孫大娟

1.表達方式類：賞析文中畫線的句子。

【思維軌跡】（1）細品句子，明確答案指向。解答此題首先要找準答題角度，這就要求考生細讀句子，明確答案是指向表達方式中的哪一種類型。比如通過閱讀可知，此處既無敘述、抒情又無議論，由此，答案便只能指向描寫了。（2）梳理知識點，分析表達效果。比如答案明確指向“描寫”，下一步就要梳理有關“描寫”的知識點，然后結合具體的語句進行賞析，尤其要分析其表達效果。

【答題模式】使用的表達方式+在內(nèi)容上的具體體現(xiàn)+結合原文分析其作用。

2.修辭手法類：文章畫橫線的句子主要運用了哪些修辭手法？有何效果？

【思維軌跡】（1）細讀文本，確定修辭類型。明確題干指向，結合具體語句明確使用了哪些修辭手法。（2）結合具體語句，分析表達效果。明確修辭手法后，再結合具體的語句分析這種手法描述了什么內(nèi)容，收到了什么樣的表達效果?？忌诜治鲂Ч麜r，要遵循“句不離段”的原則。

【答題模式】確定修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境分析。

3.表現(xiàn)手法類：簡析……對人物刻畫的……作用。

【思維軌跡】（1）認真審題，明確考點。這類題型考查考生分析作品的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。（2）找全內(nèi)容，分析作用。解答此類題，需要找出文中所提及的相關內(nèi)容，然后分析其對人物的作用。

【答題模式】使用的表現(xiàn)手法+在內(nèi)容上的具體體現(xiàn)+結合原文分析其作用。

4.人稱表達類：文中……使用人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。

【思維軌跡】（1）審清題目，探尋命題意圖。這類題型要求考生回答使用特殊人稱所蘊含的作者的態(tài)度。（2）梳理人稱作用，結合文本解題。第一人稱敘述較為親切、自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實之感。第二人稱似直接對話，便于思想情感的交流。當兩個人稱同時使用時，人稱轉(zhuǎn)變靈活，“我”和“你”可以彼此審視，帶有反思意味。

【答題模式】確認人稱的運用和變化+明確每一種人稱的作用+結合原文內(nèi)容分析其具體作用。

5.語言特色類：本文的語言……請結合全文對此加以賞析。

【思維軌跡】（1）審清題目，明確考點。這類題型考查的是考生分析語言特色的能力。（2）篩選角度，準確答題。考生在篩選語言特色的同時，要考慮文本的語言包括作者的敘述語言和作品中的人物語言，賞析時應當結合這兩類語言，聯(lián)系文中的情節(jié)、人物塑造、典型環(huán)境及主題思想來分析。

【答題模式】使用的語言特色+結合原文分析其作用。

此外，在解題時，考生還要區(qū)別題干要求是“解答指向明確的題”還是“解答指向含混的題”。

對指向明確的題，考生首先要認真審題，弄清楚試題的全部要求。如有的考題只要求回答運用了“哪種”表現(xiàn)手法，考生在解題時，只能答一種；如有的考題要求回答運用了“哪些”表現(xiàn)手法，考生在解題時，就應該根據(jù)給的分值答出多種。

對指向含混的題，如果是針對“表達技巧”“藝術特色”“寫作特色”等較大概念設問的試題，考生可以從上述五個知識點進行綜合考慮，選其最突出的一兩個方面作答。