【摘 要】營造幸福的教育要著眼現(xiàn)在、遵循規(guī)律、解放師生、科學(xué)施教，讓師生在教育過程中獲得幸福。教育引領(lǐng)生活幸福，應(yīng)當(dāng)要放眼長遠(yuǎn)，重視教育效能，提升師生素養(yǎng)，從而形成文明自覺，使師生在日常生活中獲得更長時間、更優(yōu)質(zhì)量、更高層次的幸福。

【關(guān)鍵詞】幸福的教育；師生素養(yǎng)；幸福感

【中圖分類號】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）10-0045-02

【作者簡介】李進(jìn)強(qiáng)，江蘇省徐州市教育局（江蘇徐州，221000）基教處處長，高級教師。

教育是幸福的嗎？教育本來應(yīng)該是幸福的，教育是為了讓師生獲得幸福。如何讓教育跨越現(xiàn)實的不幸福，走向本來應(yīng)有的幸福，實現(xiàn)引領(lǐng)幸福，眾多有著深厚教育情懷、追求教育理想的校長和教師們進(jìn)行著不懈的努力和探索。幸福教育的理念應(yīng)勢而生，幸福教育的實踐順勢而行，幸福教育的成果也乘勢而長。

一、如何營造幸福的教育

幸福的教育要有幸福的文化引領(lǐng)。幸福教育文化主要包括：第一，在教育理解上，教育乃是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、享受幸福生活的藝術(shù)，教育本身就是追求幸福、傳遞幸福、創(chuàng)造幸福的事業(yè)；第二，在學(xué)生培養(yǎng)上，要引領(lǐng)學(xué)生在教育中體會學(xué)習(xí)、求知和成長的幸福，并通過學(xué)習(xí)不斷獲得和提高對幸福的感知能力和創(chuàng)造能力，以最終獲得生活的幸福；第三，在教師管理上，要堅持以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓教師在教育的過程中收獲工作成就感、價值感帶來的職業(yè)尊嚴(yán)和幸福；第四，在教育價值上，要培養(yǎng)師生感受幸福的敏銳自覺、追求幸福的強(qiáng)烈愿望、創(chuàng)造幸福的充分能力以及分享幸福的高貴品質(zhì)。

幸福的教育要有幸福的環(huán)境烘托。幸福的教育環(huán)境主要包括以優(yōu)美的環(huán)境愉悅?cè)恕⒊浞值谋Ｕ蠞M足人、人文的關(guān)懷溫暖人。創(chuàng)造令人身心愉悅的優(yōu)美校園環(huán)境要加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化、亮化等建設(shè)行動，營造良好的景觀環(huán)境，在美的環(huán)境中悅?cè)擞?。滿足師生需求的物質(zhì)保障要加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和裝備配置，滿足師生工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面需求，讓師生在滿意中感受幸福。溫暖心靈的人文關(guān)懷要加強(qiáng)管理工作的人文化、精細(xì)化，在尊重人、調(diào)動人、發(fā)展人的前提下以制度和文化的力量約束人、規(guī)范人、引領(lǐng)人、成就人?？傊Υ蛟鞂W(xué)園、公園、樂園、家園四位一體的學(xué)校環(huán)境氛圍。

1.幸福的教育要有幸福的課堂支撐。

幸福的課堂要給學(xué)生寬松的環(huán)境，應(yīng)該給學(xué)生減壓放松，讓孩子以舒展的精神狀態(tài)來投入學(xué)習(xí)。如果讓孩子感到緊張，就不可能教得好、學(xué)得好。幸福課堂要調(diào)動學(xué)生積極的狀態(tài)，要激發(fā)學(xué)生活躍的思維，要通過師生的共同努力，優(yōu)化方法、精選內(nèi)容，盡可能地展現(xiàn)學(xué)科之美、品味知識之趣、體驗探究之樂、展示教學(xué)之果、享受習(xí)得之福。

2.幸福的教育要有幸福的活動體驗。

為了使孩子成為有教養(yǎng)的人，要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。在學(xué)校教育中，要通過有意識的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自覺自制、積極樂觀等品性，教育學(xué)生樹立正確的幸福觀。要積極組織社會實踐、主題體驗、合作探究、特長展示、理想勵志、公益慈善、文體娛樂等活動，積極開展各種形式的學(xué)生社團(tuán)活動。

