国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于微信公眾平臺的《中藥鑒定學(xué)》輔助課程初步建設(shè)

2018-03-18 06:21:48楊竹雅胡蓉蓉吳梅張彬若張慶芝
中藥與臨床 2018年5期
關(guān)鍵詞:公眾中藥數(shù)據(jù)庫

楊竹雅,胡蓉蓉,吳梅,張彬若,張慶芝

高等教育是在完成中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)高級專門人才的社會活動。目前,國家大力扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)中醫(yī)藥人才迫在眉睫。中藥鑒定學(xué)是中藥各專業(yè)的主干必修課程,是一門中藥相關(guān)專業(yè)學(xué)生必須掌握的應(yīng)用學(xué)科,也是培養(yǎng)中藥應(yīng)用型人才的一個重要環(huán)節(jié)。

當(dāng)今社會信息高速發(fā)展,學(xué)生每天都通過使用各類媒體而處于信息化網(wǎng)絡(luò)之中。因此,如何迎合學(xué)生特點,將中藥鑒定學(xué)課程與新媒體結(jié)合,營造學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率,實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),一直是任課教師思考的問題。

1 研究背景

1.1 中藥鑒定學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

中藥鑒定學(xué)是在講授傳統(tǒng)中藥鑒別經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)方法和儀器,使學(xué)生掌握中藥鑒定的基本理論、基本知識和基本技能,為學(xué)生將來從事中藥的品質(zhì)鑒定、質(zhì)量評價和尋找新的中藥資源打下基礎(chǔ)[1]。從該門課程的特點來看,既強調(diào)理論學(xué)習(xí),又強調(diào)實踐操作,對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有很高要求。目前,該門課程大多還是以傳統(tǒng)模式開展教學(xué),即通過課堂教學(xué)講授常用中藥品種和貴重中藥品種的性狀特征、顯微組織構(gòu)造特征和基于成分的理化鑒別特征,再結(jié)合實驗教學(xué)從中選取部分品種進行驗證性實踐,這些內(nèi)容都是在固定時間和固定地點來學(xué)習(xí)的。

但是,對于一門學(xué)習(xí)內(nèi)容多而知識點較散的課程來說,僅僅通過幾十個學(xué)時的課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的,盡管學(xué)生能夠通過死記硬背通過考試,但是其遠期記憶不足,很快就遺忘了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更別說運用這些內(nèi)容來解決具體問題。針對這些現(xiàn)象,任課教師開展了很多教學(xué)改革實踐,但由于學(xué)生的個性化特點,收效甚微。此外,由于課時一再壓縮,任課教師往往很難在有限的教學(xué)時間內(nèi)掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進而對每一個學(xué)生進行指導(dǎo)。在“教”和“學(xué)”的過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的,內(nèi)心會有抵觸,從而減弱學(xué)習(xí)動力,而教師和學(xué)生交流有限,教師很難通過及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心理變化來調(diào)整教學(xué)方式。

1.2 新媒體影響下的大學(xué)生學(xué)習(xí)情況

傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)成熟,并且形成了很多類型,如開源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、MOOC教學(xué)平臺等,不僅教學(xué)資源豐富,功能設(shè)計完善,在使用者之間的交流協(xié)作上也取得了很好的效果[2]。

傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺大多是以計算機為載體,基于桌面環(huán)境運行,使用者在使用時必須借助電腦和網(wǎng)絡(luò)。課題組前期通過“《中藥鑒定學(xué)》電子資源數(shù)據(jù)庫”項目的實施,初步建立了結(jié)合《中藥鑒定學(xué)》教學(xué)大綱的中藥品種鑒定的電子資源數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫收集了100種常用中藥的性狀特征細節(jié)圖、組織構(gòu)造圖、粉末特征圖,以及部分藥材的水試、火試、理化實驗的圖片或視頻,通過建立網(wǎng)絡(luò)電子資源數(shù)據(jù)平臺,提供任課教師和學(xué)生使用。通過一個學(xué)年的試用,我們發(fā)現(xiàn)一些問題,如:使用平臺必須通過電腦登錄網(wǎng)頁,使用的時間、地點相對固定;為保證圖片清晰度,圖片分辨率較高,網(wǎng)頁響應(yīng)受網(wǎng)速限制,尤其是在網(wǎng)絡(luò)使用高峰時段;任課教師必須時時保持網(wǎng)頁登錄狀態(tài),才能及時回復(fù)學(xué)生留言,等等。因此,基于各種條件的限制,學(xué)生對該數(shù)據(jù)平臺的使用率較低,這種模式尚無法有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

