曾葵華

【摘要】隨著新時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匾ぞ撸曰ヂ?lián)網(wǎng)和移動通訊等為主的新媒體已經(jīng)在各領(lǐng)域發(fā)揮重大且必要的作用，目前也在大學(xué)生思想政治教育范圍逐步運用。新媒體具備多元性、開放性、交互性和高效性等特性，為大學(xué)生思想政治教育提供了機遇，但隨之產(chǎn)生的問題也需要教育工作者積極應(yīng)戰(zhàn)。利用新媒體載體服務(wù)大學(xué)生思想政治教育是保持教育事業(yè)活力的主要創(chuàng)新途徑，而如何揚長避短將多媒體載體下的思想政治教育發(fā)揮到最大的有效性，是當(dāng)前教育工作的重要課題。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生思想政治教育 有效性研究

【中圖分類號】G641；G206 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0073-02

一、新媒體下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

進入互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體對大學(xué)生的思維觀點和行為模式都產(chǎn)生了深刻的影響，這勢必會導(dǎo)致教育工作產(chǎn)生重大的改革和創(chuàng)新。2017年7月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的《第40次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至 2017 年 6 月，中國網(wǎng)民規(guī)模達 7.51 億，其中學(xué)生群體最近幾年一直都占比最高，今年上升至為24.8%；由此可以發(fā)現(xiàn)新媒體已成為高校學(xué)生接收信息的主要途徑。以新媒體為載體提升大學(xué)生思想政治教育不僅能為高校思想政治教育開拓新的空間，也順應(yīng)了時代發(fā)展的要求。

（一）新媒體的概念

新媒體是報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)。新媒體沒有絕對的定義，“新”與“舊”是兩個相對發(fā)展的定義。針對現(xiàn)階段概括來說，新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)和通信技術(shù)，依托網(wǎng)絡(luò)傳播信息的載體或平臺，如七大互聯(lián)網(wǎng)巨頭騰訊、網(wǎng)易、微博、新浪微博、360、百度、搜狐都屬于新媒體。

（二）新媒體對大學(xué)生思想政治教育的意義

在2016年12月8日全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平同志指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！币虼诵旅襟w融入大學(xué)生思想政治教育工作是理論與實踐的必然性。新媒體的利用可以打破傳統(tǒng)思想政治教育的陳舊化和單一化，同時也改變了傳統(tǒng)教育大學(xué)生與教育工作者的主客體地位，使學(xué)生易更平和地接受思想教育，從而提升大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

（三）新媒體載體下大學(xué)生思想政治教育的作用特征

新媒體的應(yīng)用在大學(xué)生中可以說是已經(jīng)全面覆蓋，把新媒體與大學(xué)生思想政治教育聯(lián)結(jié)起來打造一個實踐性強的教育交流平臺，這是教育工作者需要思考的工作重點和方向。因此了解以新媒體為載體的思想政治教育的作用特征十分有必要，其主要表現(xiàn)為：

1.多元性

傳統(tǒng)的思想政治教育方式多為灌輸式或填鴨式，學(xué)生和教育工作者像兩個單獨的個體，很難產(chǎn)生心靈上的溝通和交流，而新媒體的多元性強化了學(xué)生與思政工作者之間接觸的廣度與互動度。新媒體載體下思想政治教育的多元化體現(xiàn)在兩個方面：一是思想政治教育內(nèi)容巨量且多樣，包含的信息范圍廣、更新快，相較傳統(tǒng)的信息有限性，新媒體信息形式更加綜合，可以從多角度、多側(cè)面進行學(xué)習(xí)；二是思想政治教育方式多樣，將文字、圖片、音頻、視頻等形式整合到一起，再將線上線下的模式結(jié)合起來，更容易調(diào)動大學(xué)生接受信息和教育的興趣，影響力從傳統(tǒng)的單向傳播變成全方位滲透，建立起了一個多元立體的思想政治教育系統(tǒng)。

