鄒潔

1. 實(shí)踐分析的意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，初中學(xué)生的口語(yǔ)能力在當(dāng)代已經(jīng)成為了語(yǔ)言交際的重要性，從剛開(kāi)始的傳統(tǒng)口語(yǔ)基礎(chǔ)能力薄弱，資源匱乏，教學(xué)形式單一，到現(xiàn)在以英語(yǔ)戲劇編演的模式來(lái)提高初中生的口語(yǔ)交際能力和跨文化交際能力，使得初中生獲得口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐，這對(duì)初中生以英語(yǔ)戲劇編演來(lái)培養(yǎng)口語(yǔ)能力產(chǎn)生了重要作用。教育家冰心之女吳冰說(shuō)：“學(xué)習(xí)口語(yǔ)和學(xué)習(xí)其他知識(shí)都是一樣的，是不能投機(jī)取巧的，要有刻骨學(xué)習(xí)的精神和持之以恒的決心，”學(xué)習(xí)要講究方法、技巧，每個(gè)人都有不同的方法和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)也是一樣的。

2. 英語(yǔ)戲劇編演培養(yǎng)初中學(xué)生口語(yǔ)能力的實(shí)踐

2.1實(shí)驗(yàn)對(duì)象和時(shí)間

本次實(shí)驗(yàn)對(duì)象會(huì)選擇20名初中生，會(huì)在《初中趣味英語(yǔ)戲劇賞析與編演》拓展課程中選擇，然后分為4個(gè)小組。選擇的20位初中生都是比較有創(chuàng)新思維、思維比較活躍的、容易接受新鮮的事物、還有就是具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本次實(shí)驗(yàn)時(shí)間為2017學(xué)年兩個(gè)學(xué)期。

2.1實(shí)驗(yàn)條件

本次實(shí)驗(yàn)條件也是頗為充足的，學(xué)校給予了很大的支持，以及比較有專業(yè)學(xué)識(shí)的教師，也是非常積極地參與進(jìn)來(lái)。學(xué)校的圖書館和計(jì)算機(jī)都可以使用，方便學(xué)生們搜集資料以及查詢。上課的地點(diǎn)就在階梯教室，里面有各種的儀器，例如音響、多媒體、話筒、投影儀，這些都方便了本次實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。例外還有兩位英語(yǔ)教師的指導(dǎo)和支持，他們?yōu)橛⒄Z(yǔ)課程的發(fā)展和實(shí)施提供了比較有代表性的意見(jiàn)。

2.3教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容也都是來(lái)自于教程《初中趣味英語(yǔ)戲劇賞析與編演》，因此筆者選擇了四類劇本，例如第一類劇本是文史類劇本，第二類劇本是科普類劇本，第三類劇本是生活類劇本，第四類劇本是藝術(shù)類劇本。這些劇本都是初中生比較喜愛(ài)的針對(duì)性調(diào)查。

2.4教學(xué)形式

（1） 氣息訓(xùn)練

氣息訓(xùn)練講究的就是利用自己的胸腹呼吸的方法控制氣流和聲音，通過(guò)朗誦的訓(xùn)練提高音色和音量。

（2） 選段欣賞

學(xué)校應(yīng)該多多組織初中生欣賞一些關(guān)于劇本的電影、電視劇、話劇等，深入了解分析特點(diǎn)、融入角色，筆者根據(jù)學(xué)生們的喜愛(ài)，組織初中生觀看了《The sound of music》 電影，讓初中生從剛開(kāi)始就要意識(shí)到電影當(dāng)中的人物性格的差別，例如大兒子尼克的高傲、二兒子比爾的固執(zhí)、大女兒麗莎的叛逆、二女兒凱麗的友善、小女兒艾米莉的童真。這些都是要學(xué)生們自己邊看邊賞析邊分析不同的人物性格，有利于初中生培養(yǎng)英語(yǔ)的口語(yǔ)能力。

（3） 模仿訓(xùn)練

戲劇表演靠的就是學(xué)生們的靈活運(yùn)用、情感的融入以及英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，這些在戲劇里面都充當(dāng)了非常重要的因素。所以這四組學(xué)生按照不同角色分配到各個(gè)角色中，相互調(diào)整，增加評(píng)價(jià)的客觀性。初中生通過(guò)模仿訓(xùn)練可以提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音色以及旋律感。例如學(xué)生們?cè)诎缪莼夜媚锏臅r(shí)候，為了讓學(xué)生們淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，筆者首先會(huì)讓學(xué)生們觀看1950年的迪斯尼版的動(dòng)畫片，在戲劇表演時(shí)，學(xué)生們可以觀察到表演者的神態(tài)以及動(dòng)作，為了方便自己在整個(gè)扮演中能夠更好的在劇中表現(xiàn)出來(lái)，更深入地理解和體驗(yàn)。

（4） 臺(tái)詞誦讀

臺(tái)詞在戲劇表演上起著重要的作用，是表演的主要語(yǔ)言形式，臺(tái)詞的正確性以及語(yǔ)言上的表達(dá)都是通過(guò)臺(tái)詞和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，而臺(tái)詞正是情感流露最佳的表達(dá)方式。例如這一劇本中小女兒埃米莉經(jīng)過(guò)一路的長(zhǎng)途跋涉，終于領(lǐng)悟到友情的價(jià)值：Little daughter Emily after the long journey all the way， finally realizes the value of friendship.綜上所訴，臺(tái)詞的朗誦在整個(gè)戲劇表演中扮演著重要角色，是所有情感流露的表達(dá)方式，讓演員更有感情的融入到角色中，發(fā)揮著該角色的真正作用。

（5） 劇目排演

劇目排演是學(xué)生們?cè)诜治龈鱾€(gè)角色之后開(kāi)始排演了，是呈現(xiàn)作品的前期階段，每個(gè)小組都要準(zhǔn)備一名導(dǎo)演，一名服裝設(shè)計(jì)師，一名音響師，還有一些小角色，都應(yīng)該各司其職，做好自己的工作，把各個(gè)角色都用最好的姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，這樣才是一部完整的作品。

（6） 點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

點(diǎn)評(píng)不只是教師的建議，還有就是學(xué)生們之間的互評(píng)，這樣才能客觀地評(píng)價(jià)出戲劇有哪些不足，還有就是在口語(yǔ)方面有哪些缺點(diǎn)，根據(jù)不同的人，不同的角色，理解出來(lái)的內(nèi)容也是不一樣的。提高學(xué)生們的參與度和提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神。

2.5評(píng)價(jià)方案

評(píng)價(jià)方案要教師對(duì)學(xué)生們制定的一系列考評(píng)，然而科學(xué)的評(píng)價(jià)方案主要體現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)多元化，例如會(huì)對(duì)學(xué)生們的口語(yǔ)、表演、節(jié)目創(chuàng)意、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、情感投入、表達(dá)流利度、臺(tái)風(fēng)等各個(gè)小細(xì)節(jié)都要進(jìn)行考評(píng)，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)生們的不足提出可靠性的建議，提高學(xué)生們的能力。

3. 總結(jié)

綜上所述，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索，英語(yǔ)戲劇編演是符合初中生培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的需求的，可以在戲劇編演的過(guò)程中找到適合發(fā)揮自己的口語(yǔ)交際能力。《初中趣味英語(yǔ)戲劇賞析與編演》拓展課程開(kāi)設(shè)完全符合初中生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的需求，初中生不僅可以利用戲劇編演達(dá)到提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力，而且還可以讓更多的學(xué)生們了解中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)戲劇，提高了學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

（作者單位：江蘇省如皋市九華鎮(zhèn)九華初級(jí)中學(xué)）