隨著智能移動終端的日益普及,以及無線網(wǎng)絡(luò)、4G網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋,手機網(wǎng)民規(guī)模不斷擴大,其中學(xué)生群體所占比例最高,移動互聯(lián)網(wǎng)越來越成為在校學(xué)生日常必須。這些智能移動終端具有便攜、簡易等特點,而且功能性更強[3]。利用智能終端和移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)已成為一種新的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)途徑除了網(wǎng)頁查詢外,就是相關(guān)應(yīng)用軟件。但網(wǎng)頁往往和手機屏幕分辨率不匹配,而如果開發(fā)分別適用于各操作平臺的APP,不僅開發(fā)成本高,開發(fā)周期長,推廣應(yīng)用和更新維護也較為困難。微信是騰訊公司推出的一款手機通信軟件,支持通過手機網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語音、視頻、圖片和文字,并且已經(jīng)開發(fā)適用于各個移動操作平臺的APP,只要是智能移動終端均能使用。在僅僅幾年的時間內(nèi),就累計了超過八億的用戶量。微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊,個人和企業(yè)都可打造適用于自身的公眾平臺,通過微信公眾平臺提供的基礎(chǔ)接口進行二次開發(fā),接入搭建在本地的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站,公眾號可在自身服務(wù)器上接收用戶的微信消息,并可按需回復(fù),為很多想要提供移動信息服務(wù)的用戶提供了一個低廉、便捷的信息服務(wù)平臺[4]。

微信公眾平臺可以更好的提高學(xué)習(xí)環(huán)境的場景化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,及時反饋學(xué)習(xí)效果,減少學(xué)生認知負荷,促進師生互動,拓展師生交流范圍和時間,寓學(xué)習(xí)于娛樂中。

2 微信公眾平臺在中藥鑒定學(xué)輔助課程構(gòu)建中的優(yōu)勢

如前所述,中藥鑒定學(xué)是一個實踐性較強的課程,在教學(xué)過程中需要反復(fù)看藥材標(biāo)本幫助學(xué)生理解和強化記憶。但是由于時間地點和帶教教師人數(shù)的限制,很難同時針對所有上課班級開出藥材性狀學(xué)習(xí)的實踐性課程,而學(xué)生在使用已有的電子資源數(shù)據(jù)庫時又受到諸多限制。因此,建立中藥鑒定學(xué)課程微信公眾平臺,就可以在一定程度上解決這個問題。

學(xué)生通過一系列操作關(guān)注該平臺后,通過授權(quán)訪問的方式,可以獲取微信公眾平臺以及第三方服務(wù)器上已有的內(nèi)容,如藥材品種的基原、性狀特征、顯微特征、理化特征等文字內(nèi)容,以及針對一些重點品種,還有相應(yīng)的藥材性狀特征細節(jié)圖、組織構(gòu)造圖、粉末特征圖和理化實驗圖片或視頻。一方面,學(xué)生可以在閱讀所推送消息的同時,隨時隨地充分利用“碎片化”時間進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),不斷鞏固其對知識點的記憶;另一方面,教師通過手機微信平臺可以及時查看和回復(fù)學(xué)生留言。此外,教師通過設(shè)立開放式的問題,引導(dǎo)每個學(xué)生留言討論,及時掌握學(xué)生的心理動態(tài),有的放矢地針對每一個學(xué)生因材施教。不僅僅是上課班級的學(xué)生可以使用該平臺進行學(xué)習(xí),對于畢業(yè)的學(xué)生,也可以通過該平臺進行鑒定學(xué)知識的復(fù)習(xí),備考執(zhí)業(yè)藥師。

微信平臺教學(xué)模式可以有效輔助傳統(tǒng)教學(xué),提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。同時,不同的教師具有不同的教學(xué)風(fēng)格和知識結(jié)構(gòu),在與學(xué)生一對一交流中,可以用自身的知識素養(yǎng)去感染學(xué)生,從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,提升其對中醫(yī)藥事業(yè)的熱愛。

3 基于微信公眾平臺的中藥鑒定學(xué)輔助課程初步建設(shè)[5]

在課程設(shè)計上,我們采用微信公眾平臺與《中藥鑒定學(xué)》電子資源數(shù)據(jù)庫相結(jié)合的模式,在微信平臺端實現(xiàn)信息查詢和交流討論,在本地資源數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)完整內(nèi)容的查看。中藥鑒定學(xué)輔助課程實現(xiàn)框架見圖1。

