李曉玲

【關(guān)鍵詞】 班主任工作；教育原則；養(yǎng)成教育；班干部；集體活

動(dòng)；家長(zhǎng)教育

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）01—0046—01

在教學(xué)過(guò)程中，班主任工作是學(xué)校工作的最基層工作，直接負(fù)責(zé)班集體的全面工作，班主任的作用不可低估。好的班主任可以把差的班級(jí)帶好，相反，不負(fù)責(zé)的班主任也可能會(huì)把好的班級(jí)帶成一盤散沙。那么，如何才能做好班主任工作呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、始終堅(jiān)持“身教重于言教”的教育原則

“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煵粌H是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。任何一名教師，不管他是自覺(jué)的還是不自覺(jué)的，他的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。中小學(xué)生正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀的不斷形成階段，有著很強(qiáng)的可塑性，這就要求教師必須時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率，凡事要求學(xué)生做到的自己首先要做到?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，班主任應(yīng)始終堅(jiān)持“身教重于言教”的原則，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，不斷規(guī)范自身言行，不斷塑造自己高尚的人格，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，用自己淵博的知識(shí)、優(yōu)秀的品質(zhì)、高尚的情操去感染和教育學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中接受教育，得以發(fā)展。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育

老子曰：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，意思是做大事必須從小事情做起，天下的難事必定從容易的做起，從細(xì)節(jié)做起。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的一生都有著重大影響。印度有句名言說(shuō)得好：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。為此，我很注重對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的細(xì)節(jié)管理，比如，學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣；講文明、懂禮貌；服飾符合要求、妝飾得體；宿舍整潔、班級(jí)整潔等方方面面。總之，班主任要做到五勤：足勤、目勤、口勤、手勤、腦勤。對(duì)學(xué)生來(lái)講，深化細(xì)節(jié)管理，班主任要以一種滲透的方式，把大道理溶化到一個(gè)個(gè)小的環(huán)節(jié)、問(wèn)題之中，從小事做起，在小中見(jiàn)大。

三、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

要建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，還需要有一些得力的班級(jí)助手，這個(gè)助手就是班級(jí)干部。班干部隊(duì)伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識(shí)、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部。班干部隊(duì)伍形成后，要盡量放手讓班干部去開(kāi)展工作，要隨時(shí)觀察班干部的表現(xiàn)，有針對(duì)性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，對(duì)他們既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求。只有上下齊心，才能共同建設(shè)好班級(jí)。

四、創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力

一個(gè)沒(méi)有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級(jí)，就好比一團(tuán)散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會(huì)很好。所以，我一直把增強(qiáng)班級(jí)凝聚力作為班主任工作的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參加或開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動(dòng)中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級(jí)的形象，乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機(jī)會(huì)，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、教育，不管是參賽的隊(duì)員還是自發(fā)組織的啦啦隊(duì)，在活動(dòng)中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀(jì)律，聽(tīng)從老師的安排，其結(jié)果也往往贏得榮譽(yù)，受到表?yè)P(yáng)。集體凝聚力不僅僅在大型的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，在一些小事情上也能反映出來(lái)。比如，平時(shí)我常常教同學(xué)們樹(shù)立班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每次大清整、黑板報(bào)、兵乓球、籃球等等活動(dòng)的評(píng)比我都要求他們看看最后的結(jié)果，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，縮短差距，形成良好的班風(fēng)。

五、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育的潛能

家長(zhǎng)是孩子的“第一任教師”，家庭是孩子的“第一所學(xué)?！?。孩子從出生第一天起直到長(zhǎng)大成人，最能影響他們的人就是他們的父母。家長(zhǎng)的行為、價(jià)值觀以及對(duì)生活的態(tài)度會(huì)在孩子的精神和素質(zhì)的發(fā)展上起到潛移默化的作用。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！边@表明教師和家長(zhǎng)在人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用，二者互為補(bǔ)充，相輔相成。目前，中小學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，這些學(xué)生家長(zhǎng)都接受過(guò)一定程度的文化教育，他們有著很大的教育潛能，也非常重視孩子的教育和培養(yǎng)。因此，要教育好學(xué)生，班主任必須取得家庭的緊密配合，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，挖掘家長(zhǎng)教育的潛能，經(jīng)常與家長(zhǎng)互通信息，更好地了解學(xué)生，實(shí)施最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教育方案，與家長(zhǎng)形成教育共識(shí)。

編輯：郭裕嘉