向地平

【摘要】衛(wèi)生保健關(guān)系著每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)，對(duì)于農(nóng)村幼兒園教師來(lái)說(shuō)，必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、豐富教學(xué)方法和采用教學(xué)評(píng)價(jià)等方式來(lái)提升衛(wèi)生保健常識(shí)性內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生保健 幼兒教育 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）04-0015-01

衛(wèi)生保健關(guān)系著每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)，特別是對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，受到環(huán)境和觀念的影響，幼兒對(duì)衛(wèi)生保健常識(shí)的認(rèn)知水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市幼兒的認(rèn)知水平。因此，在農(nóng)村幼兒教育中，如何采用有效的教學(xué)手段進(jìn)行幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)性內(nèi)容的教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)前提升農(nóng)村地區(qū)幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是教師在幼兒園教學(xué)中的工作重點(diǎn)。下面，筆者將結(jié)合自己近些年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，具體對(duì)農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健常識(shí)性內(nèi)容教學(xué)策略進(jìn)行分析和探究。

一、利用情境創(chuàng)建提升幼兒的參與熱情

在過(guò)去的衛(wèi)生保健常識(shí)教學(xué)中，教師往往會(huì)在課前就做好精心的教學(xué)預(yù)設(shè)，并在教學(xué)過(guò)程中將其中的內(nèi)容一一展現(xiàn)給小朋友們。但是，這種教學(xué)方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是十分有效，他們很容易就會(huì)在聽(tīng)講過(guò)程中被其他的事物所吸引。造成這種現(xiàn)象的原因是我們教師在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，根本沒(méi)有考慮到幼兒的興趣，自然也就無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)過(guò)程中。因此，想要提升衛(wèi)生保健常識(shí)性內(nèi)容教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中盡量滿足幼兒的心理需求，利用情境創(chuàng)設(shè)的方式營(yíng)造出一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提升幼兒的參與熱情。

例如，為了讓幼兒了解飯前便后洗手的重要性，筆者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)為他們講述《不講衛(wèi)生的帥帥》故事的前半部分：一天，放學(xué)回家的帥帥一進(jìn)門(mén)就聞到了一股香噴噴的味道，原來(lái)是媽媽做了一桌的好吃的，有糖醋排骨、紅燒肉?？吹竭@些好吃的，帥帥立馬用自己的小手抓起了一塊排骨就往嘴里塞，媽媽見(jiàn)了，皺著眉頭說(shuō)：“帥帥，洗過(guò)手了再吃！”帥帥嘴上雖然答應(yīng)了，但是又趁著媽媽回廚房的時(shí)候偷偷用手抓了好幾塊肉吃，然后才去洗了手。結(jié)果，晚飯沒(méi)有多久，帥帥的肚子就開(kāi)始劇烈的疼痛了起來(lái)。在講述了這個(gè)故事的前半部分之后，筆者并沒(méi)有著急為同學(xué)們講述帥帥肚子疼痛的原因，而是要讓他們自己去大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的猜測(cè)。不一會(huì)，就有孩子提出，帥帥肚子疼是因?yàn)闆](méi)有洗手吃東西導(dǎo)致手上的細(xì)菌進(jìn)到了肚子里。筆者先肯定了這個(gè)說(shuō)法，然后以此讓學(xué)生意識(shí)到飯前便后洗手的重要性。這種情境創(chuàng)建的方式讓幼兒融入到課堂教學(xué)中，點(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、利用豐富的教學(xué)形式滿足幼兒需求

隨著教學(xué)水平不斷的發(fā)展，幼兒教育的形式也逐漸多樣化，教師在進(jìn)行衛(wèi)生保健常識(shí)性內(nèi)容教學(xué)時(shí)，也可以通過(guò)豐富的教學(xué)形式來(lái)滿足幼兒的需求。例如多媒體教學(xué)法和游戲教學(xué)法。

（1）多媒體教學(xué)法

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用將枯燥的語(yǔ)言變?yōu)榱松鷦?dòng)的圖片和動(dòng)畫(huà)。特別是教學(xué)動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用，有效的吸引幼兒在課堂學(xué)習(xí)中的注意力，徹底將幼兒教師從說(shuō)教的模式中解放了出來(lái)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握，提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。例如，教師可以為幼兒在課堂中播放《火星娃之健康成長(zhǎng)》這部動(dòng)畫(huà)片，以此讓他們了解生活中的健康衛(wèi)生知識(shí)。

（2）游戲教學(xué)法

愛(ài)玩是幼兒的天性，而游戲也是當(dāng)前幼兒教育的主要形式，在衛(wèi)生保健常識(shí)性內(nèi)容教學(xué)中，教師同樣可以通過(guò)游戲教學(xué)法來(lái)幫助幼兒樹(shù)立正確的衛(wèi)生保健常識(shí)。例如，為了糾正孩子“嗜吃”零食的壞習(xí)慣，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小游戲：給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)扎有一個(gè)小眼的氣球，讓他們?cè)谒堫^下給氣球灌水。之后，隨著水量越來(lái)越多，氣球一個(gè)個(gè)都被水撐破了。此時(shí)，筆者對(duì)幼兒說(shuō)：氣球就像我們每個(gè)人的胃，而水就像我們吃的食物，胃雖然會(huì)一直消化食物，但是如果不斷往里面灌入食物，那么胃部一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，特別是一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的零食，就像往氣球中放入大頭針一樣，更是不利于胃部的健康。所以，我們每個(gè)人都要做到嚴(yán)格控制飲食，按時(shí)進(jìn)餐，不過(guò)多實(shí)用零食。通過(guò)這樣的一個(gè)游戲活動(dòng)，幼兒也就了解了健康飲食的重要性。

三、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒的發(fā)展

農(nóng)村地區(qū)幼兒父母相對(duì)來(lái)說(shuō)衛(wèi)生健康教育意識(shí)普遍不強(qiáng)，單純依靠教師在課堂中的講解很難讓幼兒長(zhǎng)期保持下去。這就需要我們?cè)谟變航逃胁捎煤侠淼脑u(píng)價(jià)方式讓幼兒樹(shù)立起正確的日常行為意識(shí)，主動(dòng)將良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣融入自己的生活中去。例如，教師可以為學(xué)生制作一個(gè)日常健康行為習(xí)慣表，在表中包括了洗手、刷牙、運(yùn)動(dòng)等健康習(xí)慣，要求幼兒自己每天在完成表中任務(wù)之后在相應(yīng)的項(xiàng)目下面打上一個(gè)對(duì)勾。每隔一周進(jìn)行一次評(píng)比，看看哪個(gè)小朋友的對(duì)勾最多。這種方式實(shí)際上就是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以此幫助他們樹(shù)立起健康的生活習(xí)慣。

總之，幼兒就像是初生的小草，而衛(wèi)生保健教育則是呵護(hù)他們成長(zhǎng)的陽(yáng)光。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的幼兒教師來(lái)說(shuō)，必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境下完成衛(wèi)生保健常識(shí)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為自己的健康生活奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉艷.立足幼兒生活創(chuàng)新主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)探究[J].成才之路，2015年28期