王立杰

案情回放：

某職校一年級(jí)學(xué)生劉某、王某和宋某三人是同班同學(xué)，某日下午課外活動(dòng)，班主任臨下課時(shí)告訴學(xué)生們，下課后要遵守學(xué)校紀(jì)律，不要追逐打鬧等。下課后，劉某在教室追王某，宋某剛好從劉某身邊經(jīng)過(guò)，宋某故意伸腿將劉某絆倒，導(dǎo)致劉某兩顆門(mén)牙摔斷，其他學(xué)生趕緊向老師報(bào)告。老師隨即帶劉某到醫(yī)院進(jìn)行處理治療。經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷，劉某需安裝義齒。后劉某父母與學(xué)校就此事商談賠償事宜，校方認(rèn)為自身無(wú)過(guò)錯(cuò)，不愿意承擔(dān)該費(fèi)用。

事故分析：

本案中劉某、王某、宋某應(yīng)根據(jù)各自過(guò)錯(cuò)程度承擔(dān)相應(yīng)民事責(zé)任，學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)，不承擔(dān)民事責(zé)任。

劉某、王某、宋某作為在校學(xué)生，本應(yīng)服從管理，遵守學(xué)校紀(jì)律，但其卻在課間追逐嬉鬧，導(dǎo)致劉某受傷，三人均有過(guò)錯(cuò)，依法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。宋某故意伸腿絆倒劉某，過(guò)錯(cuò)程度相對(duì)更嚴(yán)重一些，同時(shí)，因劉某自身也存在過(guò)錯(cuò)，依法應(yīng)相應(yīng)減輕王某、宋某的賠償責(zé)任。

我國(guó)民法通則規(guī)定，限制民事行為能力人造成他人損害，賠償責(zé)任應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第三十九條限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校作為教學(xué)機(jī)構(gòu)而言，應(yīng)當(dāng)熟悉未成年學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生彼此間追逐、玩耍、打鬧，容易造成身體受傷的情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育和管理，防止安全事故的發(fā)生。本案中學(xué)校并無(wú)過(guò)錯(cuò)的原因是，班主任老師在下課前，已明確告知學(xué)生要遵守學(xué)校紀(jì)律，不得打鬧，對(duì)宋某伸腿絆倒劉某的行為，學(xué)校無(wú)法預(yù)料。

這是一起學(xué)生不聽(tīng)教師勸阻，在課間追逐打鬧開(kāi)玩笑引發(fā)的傷害案件，此類(lèi)案件往往有很多的意外傷害存在其中，因此應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度重視。

學(xué)校在加強(qiáng)教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)管理，尤其是對(duì)課間、課外活動(dòng)的管理。在上課時(shí)，學(xué)生的活動(dòng)空間是有限的，降低了安全隱患發(fā)生的幾率。而課間，學(xué)生在教室、走廊或操場(chǎng)上自由活動(dòng)，他們畢竟是未成年人，活潑好動(dòng)，自制力和自我保護(hù)能力相對(duì)較差，往往會(huì)存在很多的安全隱患，因此，學(xué)校要適當(dāng)增加課間老師或者學(xué)生干部的監(jiān)督管理，預(yù)防安全事件的發(fā)生。

學(xué)校還要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，督促學(xué)生養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律、聽(tīng)從學(xué)校管理的良好習(xí)慣?！督逃ā返谒氖龡l明確規(guī)定了受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：“遵守法律法規(guī)” “遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度”。作為學(xué)生就要嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，令行禁止，堅(jiān)決聽(tīng)從老師安排，杜絕意外傷害事件的發(fā)生。

家長(zhǎng)一定要盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，關(guān)心孩子不應(yīng)僅僅只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，在教育孩子不惹事的同時(shí)要教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為孩子營(yíng)造安全健康成長(zhǎng)的環(huán)境，避免給孩子帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦。

（責(zé)編 李曉慶）