陳景娜++郇俠

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，全球化進(jìn)程不斷加快，英語作為世界上使用范圍最為廣泛的語言，其重要程度不言而喻。為了順應(yīng)時代發(fā)展的要求，英語學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)教育中的重要程度越來越強(qiáng)。初中是對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的關(guān)鍵階段，新課改下對進(jìn)一步提高初中英語課堂教學(xué)效率進(jìn)行了與時俱進(jìn)的規(guī)范和說明，聽說讀寫早已是最基本的要求，現(xiàn)階段更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐和將知識融會貫通的能力，即對應(yīng)的挑戰(zhàn)性也更強(qiáng)。筆者著眼于學(xué)生英語學(xué)習(xí)最主要的部分——課堂學(xué)習(xí)，分析了如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

1. 初中階段英語課堂教學(xué)高效的意義

英語的重要程度與日俱增，較高的英語能力對于學(xué)生來說是今后升學(xué)、就業(yè)、工作的重要基礎(chǔ)。課堂是學(xué)生接受教育的主要來源，也是所有的教學(xué)形式中最為規(guī)范有效的一種，從課堂教學(xué)下手提高效率便是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的途徑。初中之前學(xué)生接觸到的英語教學(xué)主要為興趣化教學(xué)，即采用輕松的方式初步培養(yǎng)學(xué)生對英語的認(rèn)識和興趣，而初中除了日常的英語生活對話，也開始涉及到許多語法方面的知識，難度相較之前全面升級。因此初中英語課堂教學(xué)既要讓學(xué)生適應(yīng)英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)的變化，又要在有限的時間讓學(xué)生掌握知識，任務(wù)十分艱巨。英語課堂教學(xué)高效性意義不僅在于合理利用課堂教學(xué)的時間，充分發(fā)揮其實際價值，又在于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)日漸復(fù)雜的英語知識的能力，從而為學(xué)生培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2. 現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)存在的問題

2.1 教師對于教學(xué)目標(biāo)把握不明確

新課改下對于教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了更加深刻的闡述，強(qiáng)調(diào)了對于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而英語作為一個語言學(xué)科構(gòu)成要素較為復(fù)雜，英語學(xué)習(xí)既需要學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用，又要求其對英語國家的文化特點(diǎn)有所了解，能夠聯(lián)系英語文化對于一些語言現(xiàn)象進(jìn)行體會。以上教學(xué)目標(biāo)具體可以概括為語言知識目標(biāo)和語言技能目標(biāo)，它們分別在教學(xué)中所占的比重和側(cè)重點(diǎn)有所不同，而一些教師對于教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識并不深刻，從而影響了課堂教學(xué)效率的提高。

2.2 學(xué)生對于英語學(xué)科仍感到陌生，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)

語言學(xué)習(xí)和其他科目的學(xué)習(xí)有所不同，因為語言文字是一個國家或區(qū)域文化的載體，因此學(xué)習(xí)語言需要帶有一定的情感，不能把它們當(dāng)作冷冰冰的符號對待。而部分學(xué)生由于之前的英語學(xué)習(xí)沒有打下良好的基礎(chǔ)，初中英語難度升級，因難度而對新知識的學(xué)習(xí)望而卻步，或是對英語學(xué)習(xí)有錯誤的認(rèn)識，對英語提不起學(xué)習(xí)的興趣，久而久之產(chǎn)生了負(fù)擔(dān)感，更不會積極主動地去學(xué)習(xí)，這都導(dǎo)致學(xué)生在英語課堂上學(xué)習(xí)自主性、積極性不高，課堂教學(xué)效率由此受阻。

3. 進(jìn)一步提高初中階段英語課堂教學(xué)效率的措施

3.1 教師努力提高自身教學(xué)技能

提高課堂效率首先需要教師提高重視程度，明確新課改下的教學(xué)目標(biāo)，不斷提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，與時俱進(jìn)地豐富教學(xué)技術(shù)的多樣化，全面促進(jìn)課堂效率的提高。教育界工作者對于提高課堂效率這一話題一直在進(jìn)行探索，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的理論和觀念，并應(yīng)用于教學(xué)中。學(xué)校可以充分發(fā)揮其統(tǒng)籌作用，對于教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)合理的評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀教師進(jìn)行及時的表揚(yáng)，也可以定期舉行教師經(jīng)驗交流會，在交流中促進(jìn)教師互相增進(jìn)對于課堂教學(xué)的理解。

3.2 采取靈活多變的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語能力涉及到聽說讀寫等很多方面的練習(xí)，而英語教學(xué)過程中十分需要學(xué)生和教師之間實時的互動，在良好的氛圍中才能促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行，這就需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以采用多種多樣的教學(xué)方式，如基于英語課文內(nèi)容邀請學(xué)生表演情景劇、選取一些符合學(xué)生能力的活潑有趣的英語片段讓學(xué)生進(jìn)行朗讀等，鼓勵學(xué)生充分參與教學(xué)創(chuàng)新活動，促使其在過程中感受學(xué)習(xí)的興趣，從而燃起學(xué)習(xí)英語的熱情。

3.3教師充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

英語教學(xué)具有極高的靈活性，教師應(yīng)當(dāng)及時關(guān)注不同程度學(xué)生對于課堂知識的掌握情況，再根據(jù)總體的特征對于教學(xué)進(jìn)行改良。班級中學(xué)生難免會出現(xiàn)接受水平參差不齊的情況，學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的疑惑點(diǎn)也具有很強(qiáng)的差異性，這就要求教師在教學(xué)過程中留心關(guān)注這些情況，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和不解。良好的課堂氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，教師及時地關(guān)心和問詢能夠讓學(xué)生感到自身被重視，也能激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性。

4. 結(jié)束語

筆者在文中對于初中階段英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)具體的分析，提高課堂教學(xué)效率的重要性可見一斑。提高課堂教學(xué)效率需要學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力，從而盡可能達(dá)到有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳效果。我們教育人士仍需不斷探索，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語貢獻(xiàn)自己最大的力量。

[1] 葉曉燕. 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J]. 海外英語（中旬刊）， 2011（02）.

[2] 邵美榮. 新課改指導(dǎo)下關(guān)于提高初中英語課堂教學(xué)有效性的分析[J]. 教育教學(xué)論壇， 2014（08）.

（作者單位：山東省臨沂國際學(xué)校暨臨沂四中西城校區(qū)）