任慧婷　張潔

中職學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中職學(xué)校班主任在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，還承擔(dān)著溝通學(xué)校、家庭和用人單位的重要任務(wù)?？梢哉f，責(zé)任重大，使命光榮，任務(wù)繁重。中職學(xué)校班主任素質(zhì)的高低，直接影響著中職學(xué)校的教育水平和育人質(zhì)量。河南省教育廳高度重視中職班主任的綜合素質(zhì)提高工作，將全省中職學(xué)校班主任培訓(xùn)工作列入我省職成教重點(diǎn)工作之一。2012年，河南省教育廳在河南省成人教育教學(xué)研究室成立了河南省中等職業(yè)學(xué)校班主任工作項(xiàng)目辦公室（以下簡(jiǎn)稱“省項(xiàng)目辦”），專門負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)項(xiàng)目的具體實(shí)施。截至目前，已累計(jì)培訓(xùn)中職學(xué)校班主任近4000人。自2015年開始，又開展了河南省中職學(xué)校班主任素質(zhì)能力展示活動(dòng)，為全國(guó)中職班主任基本功大賽輸送人才。通過這些工作的推進(jìn)，省項(xiàng)目辦為河南省中職班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍?；仡欉@幾年的歷程，省項(xiàng)目辦主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索與實(shí)踐。

一、結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)，認(rèn)真制訂培訓(xùn)方案

為加強(qiáng)全省中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，打造一支具有示范帶動(dòng)作用的中職班主任隊(duì)伍，省項(xiàng)目辦廣泛征求中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及參訓(xùn)教師的意見和建議，根據(jù)每年培訓(xùn)目標(biāo)及學(xué)員的培訓(xùn)需求不斷調(diào)整培訓(xùn)方案，組織召開專題會(huì)議，結(jié)合我省實(shí)際情況認(rèn)真研究，草擬出年度培訓(xùn)計(jì)劃。再邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行論證、指導(dǎo)、修訂和完善，科學(xué)制訂每一期的中職學(xué)校班主任省級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案。為保證培訓(xùn)效果，培訓(xùn)采取由省項(xiàng)目辦統(tǒng)一組織，各培訓(xùn)基地分別授課、特色化管理的辦法，總培訓(xùn)時(shí)間10天左右，約80個(gè)學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容包括職業(yè)教育理念、班主任工作規(guī)范、班主任工作藝術(shù)與專業(yè)成長(zhǎng)、班級(jí)管理與建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、心理健康輔導(dǎo)、學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)等。主要培訓(xùn)模式采取專家講座、專題輔導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、分組研討、團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)等形式。在制訂培訓(xùn)方案過程中，省項(xiàng)目辦積極探索新時(shí)期中職班主任培訓(xùn)工作的有效途徑、策略和方法，進(jìn)一步明確中職學(xué)校班主任的角色定位，從而有針對(duì)性地增強(qiáng)中職班主任的工作技能和水平，有效提高了班主任的專業(yè)素養(yǎng)。

二、結(jié)合培訓(xùn)需求，積極探索培訓(xùn)模式

為不斷適應(yīng)教師的培訓(xùn)需求，每年培訓(xùn)內(nèi)容都會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。如2017年，培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整為四個(gè)專題：崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)、第二課堂培訓(xùn)。圍繞這四個(gè)專題，各培訓(xùn)基地開展了不同形式的主題活動(dòng)：一是組織參訓(xùn)教師召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，暢談從事班主任工作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，通過相互學(xué)習(xí)、交流，達(dá)到共同提高的目的。二是采用“參與——分享”模式，倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)交流，改變培訓(xùn)者“一言堂”的傳統(tǒng)講授方式，注重培訓(xùn)者和學(xué)員的相互啟發(fā)與研討，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性和參與性，搭建學(xué)員之間、學(xué)員與培訓(xùn)者之間的對(duì)話平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。三是參觀學(xué)習(xí)。例如，鄭州輕工業(yè)學(xué)院組織學(xué)員到河南省博物院了解河南省情，領(lǐng)略華夏文化的博大精深，感受中原文化的厚重和燦爛。四是增加才藝展示環(huán)節(jié)。鄭州輕工業(yè)學(xué)院、河南省輕工業(yè)學(xué)校等培訓(xùn)基地組織學(xué)員們用歌唱、舞蹈、詩歌朗誦等文藝形式抒發(fā)對(duì)中職班主任工作的熱愛和贊美，充分展示了廣大中職班主任的才藝和精神風(fēng)貌。

三、結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)制度

每年承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的基地院校，都成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，從培訓(xùn)方案實(shí)施到具體計(jì)劃落實(shí)、學(xué)員生活保障等都受到高度重視。為嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，最大限度地為學(xué)員受訓(xùn)做好服務(wù)，各培訓(xùn)基地都實(shí)行了班主任跟班負(fù)責(zé)制度。培訓(xùn)班主任全程參與學(xué)員的開班報(bào)到、日常學(xué)習(xí)及結(jié)業(yè)離校，并組織學(xué)員們建立了班委，通過班委加強(qiáng)參訓(xùn)學(xué)員的管理；同時(shí)，要求填寫《班主任工作日志》，及時(shí)處理培訓(xùn)過程中的各項(xiàng)事務(wù)。

