李雪

摘 要：高校禮儀教育能塑造大學(xué)生優(yōu)美的形體，提高大學(xué)生的人文修養(yǎng)，

培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)自我形象的認(rèn)知，和增加在日常的社交中的禮儀技巧，同時(shí)也是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因此高校大學(xué)生開(kāi)展禮儀教育十分必要和可行的。本文就是通過(guò)研究高校禮儀教育開(kāi)展的必要性和可行性，使之能進(jìn)一步為高校開(kāi)展禮儀教育提供一定的理論參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校 禮儀教育 可行性 必要性

一、禮儀教育建立的指導(dǎo)思想

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校也在不斷地深入探索對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面推進(jìn)了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育的培養(yǎng)，禮儀教育正是結(jié)合了當(dāng)代的大學(xué)生發(fā)展的自身需求和未來(lái)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的具體要求而建立的學(xué)科體系，是符合高校素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)教育發(fā)展的目標(biāo)的，同時(shí)也符合了當(dāng)代高校學(xué)校教育的發(fā)展理念和指導(dǎo)思想[1]。

1、以學(xué)生身心健康發(fā)展為本

現(xiàn)代高校的教育理念就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，因此高校禮儀教育體系的設(shè)置，組織和實(shí)施就必須要以此為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生的身心健康發(fā)展為主，為學(xué)生提供更多自我認(rèn)識(shí)和提升自身素質(zhì)的教育渠道。

2、重視學(xué)生的個(gè)性的培養(yǎng)

現(xiàn)代高校的教育，并不是一個(gè)制造統(tǒng)一規(guī)格的人才生產(chǎn)加工廠，需要培養(yǎng)出的學(xué)生不但要有文化，綜合素質(zhì)高，思想品德好，而且還要具有自己的個(gè)性，這樣才能為社會(huì)輸送更多的朝氣蓬勃的人才。因此在高校的教育過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性的培養(yǎng)，要在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教授過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生的美的欣賞的培養(yǎng)，要為學(xué)生提供更多的展示自己美，表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)作能力，因此禮儀教育的設(shè)置正是在這種指導(dǎo)思想下建立起來(lái)的。

3、重視課程實(shí)踐性和生活化

現(xiàn)代高校的教育，必須要加強(qiáng)教學(xué)課程的理論性與實(shí)踐性的結(jié)合，禮儀教育的設(shè)置就是基于課程的實(shí)踐性和生活化的結(jié)合的重視，通過(guò)對(duì)學(xué)生的禮儀的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程的社會(huì)化、生活化和實(shí)用性，從而使學(xué)生通過(guò)提高自我的禮儀修養(yǎng)。

性與生活性的結(jié)合，

4、重視課程與現(xiàn)代化信息技術(shù)的結(jié)合

現(xiàn)代高校教育，必須要重視課程中運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，利用現(xiàn)代化的技術(shù)和教學(xué)方式，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)引入到高校的禮儀教育教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方式，賦予禮儀教學(xué)課程新的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)涵，有利于高校禮儀教學(xué)體系的與時(shí)俱進(jìn)。

二、高校開(kāi)展禮儀教育的必要性

現(xiàn)代高校教育中積極探索和開(kāi)展學(xué)生的禮儀教育課程，對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義的。首先，開(kāi)展禮儀教育課程有利于大學(xué)生塑造出自己優(yōu)美的形體，培養(yǎng)了大學(xué)生對(duì)自我形象的認(rèn)知，增加了大學(xué)生在日常的社交中的禮儀技巧，對(duì)大學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)很重要。其次，通過(guò)良好的禮儀教育的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)禮儀教學(xué)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，有利于提高大學(xué)生的人文修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校的人文教育教學(xué)實(shí)踐。再次，通過(guò)開(kāi)展禮儀教學(xué)的研究，構(gòu)建禮儀教學(xué)課程體系，有利于豐富和健全高校的理論課程體系。最后，高校的禮儀教育課程的開(kāi)展有利于培養(yǎng)出綜合素質(zhì)比較全面的當(dāng)代大學(xué)生，這既符合了高校教育的發(fā)展目標(biāo)，也是我國(guó)人才培養(yǎng)模式的探索[2]。

