時(shí)候，教師們就可以采用分組對(duì)抗法進(jìn)行教學(xué)。教師們可以依照學(xué)生們的足球能力將學(xué)生們分成兩個(gè)小組，然后通過(guò)接力賽的形式進(jìn)行對(duì)抗，這種教學(xué)方式是可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到提升的。教師們也可以使用游戲教學(xué)法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生們其他的教學(xué)環(huán)節(jié)例如射門(mén)等等。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今的小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)要重視體育教學(xué)質(zhì)量的提升。足球是小學(xué)體育教學(xué)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)今的小學(xué)生足球教師們應(yīng)當(dāng)要重視足球教學(xué)方式的升級(jí)工作，要將快樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用到足球教學(xué)中去，從而使小學(xué)生們的足球技術(shù)能力得到飛速的提升。