2.開放性

依托新媒體的大學(xué)生思想政治教育是一個打破身份限制、滲透各個領(lǐng)域、跨越地界國界的開放性平臺。無論是教育者還是受教育者，都可以與全世界的人們溝通交流了解其他領(lǐng)域思想政治教育的信息，也可以相對自由平等地發(fā)表個人的信息、認識和看法。這種超開放性帶來的即多元化和個性化：一方面開放性的平臺帶來了海量多元的信息，有助于教育者了解先進的教育知識，也能促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生可以在這個平臺自由發(fā)表言論，充分展示思想和個性。還可以針對個人特性定向選擇所需信息和服務(wù)，更好地滿足個性的需求。

3.交互性

新媒體的傳播過程中是雙向的、互動的，相對傳統(tǒng)面對面的“填鴨式”教育模式而言，能夠?qū)崿F(xiàn)教育主體與客體的有效溝通，甚至角色的相互轉(zhuǎn)換，從而提高思想政治教育的質(zhì)效性。這主要體現(xiàn)在師生之間可以選擇如微信、微博、郵件等合適的新媒體工具進行互動，甚至可以選擇匿名的形式進行溝通，沒有了身份地位的權(quán)威壓制，能極大地提高學(xué)生的表達意向，并更能做到坦言相對，公平的交流有助于教育者了解學(xué)生的真實想法和意愿，增強了受教者的感受感，進一步提升思想政治教育的有效性。

4.高效性

新媒體的傳播以網(wǎng)絡(luò)為媒介，只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以隨時隨地地互動，打破了時空的限制，因其迅捷、即時的特點被譽為“信息高速公路”。對于教育工作者來說，利用新媒體介質(zhì)傳播信息，可以將教育者與受教育者之間的信息傳播效率大幅度提高，即高效性。主要原因有兩點：一是新媒體可以做到信息即時傳導(dǎo)，省去了約定時間和地點的中間環(huán)節(jié)，就能在發(fā)現(xiàn)問題的第一時間討論問題，解決問題；二是新媒體可以聚合碎片時間，教育工作者可以隨時更新信息資源，了解學(xué)生的最新動態(tài)，同時幫助學(xué)生了解最新的時政信息，增強教育和學(xué)習(xí)的效果。另外之前提到的開放性和互動性都可以體現(xiàn)出新媒體載體的高時效性。

二、新媒體載體下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，那么以網(wǎng)絡(luò)為依托的新媒體也具有兩面性。將新媒體作為大學(xué)生思想政治教育的傳播載體，是時代發(fā)展的選擇和要求，但在新媒體沖擊和滲透下，也體現(xiàn)了一些消極的負面問題，對大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（一）應(yīng)用主體難以適應(yīng)新媒體環(huán)境的復(fù)雜性

新媒體環(huán)境的復(fù)雜性體現(xiàn)在三個方面：一是信息水平參差不齊，甚至包含誤導(dǎo)性、反對性的不良信息，易給瀏覽的學(xué)生造成干擾和誤導(dǎo)；二是信息雜亂而零碎，難以形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；三是各種意識和觀點的碰撞，可能會造成價值取向的紊亂。新媒體載體下的思想政治教育的應(yīng)用主體包括教師和學(xué)生兩部分：一方面，從教師的角度來說，時代的代溝或者能力的欠缺導(dǎo)致部分教師不會或者不擅于利用多媒體技術(shù)進行思想政治教育。同時面對超開放性的多媒體環(huán)境，教師的思維模式和教育方式不再是絕對的權(quán)威，對教育工作者的能力素質(zhì)提出了更高的挑戰(zhàn)；另一方面，從學(xué)生的角度來說，面對新媒體中超容量的信息，求知欲與獵奇心理很容易導(dǎo)致學(xué)生瀏覽各方面的信息，對學(xué)生的思想造成沖擊和腐蝕。再加上沒有老師面對面的指導(dǎo)，部分學(xué)生的認識能力和思辨能力難以深入思想政治教育問題，相比傳統(tǒng)教育環(huán)境的實效性更難控制。

