李京輝

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。十九大報告為職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向，成為當前職業(yè)教育發(fā)展的核心任務(wù)。筆者認為，充分借助政府的政策與扶持，職業(yè)院校加強自身建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展之路，是貫徹落實十九大精神的務(wù)實之舉。

一、借助政府政策平臺，謀求產(chǎn)教融合之路

近年來，國家先后針對職業(yè)教育出臺了一系列重要文件，尤其是2017年12月下發(fā)的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，專門就職業(yè)教育產(chǎn)教融合做出指示。這些政策和文件為職業(yè)教育的快速發(fā)展提供了政策依據(jù)和發(fā)展指南。河南省各級政府高度重視職業(yè)教育，相繼出臺了諸多利好政策，實施了河南省職業(yè)教育攻堅工程、河南省中等職業(yè)院校品牌示范校和特色校建設(shè)項目以及河南省數(shù)字化校園建設(shè)項目，等等，都為職業(yè)教育質(zhì)量提升做出了有力保障。此外，河南省還先后成立了河南省職業(yè)教育校企合作促進委員會等組織，融合了全省具有影響力的企業(yè)參與到職業(yè)教育校企合作中來，由專業(yè)影響力強的職業(yè)院校擔任秘書長單位，負責召集會議和議題的設(shè)計，為職業(yè)教育校企合作搭建了橋梁、創(chuàng)造了環(huán)境。落實十九大精神，做好產(chǎn)教融合、校企合作，職業(yè)院校不能舍近求遠，應(yīng)把政府給予的政策和資金使用好，把政府搭建的平臺利用好，始終圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的根本目標，才能獲得社會各界的認可，走出逡巡不前的困境，走上產(chǎn)教融合、校企合作的良性發(fā)展之路。

二、強化專業(yè)師資隊伍，鞏固服務(wù)經(jīng)濟之本

加強職業(yè)院校專業(yè)師資建設(shè)，需要我們繼續(xù)圍繞“以賽促教、以賽促改”的專業(yè)建設(shè)思路，把專業(yè)做強做大，把名師工作室做到實處，讓專業(yè)群呈現(xiàn)實效。同時，還要加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)擴大名師培養(yǎng)工程，積極引入企業(yè)的文化、理念、標準和管理，加強專業(yè)課教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)、前沿市場意識和企業(yè)文化認知。時刻培養(yǎng)學(xué)生的價值意識、質(zhì)量意識和產(chǎn)品意識，讓校企之間的合作仿真構(gòu)建、無縫對接。鼓勵教師參與企業(yè)科技研發(fā)和專利申報，幫助企業(yè)的同時鍛煉教師科研能力，獲得科研專利。學(xué)校要不斷激發(fā)教職工的價值感和榮譽感，保障教職工的整體待遇，為產(chǎn)教融合、校企合作做好人力資源儲備。

三、拓寬校企合作范圍，獲取雙向共贏之源

在校企合作的初級階段，主要是為了滿足學(xué)生的就業(yè)和企業(yè)的用人需求，但這樣的合作已經(jīng)不能滿足職業(yè)教育發(fā)展的需求。把握產(chǎn)教深度融合的基本內(nèi)涵，提高企業(yè)的參與熱情，就必須拓寬校企合作的范圍。目前的引廠入校、校辦工廠等形式，依然還是把企業(yè)和學(xué)校作為各自獨立的法人對待，似乎還有些“貌合神離”。職業(yè)院校如果真的想邁開產(chǎn)教融合的步伐，是否可以考慮開放一定的管理權(quán)限呢？鄭州市在發(fā)展職業(yè)教育的各項舉措中，有一個法人治理結(jié)構(gòu)改革的試點工程，確實為職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建了一個有利的開放空間。學(xué)校由政府、企業(yè)和學(xué)校共同管理，理事會由政府主持、企業(yè)參與、學(xué)校執(zhí)行，這就把學(xué)校和企業(yè)緊密聯(lián)系在了一起，企業(yè)的老板也是學(xué)校的理事，雙方在合作的項目、方式、內(nèi)容等方面都有更為便利的條件，合作起來兼顧雙贏，是推動產(chǎn)教融合、校企合作的有力舉措。此外，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中讓企業(yè)技術(shù)能手參與到人才培養(yǎng)方案的制訂和教材研發(fā)中來，使校企合作的范圍得以拓展。筆者認為，只要能夠促進學(xué)校發(fā)展、提高師生的技能，同時保障企業(yè)相關(guān)利益，校企雙方合作的空間將會得到更大提升，雙方的共贏點也會得到進一步拓展，如此一來，職業(yè)教育校企合作、產(chǎn)教融合的路子就能越走越寬。

（責編 王鵬飛）