周可安

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率是指個(gè)人在有限的時(shí)間內(nèi)通過對(duì)課本中相關(guān)概念與定理做到充分理解與把握，并在做題時(shí)提取有效已知條件進(jìn)行建模分析，最后求解出答案的結(jié)果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率高的高中學(xué)生，能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)相關(guān)公式與定理進(jìn)行有效理解，考試時(shí)快速提取有效信息，并通過分析找到解題思路，經(jīng)過一系列的計(jì)算后得出正確答案。高中生高中數(shù)學(xué)成績的提高必須提高學(xué)習(xí)效率，理解與融匯貫通相關(guān)知識(shí)，加快對(duì)有效信息的組織與提煉，在考場上快速準(zhǔn)確作答。文章基于高中生視角，以多元化客觀化的態(tài)度看待問題，對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提高分析作一個(gè)探討。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率；提高分析；高中生視角

高中生的時(shí)間是非常有限的，而且科目很多，因此高中生必須要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，而不能在數(shù)學(xué)上再花費(fèi)大量的時(shí)間，能夠在高考考場中獲得好成績脫穎而出的高中生都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率很高的。提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率看似容易，實(shí)際非常難，然而又是相當(dāng)必要的，沒有數(shù)學(xué)效率的支撐，即使花費(fèi)再多的時(shí)間與精力在數(shù)學(xué)上也難以獲得提高，這是由于數(shù)學(xué)的性質(zhì)決定的。

一、高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率普遍低下，主要原因有兩個(gè)，一是目前我國應(yīng)試教育體制下，高中生要學(xué)習(xí)六到九門的課程，數(shù)學(xué)老師的授課時(shí)間有限，無法深入傳授提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法；二是一個(gè)數(shù)學(xué)老師要面對(duì)班上五六十個(gè)高中生，為了照顧一些同學(xué)的基礎(chǔ)，沒有辦法面面俱到地傳授學(xué)習(xí)效率的相關(guān)知識(shí)?；谶@一前提，大部分高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下，即便花費(fèi)大量的時(shí)間精力也難以提高數(shù)學(xué)成績，高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下的表現(xiàn)有很多，在此無法一一列舉，以下選擇三個(gè)方面作為案例以供參考：

1.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要性沒有清晰明確的認(rèn)知。大部分高中生無法意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要性，在他們看來，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無非是對(duì)課本概念的記憶與對(duì)公式的理解，只要在學(xué)習(xí)生活中對(duì)公式概念一點(diǎn)一點(diǎn)消化，自然能融匯貫通，在考場上成功解決一道又一道難題，最終脫穎而出。這種觀念是錯(cuò)誤的，事實(shí)上高中數(shù)學(xué)水平的提高并不是記憶數(shù)量的簡單相加，事實(shí)上，高中數(shù)學(xué)成績的提高必須強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知理解，因此要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，在有限地時(shí)間內(nèi)迅速把握與接收信息，將效率最大化。

2.花費(fèi)大量的時(shí)間在數(shù)學(xué)上卻無法得預(yù)期效果。許多高中生花費(fèi)大量的時(shí)間在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)上，他們花費(fèi)大量的時(shí)間精力在記憶與消化上，他們也花費(fèi)大量的時(shí)間與精力做題，看似效果顯著，然而考試時(shí)面對(duì)各種數(shù)學(xué)題型卻手足無措，不知從何做起，無法找到關(guān)鍵信息，使得在考場上驚慌失措，思維非?；靵y，腦海一片空白，在匆匆做完幾道題后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快收卷了。盡管他們付出了很多的時(shí)間與精力，這種學(xué)習(xí)精神值得大家學(xué)習(xí)，然而數(shù)學(xué)是高中所有學(xué)科里最講究方法的一門學(xué)科，高中生必須意識(shí)到哪些是數(shù)學(xué)解題的關(guān)鍵，哪些是不重要的，跳過那些不必要的學(xué)習(xí)，將時(shí)間精力都花在重要的學(xué)習(xí)方面。

3.采用題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏反省。許多高中生采用題海戰(zhàn)術(shù)來快速熟悉各種數(shù)學(xué)題型，通過不斷地做題總結(jié)來提高自身解題能力，然而自身的學(xué)習(xí)成績卻沒有得到提高。這是高中生的做題效率低導(dǎo)致的，首先數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的高中生需要花費(fèi)大量的時(shí)間做題，因此效果不好；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的高中生大量做題，卻沒有對(duì)題目進(jìn)行反思和總結(jié)，最后錯(cuò)的還是錯(cuò)，會(huì)的還是會(huì)，將本來會(huì)做的題成功解答，不會(huì)的題還是不會(huì)，盡管做題的數(shù)量很多，他們的思維方式卻沒有改變，做題效率自然微乎其微。

二、高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提高分析

許多高中生認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率是天生的，難以在后天的不斷反思中提高。事實(shí)上這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率是個(gè)人在后天對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不斷地接觸中，在不斷地學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的悟性，從而善于把握關(guān)鍵的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，迅速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。盡管目前大部分高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低，現(xiàn)狀不容樂觀，但只要對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，對(duì)癥下藥，就能夠有效提升高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提高分析的結(jié)論有很多，在此無法一一詳盡，以下選取三個(gè)方面作為案例以供參考：

1.充分意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要性

高中生只有在充分意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要性這一前提下，才能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)積極地探索提高學(xué)習(xí)效率的方法。高中生應(yīng)該意識(shí)到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不高一旦花費(fèi)大量的時(shí)間精力在數(shù)學(xué)方面，就無法顧及到其他科目的學(xué)習(xí)。提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不僅能夠讓自己的收獲更好，還能大大減少花費(fèi)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間，高中生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，每節(jié)約一分鐘都能夠帶來意想不到的收獲。

2.理解為主，記憶為輔

高中生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注重對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)概念的理解，并在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，這樣做的原因是在理解的基礎(chǔ)上記憶，能夠讓高中生在腦海中充分吸收與消化知識(shí)點(diǎn)，在做題時(shí)靈活應(yīng)用。高中生通過對(duì)數(shù)學(xué)的理解能夠進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，就能夠改變以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的誤區(qū)，有針對(duì)性地得到提高，從而不在題海中苦苦遨游，通過追求對(duì)數(shù)學(xué)的理解，有效彌補(bǔ)自身思維能力的不足，自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率也得到了顯著的提高。

3.建立錯(cuò)題集，不斷反思

高中生應(yīng)該變“題?！睘椤邦}塘”，通過建立錯(cuò)題集，并時(shí)不時(shí)地翻開，深入研究反省自身思維能力的不足，能夠有效填補(bǔ)自身知識(shí)體系中的空白，并建立周密的知識(shí)體系，通過這種方式來獲得思維能力的提高。在平時(shí)的反思中注重思維能力的提高與應(yīng)用，最后把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，做到對(duì)最核心最關(guān)鍵信息的把控，才能夠?qū)?shù)學(xué)理解到位，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)水平。

綜上所述，盡管我國大部分高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率普遍低下，然而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率并非生而就有無法改變的，能夠通過后天科學(xué)有效的方法培養(yǎng)得以提升。高中生首先要意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要性，還要建立錯(cuò)題集，熟悉各種題型，鍛煉解題思路與技巧，從而在潛移默化中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮小琴.分析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下的影響因素實(shí)證[J].好家長.2015-03-25