陳蕾

幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)育的重要時(shí)期，是促進(jìn)其語言發(fā)展和性格養(yǎng)成、增強(qiáng)其體質(zhì)、建設(shè)其良好思想道德品質(zhì)的重要階段。近年來，戶外游戲活動被廣泛應(yīng)用到各幼兒園中，以其獨(dú)特的組織形式和良好的教育成果受到老師和家長的青睞。但是戶外游戲活動的開展還存在一些不足之處，需要相關(guān)人員合理組織游戲形式、合理安排游戲時(shí)間，從而促進(jìn)戶外游戲活動的有效開展。本文將闡明戶外游戲活動在幼兒園的應(yīng)用價(jià)值，總結(jié)現(xiàn)階段戶外游戲活動在開展中遇到的問題，以及闡明科學(xué)、合理的活動組織策略。

一、引言

開展戶外游戲活動滿足幼兒全身心建設(shè)發(fā)展的需要，也符合兒童貪玩好動的性格特點(diǎn)，并且對兒童提高環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的優(yōu)良精神品質(zhì)有著重要意義。因此，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)新戶外游戲活動組織形式，提高兒童參與體育活動的熱情，并確保兒童在游戲過程中的安全，充分發(fā)揮戶外游戲的優(yōu)勢。讓兒童走進(jìn)自然，接觸社會，才能利用游戲活動達(dá)到教育目的，促進(jìn)幼兒在戶外游戲活動中全面發(fā)展、健康快樂成長。

二、戶外游戲活動在幼兒園的應(yīng)用價(jià)值

1.有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，提高身體素質(zhì)

幼兒階段正是兒童身體快速發(fā)育的階段，進(jìn)行一定強(qiáng)度的戶外活動可以提高其身體素質(zhì)。第一，在戶外游戲中，兒童可以熟練跑、跳躍、攀爬等動作技能，增強(qiáng)了肌肉關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)性，積累了運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)又提高了生理機(jī)能；第二，戶外的陽光、空氣、水分促進(jìn)了兒童各項(xiàng)機(jī)能，如呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的完善和發(fā)育；第三，進(jìn)行戶外游戲可以活躍兒童的大腦功能，使小學(xué)生身心愉悅，感受生活的樂趣，極大程度地提高了心理機(jī)能。

2.有利于提高幼兒綜合能力

一方面，戶外游戲活動是促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)知社會的重要手段。在此過程中，可以培養(yǎng)幼兒的集體意識，提高與伙伴的合作能力以及語言表達(dá)溝通能力；另一方面，幼兒在游戲過程中可以建立與教師、與其他小朋友的友好關(guān)系，培養(yǎng)兒童謙虛禮讓、樂于助人的良好品質(zhì)。

3.優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

戶外游戲活動可以將幼兒從課堂中解放出來，充分釋放兒童的天性，讓兒童在游戲的過程中培養(yǎng)對體育活動的興趣。戶外游戲活動對課程體系起到重要的優(yōu)化作用，可以幫助每個(gè)兒童在游戲中獲得成長的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)。

三、戶外游戲活動的應(yīng)用現(xiàn)狀

雖然很多幼兒園都開展了戶外游戲活動，也取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果，但是在戶外游戲活動的過程中仍然存在以下幾個(gè)問題：

1.活動時(shí)間、場地限制

一方面，許多幼兒園將大部分的時(shí)間用于課堂教學(xué)，勻給戶外游戲活動的時(shí)間較少，兒童在游戲活動后意猶未盡，不能充分發(fā)揮戶外體育活動的效用；另一方面，大多幼兒園還使用傳統(tǒng)的游戲場地，存在場地面積不足、場地設(shè)計(jì)不規(guī)范等問題，并且限制了兒童親近大自然，一定程度影響了戶外游戲的質(zhì)量。

2.活動形式單一，活動設(shè)施不完善

由于幼兒園的游戲活動設(shè)施不完善，導(dǎo)致游戲的組織形式單一，游戲內(nèi)容單調(diào)乏味。兒童重復(fù)相同的練習(xí)性游戲，則會喪失對游戲活動的興趣，使戶外游戲活動失去價(jià)值。

3.過分強(qiáng)調(diào)安全問題

許多家長出于對兒童生命健康安全的考慮，不讓兒童做過多的戶外游戲活動，并且幼兒園也害怕承擔(dān)責(zé)任，不敢放手讓兒童自主游戲，限制了兒童的游戲自由和兒童探索欲、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

四、戶外游戲活動的組織策略

首先，幼兒園要豐富戶外游戲形式?？梢栽黾颖硌蓊?、探究類、構(gòu)建類等游戲，滿足幼兒對不同游戲類型的要求，比如說教師可以組織學(xué)生使用積木在沙地中搭建城堡，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。定期舉行節(jié)目會演，讓兒童在舞臺上樹立自信心。另外，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，組織春游或秋游活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的不同動物、植物，培養(yǎng)兒童探究精神和冒險(xiǎn)精神，增長兒童見識。

其次，幼兒園要合理應(yīng)用游戲場地和游戲設(shè)施，根據(jù)活動區(qū)域開設(shè)不同形式的戶外游戲。并且幼兒園提供的游戲器材要滿足兒童的認(rèn)知水平和身體機(jī)能要求，要富有趣味性，比如設(shè)置滑梯、蹦蹦床等。合理安排戶外活動時(shí)間，保障兒童的戶外游戲時(shí)間不少于兩小時(shí)。

最后，幼兒園要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對戶外游戲活動的重視程度和警惕性。游戲開始之前，教師要告訴兒童如何使用游戲道具，并帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動，減少扭傷、拉傷的可能性；并且，教師要經(jīng)常與家長溝通交流，向家長說明每個(gè)孩子進(jìn)行體育活動的情況，減少家長對兒童戶外安全的擔(dān)憂。這樣才能讓兒童自主游戲，成為游戲的主人，享受游戲的樂趣。

五、結(jié)語

綜上所述，開展戶外游戲活動是幼兒園的重要教學(xué)內(nèi)容。教師要根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)和性格特點(diǎn)選擇兒童最感興趣的游戲活動，在游戲的過程中也要秉承“安全第一”的原則，避免不必要的意外傷害。讓幼兒從小發(fā)現(xiàn)外部世界的魅力，在游戲中獲得樂觀積極的人生態(tài)度。

[作者單位：常州市鐘樓區(qū)盛菊影幼兒園 江蘇]