劉小紅

幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)課外知識(shí)的習(xí)慣，能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)句更加了解，在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)，也能更加流暢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嚴(yán)重影響學(xué)生的自我發(fā)揮，并且學(xué)生也會(huì)局限在英語(yǔ)教材中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是為了應(yīng)付考試并不是真正對(duì)英語(yǔ)閱讀感興趣，所有要改變這種方式，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有不同的了解。本文首先對(duì)英語(yǔ)課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，其次對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣進(jìn)行探討，僅供由此方面研究的學(xué)者參考。

1. 英語(yǔ)課外閱讀培養(yǎng)的現(xiàn)狀

著名大學(xué)的戴教授說(shuō)過(guò)，想要學(xué)好英語(yǔ)就要大量的閱讀英語(yǔ)文章，如果閱讀量過(guò)少就無(wú)法了解英語(yǔ)的語(yǔ)感，在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)就會(huì)失去外國(guó)味。只是閱讀課本上的知識(shí)和一些比較短的文章是不夠的，在最基礎(chǔ)階段時(shí)應(yīng)該閱讀一些簡(jiǎn)易讀物，這種辦法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方式?？墒牵芏喔改笇?duì)孩子的學(xué)習(xí)缺少重視，家庭當(dāng)中沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，讓很多學(xué)生都不能自覺(jué)的閱讀英語(yǔ)文章。學(xué)生在學(xué)校里面，雖然教師知道課外內(nèi)容非常重要，可是其認(rèn)為對(duì)于課外閱讀應(yīng)該點(diǎn)到為止，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并且也沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀課外知識(shí)。同時(shí)還有很多教師雖然讓學(xué)生閱讀很多課外的英語(yǔ)知識(shí)，可是因?yàn)樽陨淼脑?，并且平時(shí)工作比較繁重，不能全面地指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外閱讀，并且也沒(méi)有幫助學(xué)生推薦應(yīng)該閱讀的相關(guān)資料。這種情況，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有閱讀的方向，也沒(méi)有教師的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生所查閱的書(shū)籍都不能有效幫助學(xué)生提升英語(yǔ)水平。

2. 培養(yǎng)學(xué)生有課外閱讀習(xí)慣的對(duì)策

教師想要讓學(xué)生能夠?qū)W好英語(yǔ)，就需要讓其多接觸語(yǔ)言性的資料，從而有效幫助學(xué)生提升語(yǔ)言的使用能力。

2.1培養(yǎng)學(xué)生增加學(xué)習(xí)課外閱讀的動(dòng)力

相關(guān)心理研究學(xué)者認(rèn)為，每個(gè)人的成功大部分都不是智力的關(guān)系，應(yīng)該可以說(shuō)是情感原因。學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)，將感情投入到閱讀中能夠改變閱讀效果，好的閱讀方式能夠培養(yǎng)閱讀情感。假如教師可以將學(xué)生的情緒激發(fā)出來(lái)，就可以使學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀的積極性。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，根據(jù)學(xué)生的基本特征，選擇適合學(xué)生的培養(yǎng)方案，提升學(xué)生的自主閱讀能力。比如教師可以選擇一個(gè)文章然后讓學(xué)生對(duì)立面的進(jìn)行角色模仿，通過(guò)這種方式讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容感興趣，就會(huì)對(duì)整篇文章或者書(shū)籍進(jìn)行閱讀，從而幫助學(xué)生取得良好的閱讀效果。

2.2讓學(xué)生有良好的課外閱讀習(xí)慣

想讓學(xué)生有很好的閱讀習(xí)慣并不是簡(jiǎn)單的事情，教師應(yīng)該有計(jì)劃地制定一個(gè)適合學(xué)生的方案，用合理的步驟幫助學(xué)生增加閱讀課外知識(shí)的興趣。同時(shí)，教師可以選擇一些比較符合學(xué)生語(yǔ)言水平和生活的知識(shí)點(diǎn)，其內(nèi)容要有趣味性和時(shí)代性。學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)內(nèi)容感興趣才會(huì)對(duì)故事進(jìn)行研究和分析，讓學(xué)生被故事所吸引，被里面的內(nèi)容所打動(dòng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷閱讀能夠在腦海中儲(chǔ)存很多大量的詞匯，從而可以最大限度開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)。

2.3激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣

興趣可以說(shuō)是最好的教師，只有學(xué)生對(duì)閱讀非常有興趣，才能讓其主動(dòng)將心思投入到課外閱讀中?；诖耍處熆梢詭椭鷮W(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開(kāi)辦一些英語(yǔ)比賽、英語(yǔ)朗誦、劇情演示等幫助學(xué)生提升對(duì)閱讀的興趣，根據(jù)這些活動(dòng)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)閱讀課外知識(shí)的欲望。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生組織評(píng)比活動(dòng)，比如把優(yōu)秀學(xué)生的照片、作品等放在宣傳欄里面或者使用學(xué)校的喇叭對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生因?yàn)橛姓故镜目臻g，還有交流知識(shí)的地方，并且還會(huì)感受到學(xué)校對(duì)其的重視，以及家長(zhǎng)和教師的肯定，學(xué)生就能感受到閱讀的快樂(lè)。

2.4制定課外閱讀的方法

想把學(xué)生的興趣變成熱愛(ài)，就需要教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，著名的思想家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每一本書(shū)，學(xué)生應(yīng)該都學(xué)會(huì)閱讀。如果無(wú)法掌握讀書(shū)的方法，就沒(méi)有辦法達(dá)到閱讀的效果。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在腦海中對(duì)閱讀有一個(gè)正確的理念，讓學(xué)生能夠自然地學(xué)習(xí)到知識(shí)，要讓學(xué)生不要在乎一個(gè)詞語(yǔ)的得失，要掌握整個(gè)文章。其次，為了能夠讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，教師應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候做筆記，比如，比較經(jīng)典的語(yǔ)錄進(jìn)行抄寫(xiě)或者比較難懂的句子，學(xué)生還可以把自己不理解的詞語(yǔ)制作成小卡片，將單詞和短句寫(xiě)在上面，這樣在空閑時(shí)間就可以進(jìn)行觀看，從而好好進(jìn)行研究。

2.5改變課外閱讀的評(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，考試就是幫助學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的方法，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榭荚嚩W(xué)習(xí)。教師應(yīng)該改變這種方法，讓學(xué)生在閱讀時(shí)以及幫助學(xué)生舉辦活動(dòng)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，教師還要制作學(xué)生的檔案，將每個(gè)學(xué)生的閱讀材料和閱讀成果等記錄到里面，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。

3. 結(jié)論

想讓學(xué)生對(duì)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍更有興趣，首先要讓其對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容感興趣，其次教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和喜歡的事物，幫助其進(jìn)行推薦書(shū)籍，學(xué)生查閱自己喜歡的書(shū)籍就會(huì)非常認(rèn)真投入，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，也能發(fā)揮英語(yǔ)課外閱讀的作用。

[1] 田春艷. 高中生英語(yǔ)課外閱讀的問(wèn)題與對(duì)策[D]. 東北師范大學(xué)， 2007（11）.

[2] 周潔. 初中英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與策略研究[D]. 山東師范大學(xué)， 2012（17）.

[3] 玉玨. 高中生英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)與策略的研究[D]. 華東師范大學(xué)， 2010（19）.

（作者單位：陜西省商洛中學(xué)）