（二）對新媒體的依賴性造成教育效果適得其反

隨著新媒體工具不斷地滲入人們的生活日常，新媒體已經(jīng)和大學(xué)生日常生活息息相關(guān)。以新媒體為載體的思想政治教育順應(yīng)了時代的潮流，但也會加劇學(xué)生對新媒體的使用，甚至?xí)l(fā)部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致與思想政治教育的初衷背道而馳，可能表現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)生傾向于把現(xiàn)實世界的壓力釋放到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，而不愿與教育者溝通交流，也會淡化和老師、家人、同學(xué)、朋友的感情聯(lián)系；二是長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)可能會造成學(xué)生人格障礙或心理危機，甚至誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪，嚴(yán)重影響身心健康，給教育工作者帶來了更多、更大、更難的思想政治教育工作。

（三）新媒體下思政教育模塊量不足且質(zhì)不夠

近年來，各大高校學(xué)院都越來越重視新媒體載體的利用，開創(chuàng)了專門的網(wǎng)站和公眾號，但在思想政治教育模塊新媒體載體利用率始終不高。首先從高校來說，院校沒有運用新媒體為學(xué)生打造思想政治教育的氛圍，院校網(wǎng)站上主要都是工作會議、通知安排、學(xué)術(shù)研究等板塊，跟大學(xué)生的相關(guān)性不大，因此學(xué)生的關(guān)注度不夠；然后由于教師自身的局限性，沒有引導(dǎo)和管理學(xué)生利用新媒體進行思想政治教育的學(xué)習(xí)，與大學(xué)生之間開展的思想政治教育的次數(shù)較少，而且很難保證其實效性。由于這些新媒體的教育舉措的局限性，很容易導(dǎo)致高校的思想政治教育套入形式化，達不到應(yīng)有的教育效果。

（四）自主參與性低導(dǎo)致對新媒體教育控制差

據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生運用新媒體工具主要關(guān)注的是娛樂和社交方面，對院校設(shè)立的思想政治教育網(wǎng)站很少主動瀏覽訪問，一般只有在完成作業(yè)或者任務(wù)的時候才會查看。而少部分偶爾關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站的學(xué)生也屬于“快餐閱讀”，很少真正深入地去思考問題，沒有從內(nèi)心真正學(xué)習(xí)、接受教育內(nèi)容，導(dǎo)致新媒體載體對思想政治教育的影響力十分有限。同時無論是高校還是教育者，對新媒體載體的作用數(shù)量、廣度、深度都難以控制，這也造成了思想政治教育的有效性較低。

三、新媒體載體下大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化途徑

針對新媒體給思想政治教育工作者帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高校領(lǐng)導(dǎo)及教育人員從上至下、從大到小都應(yīng)創(chuàng)新優(yōu)化新媒體帶來的新形勢，從而提升新媒體載體下大學(xué)生思想政治教育的有效性。

（一）加強新媒體思政教育隊伍建設(shè)

在新媒體時代，作為教育主導(dǎo)力量的高校教育工作者，是大學(xué)生思想行為引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，要求教育工作者與時俱進利用新媒體工具不斷更新先進且正確的觀點，覆蓋更大的知識面，儲備更多的知識量，并從思想上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，平等開放地和學(xué)生進行思想交流。首先，學(xué)校應(yīng)加強對教育工作者的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如掌握必要的新媒體教學(xué)技術(shù)、增強自身的專業(yè)素質(zhì)，將思想政治教育理論和實踐結(jié)合起來；其次，教育工作者本身也應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生為主體，深入學(xué)生群中，主動地去關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生，如以普通身份進入學(xué)生聚集的網(wǎng)站，了解學(xué)生真實的思想動向，再針對性地給予指導(dǎo)；此外，各教育工作者之間也應(yīng)加強溝通和交流，共同甄別新媒體中信息的真假優(yōu)劣，為學(xué)生篩選積極有用的信息，以此形成高效的新媒體教育管理網(wǎng)。