3.幸福的教育要有和諧的關(guān)系維系。

幸福的第一要素是親密的關(guān)系，和諧的人際關(guān)系是幸福生活的重要支柱，幸福的教育需要和諧的師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系來維系，學(xué)校要致力于建構(gòu)尊重敬重、關(guān)心關(guān)懷、互幫互助、友善友愛的人際關(guān)系。尊重、合作、團(tuán)結(jié)、友善的師師關(guān)系不僅是一所學(xué)校發(fā)展的重要動力，也是促進(jìn)生生關(guān)系和諧的引導(dǎo)力量。民主、平等、親善的師生關(guān)系，更是實現(xiàn)幸福教育的堅定基石。

4.幸福的教育要有自由的精神充盈。

目前學(xué)校教育有太多的約束、太嚴(yán)的要求、太統(tǒng)一的規(guī)范。要創(chuàng)造幸福的教育就需要學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化管理，給學(xué)生一定的自由。要創(chuàng)造自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要用成績目標(biāo)把學(xué)生逼得太緊，不要用學(xué)習(xí)任務(wù)把學(xué)生壓得太累，在自由寬松的環(huán)境中，學(xué)生會有更積極的狀態(tài)、更有效的學(xué)習(xí)。學(xué)校要開設(shè)豐富多元的課程和活動，讓學(xué)生自由選擇、自我管理、自主成長，從而發(fā)展特長、張揚個性，使學(xué)校生活有選擇、有意思、有樂趣。

二、教育如何引領(lǐng)生活幸福

1.教育要培養(yǎng)健康的生命。

健壯的體質(zhì)是幸福生活的基礎(chǔ)，中小學(xué)生體質(zhì)問題不容樂觀，青少年的老年病已不是新聞了。健康的身體是一切幸福的根本基礎(chǔ)，學(xué)校教育必須堅持“健康第一”的原則，上好體育課，抓好體育鍛煉，給學(xué)生一個健康的體質(zhì)和堅持體育鍛煉的習(xí)慣，努力實現(xiàn)“每天鍛煉一小時、健康工作幾十年、幸福生活一輩子”。健全的人格是幸福生活的核心。好習(xí)慣就是好生活，學(xué)校要把培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣作為教育工作的重要任務(wù)來抓，要從抓好一日常規(guī)開始。

2.教育要培養(yǎng)實用的技能。

生存的技能，生存是人的首要需求，好的教育首先要服務(wù)于人的生存，教育的重要成果之一就是學(xué)生要有安身立命、獨立生活的能力?；A(chǔ)教育也要開設(shè)職業(yè)教育、生活技能教育的課程。交往的技能，人是社會的動物，歸屬感是生活穩(wěn)定、安全、幸福感的重要基礎(chǔ)。發(fā)展的技能，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，只有不斷發(fā)展，才能不斷提升生活的層次和品位，才能源源不斷獲得幸福和快樂。

3.教育要培養(yǎng)高雅的趣味。

人要有愛好、有特長，才能使生活有寄托、有意思、有趣味。學(xué)校教育要引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生高雅的愛好、特長。如果不用高雅的趣味去引領(lǐng)學(xué)生，低俗的東西就可能占領(lǐng)學(xué)生心智。讓高雅的趣味愛好陪伴生命，就會收獲高雅的幸福生活。

4.教育要培養(yǎng)獨立的思想。

培養(yǎng)獨立的思想，就是培養(yǎng)自我主體意識，就是要做到生活自立不依賴、思考獨立不依附。只有充分感受到自我的存在，才會感受到幸福。學(xué)校教育要在堅持集體主義教育的同時，積極培養(yǎng)學(xué)生獨立的思想。“獨立之人格、自由之思想”是多少人追求的崇高人生境界。

5.教育要培養(yǎng)豐富的感情。

人是有感情的動物，每個人都是帶著感情去認(rèn)識世界、接觸他人、經(jīng)歷事件的，又在這些過程中獲得不同的感受。只有經(jīng)常滿懷積極、正面的感情去面對人和事時，才能不斷地強(qiáng)化人的積極情感，獲得幸福的感情回饋。學(xué)校教育要培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感體驗、積極的情感狀態(tài)，善于去營造并珍惜親情、友情和愛情。

6.教育要培養(yǎng)高貴的精神。

高貴的精神的核心是高尚的道德，堅持高貴道德準(zhǔn)則生活的人才能感受崇高境界的幸福。學(xué)校教育要培養(yǎng)學(xué)生高貴的精神品質(zhì)、高雅的精神氣度、高遠(yuǎn)的精神追求。