四、結(jié)合培訓(xùn)專題，科學(xué)調(diào)配優(yōu)質(zhì)師資

為確保培訓(xùn)效果，省項(xiàng)目辦每年都對(duì)培訓(xùn)師資提出指導(dǎo)性意見，各培訓(xùn)基地按照要求上報(bào)培訓(xùn)課程安排及師資配備情況，由省項(xiàng)目辦統(tǒng)一審核。從這幾年培訓(xùn)情況來看，各培訓(xùn)基地基本上都是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)的知名專家授課，如全國(guó)知名德育專家蔣乃平、張士平，我省德育專家李迪、涂俊禮、馮霞、劉秋云等。他們圍繞中職班主任工作的特點(diǎn)和中職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，講授了《中職學(xué)生管理制度設(shè)計(jì)》《班主任應(yīng)該成為指點(diǎn)人生的導(dǎo)師》《班主任怎樣實(shí)施職業(yè)生涯教育》《班級(jí)管理的智慧和藝術(shù)》《問題學(xué)生轉(zhuǎn)化技巧》以及《職校班主任自身健康和調(diào)理》等課程。各位授課老師通過圖文并茂的課件輔助，結(jié)合鮮活的案例，講述自然清新、形象生動(dòng)，既有現(xiàn)實(shí)性，又有前瞻性，給人以深刻啟發(fā)，讓人大開眼界。培訓(xùn)期間，專家老師深入淺出、妙趣橫生的講解，使學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，不時(shí)傳來陣陣掌聲和笑聲，得到全體學(xué)員的一致好評(píng)。

五、結(jié)合培訓(xùn)進(jìn)度，及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)成效

各培訓(xùn)基地對(duì)于中職班主任培訓(xùn)工作高度重視，落實(shí)培訓(xùn)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，每一門課程、每一期培訓(xùn)開始前和結(jié)束后都設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，及時(shí)了解參訓(xùn)學(xué)員的基本信息、學(xué)習(xí)效果，以及對(duì)于所聘教師的滿意度及學(xué)習(xí)期望，認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作，反思培訓(xùn)中存在的問題及難點(diǎn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于今后提升培訓(xùn)質(zhì)量有很大的幫助。

河南省中職班主任培訓(xùn)項(xiàng)目能夠順利實(shí)施至今，得益于廳領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各級(jí)教育行政部門的積極響應(yīng)，得益于各培訓(xùn)基地的大力協(xié)助，更得益于廣大中職教師的熱情參與。通過6年的不斷摸索，河南中職班主培訓(xùn)工作成效顯著，形成了自己的特色：一是組織學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)培訓(xùn)班開班第一天，都首先組建團(tuán)隊(duì)，設(shè)若干小組，組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)小組的日?；顒?dòng)，讓每個(gè)學(xué)員參加活動(dòng)，各盡所能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念。二是充分交流互動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享。交流、互動(dòng)是河南中職班主任培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)，也是最受廣大學(xué)員歡迎的學(xué)習(xí)形式。無論哪個(gè)專題培訓(xùn)都采取“三個(gè)結(jié)合”，即大會(huì)討論和小組研討相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)和課間活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)員交流和示范引導(dǎo)相結(jié)合。如，鄭州工業(yè)科技學(xué)校李迪老師主講《問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化》時(shí)，運(yùn)用溝通交流的方法，與學(xué)員暢談班主任對(duì)待“問題學(xué)生”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)員們聯(lián)系平時(shí)工作實(shí)際，清楚地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足，找到了解決問題的辦法。來自北京的蔣乃平和胡嘉牧教授都是有著40多年教齡、30多年班主任經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師，他們的授課既有實(shí)踐案例，又有提煉總結(jié)，受到學(xué)員們的熱烈歡迎。參訓(xùn)學(xué)員普遍反映，短短10天的培訓(xùn)，大家通過學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅學(xué)到了知識(shí)，受到了啟發(fā)，開闊了眼界，還結(jié)識(shí)了朋友，受益匪淺。

通過這幾年的培訓(xùn)可以看到，中職班主任是中職教師隊(duì)伍的中流砥柱，維系著學(xué)校、班級(jí)、家庭三方，他們責(zé)任大、困惑多，更需要各級(jí)教育行政部門多關(guān)心、多愛護(hù)，多提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，尤其要為縣一級(jí)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為他們指引方向、提供方法、增強(qiáng)能力。在今后的培訓(xùn)工作中，省項(xiàng)目辦將在培訓(xùn)模式上遵循寬基礎(chǔ)、活模塊的方式，讓教師有更大的選擇空間、更好的培訓(xùn)質(zhì)量，同時(shí)還要盡量多組織一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，讓中職班主任有更多出彩的機(jī)會(huì)。

（責(zé)編 周繼平）