三、高校開(kāi)展禮儀教育的可行性分析研究

高校禮儀教育是以人體的科學(xué)教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)改變學(xué)生的動(dòng)作形體的狀態(tài)，增加大學(xué)生的形體訓(xùn)練，從而提高大學(xué)生的形體的表現(xiàn)力，塑造大學(xué)生的自我形象，通過(guò)教授相關(guān)的社會(huì)應(yīng)酬交際技巧，為人處世等相關(guān)的禮儀技能[3]。中國(guó)是禮儀之邦，因此高校對(duì)大學(xué)生的教育更應(yīng)該注重禮儀教育和培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的儀表儀態(tài)，體現(xiàn)出一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的整體修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，從而提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，因此高校開(kāi)展禮儀教育是十分必要和可行的。

（一）禮儀教育有利于大學(xué)生的全面發(fā)展

我國(guó)是禮儀之邦，禮儀是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)人的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)。因此高校禮儀教育就是培養(yǎng)大學(xué)生的教養(yǎng)，教育大學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重人并能友善地與人相處。因此高校禮儀教育不僅是單純的智力開(kāi)發(fā)和文化知識(shí)的教育，更是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育的全面培養(yǎng)，因此高校對(duì)禮儀的教育是對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育的基本要求，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）禮儀教育有利于貫徹國(guó)家以德治國(guó)的重要思想

禮儀是一種社會(huì)規(guī)范，同時(shí)也是協(xié)調(diào)社會(huì)生活中各個(gè)成員之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。高校開(kāi)展的禮儀教育是社會(huì)主義道德教育的基礎(chǔ)和重要的組成部分，同時(shí)也是我國(guó)以德治國(guó)的重要思想的具體舉措，因此在高校中開(kāi)展禮儀教育是高校進(jìn)行美育、德育教育的重要切入口，在禮儀教育中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，有利于大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀，在學(xué)會(huì)尊重他人的同時(shí)， 自己也得到他人的尊重， 這樣不但使大學(xué)生的德道水準(zhǔn)得到了升華，而且有利于增強(qiáng)大學(xué)生的自尊心，建立起自己良好的人際交往能力，通過(guò)良好的交往能力和溝通能力從而獲得友誼， 以適應(yīng)學(xué)校的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從而降低挫折感， 緩解離開(kāi)家，離開(kāi)父母的孤獨(dú)感和不良的情緒的產(chǎn)生。因此高校開(kāi)展禮儀教育能使大學(xué)生順利地開(kāi)啟交際活動(dòng)的大門， 建立融洽的人際關(guān)系，有利于形成大學(xué)生良好的社會(huì)心理氛圍和有利于貫徹國(guó)家以德治國(guó)的重要思想。

（三）禮儀教育有利于社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展

社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展需要提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和遵從，高校開(kāi)展禮儀教育，有利于社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。綜觀國(guó)內(nèi)外，開(kāi)展禮儀教育已成為時(shí)代發(fā)展的迫切需要，同時(shí)也是各高校義不容辭的責(zé)任，高校需要培養(yǎng)出的大學(xué)生必須是有文化、有紀(jì)律、有道德、有思想的，知書(shū)達(dá)禮的優(yōu)秀級(jí)人才。因此通過(guò)禮儀教育對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感狀態(tài)方面的教育，從而影響和改變大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、個(gè)性等，提高大學(xué)生優(yōu)質(zhì)的人際交往能力，使大學(xué)生能夠以自己的方式來(lái)處理和解決自己身邊發(fā)生的事情，用積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)發(fā)生的不愉快和處理自己的煩心事，從而使自己的身心更健康，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，更富有同情心，從而培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)于中而行于外， 慧于心而秀于言的美好品格，為將來(lái)走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，也是學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌行為的重要的場(chǎng)所。因此高校作為重要的育人場(chǎng)所，必須要倡導(dǎo)和營(yíng)造文明禮儀的氛圍，在高校的禮儀教育中必須要分重點(diǎn)、分專題地為大學(xué)生開(kāi)展禮儀教育，充分地運(yùn)用好禮儀教育的實(shí)用性和實(shí)踐性，使大學(xué)生掌握禮儀規(guī)范， 并在實(shí)際生活中按照禮儀規(guī)范來(lái)約束自己的行為，通過(guò)禮儀教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的舉止，良好的情操和品德，從而使大學(xué)生成功地走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志紅.學(xué)校形體教學(xué)課程體系的研究與實(shí)驗(yàn)[J].體育學(xué)刊，2015（6）

[2] 向慧. 高校體育禮儀教育的可行性分析[J].教育：文摘版，2016（10）

[3]孫衛(wèi)華. 高校體育禮儀教育的必要性與可行性研究[J].陜西教育：高教，2016 （3）