（二）實現(xiàn)校內(nèi)外新媒體全面化

在新媒體環(huán)境中，思想政治教育專題網(wǎng)站既是教育信息的傳播平臺，也是思政教育的實踐場所，必須加強紅色主題網(wǎng)站的建設(shè)，實現(xiàn)校內(nèi)外媒體聯(lián)合，全面營造思想政治教育氛圍。

反觀大部分網(wǎng)站的主題偏遠化和內(nèi)容理論化，不能引起學(xué)生的興趣導(dǎo)致的參與度低，網(wǎng)站建設(shè)者可以從以下幾個方面改善：首先內(nèi)容的選定要貼近學(xué)生生活學(xué)習(xí)的需求，而且不能過于理論化，應(yīng)該具備一定的實踐性；其次，有吸引力的標(biāo)題是決定學(xué)生點開文章進一步閱讀的“敲門磚”，這樣文章思想才有機會實現(xiàn)其價值；然后內(nèi)容的表現(xiàn)形式要求豐富生動，如視聽結(jié)合及動靜結(jié)合。有沖擊力的版面會引起學(xué)生強烈的興趣，在腦海里形成更深的印象；最后要及時跟進文章反饋動態(tài)，如后臺留言交流，并及時跟新網(wǎng)站動態(tài)。除網(wǎng)站媒體平臺外，教育工作者還可以結(jié)合QQ、微信、微博等平臺，最大程度地實現(xiàn)思想政治教育的全面滲透。

（三）線上新媒體與傳統(tǒng)載體線下結(jié)合

根據(jù)時代的要求，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)滿足不了教育者與被教育者的需求，而新媒體載體下的教育模式又有其特異性的弊端，因此將傳統(tǒng)教育模式與新媒體教育模式優(yōu)勢互補，為實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育最優(yōu)化提供了新思路。一是要把新媒體運用到線下的實際教育中去，比如一方面可以運用多媒體將課堂思想政治理論知識內(nèi)容生動化，提升每次思想政治教育的效果；二是可以線上線下分工，線上主要負責(zé)了解學(xué)生思想和心理動向做到及時交流，然后再進行線下指導(dǎo)解決實際問題；三是在時間地點的約束情況下，可以采取網(wǎng)上直播授課的方式，這可能更能引起學(xué)生交流互動的興趣；四是可以建立專門的多媒體網(wǎng)站，線上布置完成相關(guān)作業(yè)，為保證其效果，再進行線下討論和解答。總而言之，“新”與“舊”的融合，“線上”與“線下”結(jié)合的手段，借助新媒體載體，將思想政治教育結(jié)合線下具體的活動形式完成，將會成為開展思想政治教育的新形勢。

（四）完善網(wǎng)上多媒體管理機制

新媒體時代復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更要求每個人樹立正確的“新媒體意識”，而大學(xué)生對新鮮事物的控制力較弱，這就要求政府和高校共同加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，強制性提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)，才能更好地利用新媒體這一個工具為我們所用。因此，在政府方面要進一步完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的立法，增強多媒體的法律約束力，打造一個全國綠色的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境；在高校方面，在政府立法的基礎(chǔ)上，高校校園網(wǎng)應(yīng)加強無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和布局，根據(jù)本校的實際情況設(shè)置有效的信息監(jiān)督機制，杜絕網(wǎng)絡(luò)垃圾存在和網(wǎng)上不良信息的傳播，引導(dǎo)學(xué)生健康、科學(xué)地上網(wǎng)。同時發(fā)現(xiàn)問題要及時解決問題，為大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展提供全方位的法律屏障。

總之，新媒體環(huán)境是不斷更新的，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該與時俱進，將教育工作融入到新媒體大環(huán)境中去。在創(chuàng)新的路上總會遇到困難和問題，教育工作者也應(yīng)積極應(yīng)對，迎難而上，把新媒體的負面影響降到最低，促進現(xiàn)代化教育，為大學(xué)生思想政治教育不斷注入新的活力。

參考文獻：

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