圖1 中藥鑒定學(xué)輔助課程實現(xiàn)框架

3.1 資源管理

根據(jù)《中藥鑒定學(xué)》教學(xué)大綱精煉教學(xué)內(nèi)容,突出重點和難點內(nèi)容,配上相關(guān)的藥材細節(jié)特征照片、組織構(gòu)造特征照片和粉末特征照片,以及典型的理化特征照片或視頻,整理成常用素材放在《中藥鑒定學(xué)》電子資源數(shù)據(jù)庫以供日常學(xué)習(xí)和信息互動使用。

3.2 課堂構(gòu)建

注冊微信公眾賬號,獲得二維碼,在首次上課時,通過課堂ppt公布二維碼,讓選課學(xué)生均予以關(guān)注,并注冊成為用戶。

3.3 信息查詢

所有教學(xué)素材均放在已建立的《中藥鑒定學(xué)》電子數(shù)據(jù)庫中,學(xué)生在公眾平臺對話窗口發(fā)送藥材名稱關(guān)鍵詞,平臺會推送相應(yīng)資源,資源中包括該藥材的文字描述,以及圖片或視頻的電子數(shù)據(jù)庫登錄入口,學(xué)生根據(jù)需要點擊即可訪問。

3.4 消息發(fā)布

任課教師在微信平臺端將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以“微”信息、“微”語音、“微”圖片、“微”視頻或“微”鏈接的方式發(fā)布給注冊學(xué)生,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.5 用戶管理

對注冊學(xué)生按照專業(yè)和班級進行分類管理。教師發(fā)布的消息可以給全體學(xué)生,也可以只針對其中的某個班級。

3.6 交流討論

教師發(fā)布在平臺的學(xué)習(xí)內(nèi)容要與課堂教學(xué)內(nèi)容有相關(guān)性,同時又有一定的新穎性或可以有部分學(xué)術(shù)爭議性內(nèi)容,從而激發(fā)教師——學(xué)生、學(xué)生——學(xué)生間的交流熱情。教師可根據(jù)需要建立“微”組織,“微”組織為班級或班級內(nèi)的學(xué)習(xí)小組。

3.7 效果評價

通過查看消息的送達率和回復(fù)率分析群發(fā)消息的可靠程度和學(xué)生的關(guān)注程度,或者通過問卷調(diào)查得到教師和學(xué)生對微信學(xué)習(xí)平臺的評價。同時,可以通過統(tǒng)計考試成績數(shù)據(jù)如及格率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例、最高分、最低分等,比較開展效果。

4 結(jié)語

中藥鑒定學(xué)的教學(xué)需要建立能夠培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的課程體系。雖然教師可以在課堂教學(xué)中通過運用各種教學(xué)方法如ppt、小視頻、圖片、實物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,但是學(xué)生只靠課堂和實驗教學(xué)來學(xué)習(xí)相關(guān)知識是遠遠不夠的。移動智能終端具有攜帶方便、操作便捷的特點,而微信公眾平臺結(jié)合本地資源數(shù)據(jù)庫能夠有效輔助和引導(dǎo)學(xué)生運用“碎片化”時間進行學(xué)習(xí),提高“教”與“學(xué)”的效率和效果,是深受學(xué)生和教師歡迎的一種教學(xué)形式。

猜你喜歡
公眾中藥數(shù)據(jù)庫
中藥久煎不能代替二次煎煮
中老年保健(2021年4期)2021-12-01 11:19:40
您知道嗎,沉香也是一味中藥
中老年保健(2021年4期)2021-08-22 07:08:32
公眾號3月熱榜
公眾號9月熱榜
公眾號8月熱榜
公眾號5月熱榜
中醫(yī),不僅僅有中藥
金橋(2020年7期)2020-08-13 03:07:00
中藥貼敷治療足跟痛
數(shù)據(jù)庫
財經(jīng)(2017年2期)2017-03-10 14:35:35
數(shù)據(jù)庫
財經(jīng)(2016年15期)2016-06-03 07:38:02
逊克县| 河津市| 保山市| 遵义县| 彰化县| 平塘县| 吉林市| 河池市| 临猗县| 留坝县| 文安县| 华安县| 自贡市| 伊宁市| 青浦区| 延寿县| 平阳县| 惠安县| 大埔县| 莆田市| 凤庆县| 咸丰县| 葫芦岛市| 古浪县| 井研县| 樟树市| 会泽县| 武平县| 寿阳县| 中西区| 芜湖市| 凭祥市| 伊宁市| 夏津县| 阿克陶县| 兖州市| 五台县| 汨罗市| 林州市| 乐安县| 锦州市|