張麗

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子彤彤的“占有欲”特別強(qiáng)烈，一旦認(rèn)為東西是自己的，就絕不允許其他人觸碰。其中，好幾件事都讓我尷尬不已。

一天，我?guī)穗娞菹聵侨ネ?。?dāng)電梯到10樓的時(shí)候，進(jìn)來(lái)一位叔叔。彤彤忽然說(shuō)：“這是我們的電梯，你不能進(jìn)來(lái)。”我忙對(duì)彤彤說(shuō)：“電梯不是我們家的，大家都可以進(jìn)來(lái)，快跟叔叔道歉。”叔叔反倒覺(jué)得有趣，順勢(shì)和彤彤開(kāi)起了玩笑：“這是你家的電梯呀，那你叫叫看，它會(huì)不會(huì)回應(yīng)？”彤彤聽(tīng)了，大聲哭叫了起來(lái)：“電梯是我家的，你快出去?！蔽以趺磩穸紱](méi)用，彤彤的哭聲越來(lái)越大。叔叔看到彤彤哭鬧不止，便提前在3樓出了電梯，我只能一個(gè)勁地道歉。

事后，我跟彤彤進(jìn)行了交談，并特意帶彤彤到一樓的電梯口。我讓她看上上下下乘電梯的人，使她明白，電梯不是我們家的，大家上下樓，都需要乘電梯。她似懂非懂。我以為，“電梯”風(fēng)波總算過(guò)去了，但不久，又迎來(lái)一場(chǎng)“汽車”風(fēng)波。

過(guò)了幾天，我們開(kāi)車帶彤彤出去。路上，彤彤無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我們的車后面跟了很多汽車，便問(wèn)：“媽媽，它們干嘛要跟著我們？”說(shuō)完，還對(duì)后面的車喊道：“你們走開(kāi)，不要跟著我們！”接著，又對(duì)我說(shuō)：“媽媽，它們要跟我們回家嗎？”經(jīng)歷過(guò)上次“電梯”風(fēng)波，我忙開(kāi)導(dǎo)彤彤：“路是大家的，那些車跟在我們后面，是因?yàn)樗鼈円サ牡胤揭惨哌@條路。”彤彤聽(tīng)了半信半疑，轉(zhuǎn)身問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“對(duì)，你可以觀察其中一輛車，看它是不是一直跟著我們?！惫黄淙?，在第二個(gè)路口，車子右轉(zhuǎn)朝其他方向開(kāi)走了。彤彤如釋重負(fù)地說(shuō)了句：“終于開(kāi)走了?！?/p>

我意識(shí)到，孩子的“占有”敏感期到了。她從占有可觸摸的物體開(kāi)始，如玩具、書(shū)本、食物等，然后一步步建構(gòu)從具體的“我的”，到意識(shí)的“我的”，到一個(gè)完全無(wú)形的自我。所以，孩子很多時(shí)候占有的目的是為了獲得占有的感覺(jué)，不是占有物本身。

類似上面的狀況大概持續(xù)了兩三周后，彤彤的“占有欲”不那么明顯了。在電梯里，她會(huì)主動(dòng)跟叔叔阿姨打招呼，還會(huì)說(shuō)：“這個(gè)電梯是大家的?！瘪R路上看到別的汽車，她會(huì)說(shuō)：“媽媽，它們也跟我們走同一條路，對(duì)嗎？”別的小朋友到我們家，她還會(huì)將自己的玩具拿出來(lái)一起分享。

所謂敏感期，是指在0～6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，在孩子的這些敏感期到來(lái)時(shí)，不能覺(jué)得孩子任性、不聽(tīng)話就強(qiáng)烈制止、責(zé)罵孩子。家長(zhǎng)只有了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密，深入了解敏感期這一心理發(fā)展現(xiàn)象，才能讓孩子順利地度過(guò)不同的敏感期。